（精）音樂課作文4篇

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的音樂課作文4篇，希望能夠幫助到大家。

音樂課作文 篇1

我們406班上了一節有趣的音樂課——打鼓，一起來看看我們是怎樣打鼓的吧。

這一次是我第一次打鼓。以前，我看別人打鼓都很威風，還很有節奏，慢慢地，我就喜歡上了打鼓。很多次如果音樂課上有打鼓環節，我都很想去摸一摸，打一打。終於，這次音樂課，我歡快地打上了鼓……

我認為打鼓非常有趣，就像我去挪威滑雪一樣。剛開始，劉老師説：“一二，起來！”我們就都興奮地打起了鼓，每個人都很有精神，也很有節奏感——咚，噠噠噠噠；咚，噠噠噠噠……過了一會，劉老師又用手在一部分同學的前面做了一個“平角”，然後，啪的.一下合上了，這個動作代表這一部分同學靜音。接着，劉老師又説了一句：“你們來，我來，你們來，我來！”然後，她打了幾個節奏——噠噠噠，咚噠噠；噠咚噠，咚咚噠……後來，劉老師還讓史天墨、謝子言等同學上去指揮了一下。中間還有一件搞笑的事，史天墨在説“你們來我來”的時候，把你們指成了她自己。

這就是打鼓的樂趣，好玩的不得了！

音樂課作文 篇2

今天我們第三節課是音樂課。音樂老師可漂亮了，她走進班級就叫徐赫和於海航去取琴了，取完琴後，我們就開始上課了。

首先，老師給我們彈一首《如果感到幸福你就拍拍手》，彈完後，老師又教了我們一首歌，歌的.名字叫《白衣白帽啊哩哩》。老師唱一句我們唱一句，我們的聲音非常的宏亮。老師教我們一遍我們就會了。

我喜歡音樂課。

音樂課作文 篇3

語文課散場了！又是下一節音樂課到。同學們雖違心地説着“又可以見到帥氣的鄭老師了”。但同學們卻早已喜歡上音樂課。我難免抑制住內心的小激動，迅速排好整齊的隊伍朝遠處的音樂教室進軍。

輕手輕腳的走進音樂教室，挺立在講台上的卻不是那又高又瘦的鄭老師，而是一個略矮的精瘦的身影。我心裏“咯噔”一聲，難不成老師集體反映鄭老師不好，他被“下課”了？正當我胡思亂想時，同學們在私底下竊竊私語，議論紛紛之際。我偷偷打量了幾眼新老師，她的頭髮如極寬而極短的瀑布傾瀉下來，如山水畫中的一點；眉毛有點濃很亮眼，像兩道用隸體寫的“一”字；她的眼睛不大，外面還架着一副黑框眼鏡，讓人見了就覺得她是一個知識分子，很有學問的模樣，如語文老師一般；但她的目光卻是犀利，炯炯有神的，從中透出一種鐵一般的意志，堅定的信念一看彷彿就看穿了你內心的小九九讓人感受到她的威嚴與霸氣；他的手雖然瘦而長，但也讓人覺得很有力。尖鋭的目光如箭掃過每一個同學。讓人心中一驚。霎時間是全班寂靜，連幾個搗蛋鬼也乖乖的合攏了嘴。她一開口又是全班連大氣也不敢出，她聲音雖不如洪鐘，卻帶有十足的穿透力。同學們不禁暗暗佩服，她的出場瞬間把音樂課變得莊重。

在如教堂般莊重的氣氛中，這節課拉開了序幕。老師的'神情稍微温和了一些，但目光依舊灼灼的盯着我們。彷彿我們會突然溜走一樣。在一陣學習之後，老師彈起鋼琴了。她的腰挺得筆直，又流露出積分莊嚴的氣息。使一部分人心像被石塊壓的一般，怎麼也活躍不起來。這時老師終於露出了那和藹的笑容，讓同學們又活躍起來。真是“回眸一笑百媚生”。不過我想説那是欣慰、和藹的笑，這一笑與老師之前的形象大為不同，在同學的心目中留下了全新的印象。但氣氛又一下子沉重。曲子的旋律已變得激進、激昂，讓人心跳加快、心情激動。

於是時間就在我們一張一合的嘴中消失了。又是一節下課到，同學紛紛喘着氣，激動地離開教室，這節音樂課的莊重在我們心中留下了深刻的印象。

音樂課作文 篇4

最近，我們上了一節音樂課，當時我還興致勃勃的來音樂教室上課，可是令我想不到的事發生了——

進了音樂教室後我們就安靜的.坐了下來，可是老師宣佈讓我們每個人來表現一下自己，每一個人上去唱一首歌。“啊？！”我們驚呆了，“所有同學第一組開始，一個一個來唱。”老師面不改色地説。

好幾個同學上去唱了就一個個紅着臉跑回了座位，終於輪到了我，我迅速跑了上去，我微笑着對大家説：“我為大家唱一首酸酸甜甜就是我！”我想了一會兒，就唱了起來：“耳朵裏塞着小喇叭，躲在被窩裏看漫畫……”我一邊唱着，一邊觀察着觀眾們的情況：先是聚精會神的聽着，可是我唱到中間一段時，他們都紛紛笑了起來，我也隨着笑了起來，可是過了一會兒，他們又不笑了。所以，我根本不知道我唱的怎麼樣。很快，一首歌過去了，我大笑着跑回了座位，對着同桌説：“我唱的怎麼樣呀？”她讚歎到説：“真的是太好了呀！”“西西，謝謝拉！”哈哈，看來我收穫滿多的呀！

最後，老師説：“今天讓你們唱歌，就是我們要選合唱隊的同學。 合唱隊？

過了幾天，我從體育老師的拓展班通知上看到我被選進了合唱隊了！！

興奮了幾天呢！！！！