音樂課作文(精)

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的音樂課作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂課作文 篇1

在午後的陽光下，大海上好像是灑了一層碎金碎銀。在這明媚的天氣裏，人們的心情都格外好，漁船出港了。漁船在一望無際的的海面上顯得渺小了，岸上的漁民們看着漁船離海天相接的地方越來越近，越來越近，最後變成了一個小黑點。

突然，飄來幾朵死氣沉沉的烏雲，烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊衝向空中去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼嘯着，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的翡翠摔成晨霧和碎沫。一堆堆的烏雲像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住金箭似的閃電，把它熄滅在自己的深淵裏。閃電的影子，像一條條的火舌，在大海里蜿蜒浮動，一晃就消失了。——暴風雨！暴風雨就要來啦！

漁民們恐慌的看着這突如其來的變故，他們大聲呼救。可是，在這怒吼的大海上，誰能聽得到這相對微弱的喊聲呢？

幸虧經驗豐富的老漁夫，帶領大家。團結一致，終於找到了回港的`方向，漁船在波濤洶湧的大海上劇烈的震盪，似乎馬上就要把整個漁船掀翻，“再加吧勁！朋友們！”老漁夫緊緊地抓住船舵喊道。

漁船在蒼茫的大海上掙扎，終於，烏雲散去了，天空好像用水洗過似的，又和碧藍的大海渾然一體了。

漁夫們把漁網拋到水裏，好大一條魚啊，漁夫們快活的喊着，那條大魚似乎不服從漁民的約束，甩弄着鐵板似的尾巴，在甲板上跳躍着。摔得傷痕累累。過了一會兒，它不跳了，但等漁夫過來，它又猛然一躍，跳進了大海。海面上只剩下銀白色的水花，和層層波紋。

漁民們網了好多的魚，天色昏暗了，漁民們駕駛着漁船，快樂的唱着歌，滿載而歸。

音樂課作文 篇2

“幹什麼！幹什麼！沒聽到上課鈴響了嗎？一個個亂哄哄的……”未見其人先聞其聲，主教我們英語，附帶着教我們音樂的仇老師高聲厲呵，“看你們一個個不大不小的，快要讀六年級了，還這麼嘻嘻哈哈的……”

剛剛還歡聲笑語的教室一下子變成了地獄般的死寂，同學們慌慌張張地回到座位，一個個灰頭灰臉地耷拉着腦袋，大氣不敢出一下，心裏卻在嘀咕：討厭的音樂課又來了！

“啪！”一聲，英語老師把夾着的`一疊厚厚的試卷放到了講台上。“啪啪啪”又是連續的三次指揮棒敲桌子的聲音。“一個個抬起頭，打起精神來…”音樂老師吼道。不！不！不！應該是英語老師吼道。全班都嚇了一跳------又叫我們寫那麼多資料……最可氣的是還要默寫，誰默寫錯一個單詞，全班都要受罰。楊文傑這個不爭氣的一個都沒默出來，朱杭咬着牙努着嘴，好像在罵:“死楊文傑，你平時就不能多花點時間把單詞背上啊，害得我們跟着罰寫20遍。”朱杭還側過頭狠狠地瞪了楊文傑一眼。

終於寫完了，我噓了口氣，用餘光瞟了英語老師一眼，他正在數朱杭的罰寫，看見朱杭沒寫夠20遍，二話不説，又讓全班再罰寫20遍。“我的天哪…”我隱隱感覺到了同學們那種不在沉默中爆發，就在沉默中死亡的掙扎，我也徹底崩潰了。

胳膊終究是擰不過大腿的。我和其他同學一樣，木頭般地戳在座位上，機械地寫着……

這討厭的音樂課！

音樂課作文 篇3

音樂課快到了，我們照例來到音樂教室等待上課。“森林的歌聲”響起，音樂課開始了，吳老師也照例踏着鈴聲走進了教室。別以為這是一節普通的音樂課，那就大錯特錯了，到底是哪裏不同呢？請聽我細細道來。

吳老師剛走進教室就問：“這學期有沒有新同學啊？”同學一致指着新同學，齊聲道：“有！”吳老師笑着説：“那我們來做個遊戲，請你們用肢體語言把新同學的人名錶現出來，我來猜答案！”隨後，一個同學跑上講台，他指了指老師又指了指新同學。吳老師有點丈二和尚摸不到頭腦。同學又指指嘴巴指指天空，吳老師這才恍然大悟地説：“原來是姓吳啊，和我同姓！”下一個字，同學在下面議論紛紛，過了好一會兒，一個同學就跑上去，他指指窗外的樹木和黃土，又用手做成喝水的姿勢，然後指着地上的一團紅似火的紙團。吳老師可真厲害，連這也能猜到，“是不是金木水火土中唯一缺少的'金字啊?”全班一起歡呼：“是！”雖然“金”和“經”字不同，但音差不多，也算猜對了。最後一個同學也跑了上去，只見他雙手作揖，又抹下眼淚，加上我們的一番提醒，吳老師長噓一口氣：“終於猜出來了，一定是告辭的辭吧！”我們玩得不亦樂乎，你做動作我們笑，我做動作你們笑！一節課很快就過去了。

正是因為這個新同學的到來，才讓老師想到做這個有趣的遊戲，讓這節普通的音樂課變得如此與眾不同，讓我記憶深刻。