【薦】中班音樂教案

作為一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案1

活動目標：

1、能感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

2、能根據歌詞創編動作，並大膽表演。

活動準備：

錄音機、磁帶

活動過程：

1、幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。

提問：你喜歡這首歌嗎？聽着它，你想做什麼？

2、學習歌曲。

（1）教師示範演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。

提問：歌裏唱了什麼？運動了哪些地方？

（2）幼兒跟着教師按歌曲節奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

3、幼兒和教師一起為歌曲創編動作。

4、幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。

四、活動建議

1、教師要重點指導休止符的唱法，特別是四分休止。

2、可將幼兒創編的動作組合，作為早操律動。

中班音樂教案2

目標：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，並用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現節奏型。

3、學習看指揮進行打擊樂器演奏。

準備：

小熊和洋娃娃一個。

人手一件打擊樂器。

過程：

1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。

2、複習歌曲〈圓圈〉。

齊唱、創編新詞。

3、熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。

介紹樂曲名稱。

聽音樂。

隨音樂合拍的拍手。

4、掌握節奏型。

洋娃娃與小熊按節奏型跳舞。

幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節奏。

看指揮進行打擊樂器演奏。

分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。

分四組，各組樂器看指揮先後進入，使音量逐漸增大。

分三組，每組一句，最後一句全體演奏。

在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。

重點：運用打擊樂器為樂曲伴奏。

難點：學習看指揮進行打擊樂器演奏。

活動反思：

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悦的。

中班音樂教案3

活動目標：

1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節奏，並能用不同的動作表示歌曲的節奏。

2、認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、“菜場”場景，菜（實物）

2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）

3、音樂磁帶

活動過程：

一、情景導入

——今天的天氣真好呀！太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜，好不好？”（坐上汽車出發）

二、熟悉歌詞內容

1、買菜，邊買邊討論

——孩子們，瞧這是什麼菜呀？你們吃過嗎？它是什麼味道？等（討論菜的顏色，特徵）

2、學習歌曲的歌詞

——“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一起來看看咱們買了些什麼菜？（出示買好的菜，學念歌詞）

3、學習歌曲唸白的節奏

——“瞧，還有什麼菜呀？”（出示節奏卡），請幼兒嘗試用不同的動作來表現這段節奏。

三、學唱歌曲

1、聽磁帶音樂《買菜》

2、請幼兒説説聽到了什麼，出示相應的菜的圖片。

3、教師看圖片完整唱一遍。

4、幼兒學唱歌曲。

5、幼兒分組比賽唱。

6、跟磁帶完整演唱一遍。

活動延伸：

“孩子們，我們休息這麼久了，走去付錢回家咯！”（結束）

活動反思：

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起説，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿蔔黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。於是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地為創編歌詞打下了基礎。

中班音樂教案4

教材分析：

《五隻猴子吃香蕉》是一首趣味性強、節奏明朗的歌曲，旋律朗朗上口，孩子們平常對於手指遊戲《盪鞦韆》很熟悉對於可愛的猴子形象也非常喜歡。歌曲的內容也很適合孩子們進行表演，在學唱的基礎上進行表演唱孩子們的興趣濃厚。本班幼兒特別好動喜歡模仿，聽到喜歡的旋律會不自覺的哼唱起來表達對音樂的感受，所以我將本次活動定位在歌唱領域來進行開展。在教學活動時，我主要通過圖片教學法、情境遊戲引導幼兒傾聽音樂、理解歌曲內容，在感受不同樂段表現的不同情緒的基礎上用歌唱的形式來表現詼諧幽默的歌曲風格。

《指南》中明確指出感知理解歌詞的曲調、內容，在集體歌唱時互相配合、協調一致，知道可以運用歌唱的速度、音色的剛柔、聲音的連貫、斷開等變化來表達音樂情緒。本次活動重點就是通過感受曲子的旋律變化，通過歌唱表達出快樂詼諧的情緒情感。

活動目標：

1、會聽前奏，掌握附點節奏，能夠用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

2、感受曲子的旋律變化，通過歌唱表達出詼諧快樂的音樂情緒。活動準備香蕉樹背景圖五隻小猴子圖片音樂《五隻猴子吃香蕉》

教學過程：

一、練聲《你好》，初步感受附點節奏。

導入語：“小朋友們好，湯老師你好！”

過渡語：剛才你們有禮貌地打招呼還吸引了一位小動物呢！它最愛吃香蕉猜是誰！

二、學唱歌曲，感受歌曲內容的趣味性。

1、教師清唱第一分句，引發幼兒仔細傾聽。

提問：“小朋友你剛才聽到了猴子什麼有趣的事情？”

2、回憶歌詞第一段，嘗試有節奏地跟唱。

（1）過渡語：這五隻猴子很可愛，它們爬到樹上去吃香蕉我們能用好聽的歌聲來唱一唱。

（2）跟隨伴奏嘗試有節奏的跟唱第一段。

教師小結：小猴子的心情很不錯，他們都吃到了香蕉。正當高興的時候又發生什麼有趣的事情了呢？

3、教師清唱第二段，引導幼兒傾聽感知不同的情緒變化。

（1）過渡語：現在樹上五隻猴子，發生了什麼事情？誰來説説看。

（2）跟隨伴奏唱，注意情緒的變化。三、多種方式表演唱《五隻猴子吃香蕉》，感受兩段音樂的不同情緒。

1、完整聽歌曲。

2、分角色演唱，感受歌曲的不同情緒。

3、手指遊戲表演唱。四、歌唱遊戲《猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。

教師扮演大猴子，小朋友們表演小猴子，邊唱邊離開活動室。

中班音樂教案5

活動目標：

⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。

⒉理解歌曲內容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥的關心、愛護。

⒊熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

⒋體驗歌唱活動帶來的愉悦。

⒌初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

活動準備：

多媒體課件一套

活動過程：

㈠發音練習：《問好歌》、《小鈴鐺》

㈡學習新歌《大樹媽媽》

⒈ 談話引發幼兒對活動的興趣 “我們每個小朋友都有自己的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎?今天小鳥的媽媽出去找食物了，那誰來照顧小鳥呢?”

⒉ 結合動畫引導幼兒欣賞第一段歌曲 “是誰在照顧小鳥呀?”“它是怎麼照顧的呢?”

⒊ 引導幼兒邊聽第一段音樂，邊模仿大樹媽媽晃動的樣子。(一遍初步的嘗試，另一遍引導幼兒合着拍子輕柔的搖)

⒋ 引導幼兒欣賞第二段動畫。 “小鳥睡着了，可是會發生什麼事情呢?”

⒌ 教師範唱歌曲，幼兒欣賞。

⒍ 鼓勵幼兒學唱歌曲。

⒎ 引導幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現出對小鳥的關心、愛護。

⒏ 幼兒嘗試分角色表演。

㈢音樂遊戲：大樹和小鳥

教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，根據歌曲內容表演相關的動作，當風來了，雨來了的時候，請小鳥蹲下不動，樹媽媽保護好小鳥。

活動反思：

《大樹媽媽》是一首較為經典的兒童歌曲，具有濃郁的“搖籃曲”風格，旋律優美流暢、輕柔抒情。歌曲藉助幼兒熟悉的大樹形象，把幼兒帶人了一個和諧、温暖的童話世界。中班幼兒已經能夠體驗到媽媽對自己的愛了，通過情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內容，自然地表達歌曲所藴含的美好情愫。

中班音樂教案6

幼兒園中班音樂教案：

快樂的小鳥

活動目標：

1.在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現音樂情境。

2.體驗創造的快樂。

3.能愉快地參與集體演奏活動。

4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

活動準備：

表現小鳥生活的三段體音樂、錄音機

活動過程：

1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關於小鳥的音樂，聽了以後，你覺得小鳥在幹什麼?

提問：你覺得小鳥在做什麼?

2.讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

提問：你聽出來有幾段?每一段是怎麼樣?

3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎麼樣?好像小鳥在幹什麼?

聽後提問：這段音樂的速度怎麼樣?好像小鳥在幹什麼?(XX小朋友説得很好，你做給小朋友看看，大家來學學)

4.小鳥醒來後，覺得很輕鬆，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什麼?

聽後提問：小鳥醒來後會做些什麼?

我們一起來跟着音樂做小鳥捉蟲、遊戲的動作。

5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎麼回家的?

提問：小鳥是怎麼回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽着音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)

你們想不想成為一隻小鳥，讓我們來做一隻快樂的小鳥吧!跟着音樂飛吧!我們跟着音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案7

【活動目標】

1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。

2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，並用身體律動表現音樂。

3、體驗音樂遊戲的快樂，喜歡參加音樂活動。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

【活動準備】

樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。

樂曲《胖廚師和小老鼠》。

【活動過程】

一、音樂遊戲：聽音樂擺造型。

二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。

1、出示圖片胖廚師，引出主題。

胖廚師長什麼樣子呢？用動作表示。

2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。

胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房裏擦鍋子（演奏沙球模仿擦洗鍋子的聲音），突然，樓上傳來了奇怪的聲音（手指快速敲擊地並在地板上畫圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開門（演奏刮鬍長音模仿推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時做抬頭看燈的動作）可是，什麼都沒有看到。於是胖廚師關掉燈（做關燈的動作），關上門（演奏刮鬍）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續擦鍋子。

二、學習區別音色和演奏簡單的樂器。

1、請幼兒聽聽不同樂器的演奏，並請幼兒告訴老師這些樂器所演奏的聲音分別在故事中代表什麼聲音？

2、你們覺得樓上可能是誰？為什麼胖廚師會看不到小老鼠？

3、將樂器分給幾個幼兒，請幼兒根據教師的故事情節和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。

三、聽辨不同樂曲，表現胖廚師和小老鼠的形象。

現在，我們來聽兩段音樂，一段是胖廚師走路的音樂，一段是小老鼠跑的音樂。

1、你覺得哪段更象小老鼠？

2、聽聽小老鼠是怎麼跑的？

3、跟着音樂用手來學一學小老鼠跑。

4、聽音樂的末尾，小老鼠跑到最後發生了什麼變化？聽音樂的開始，小老鼠什麼時候出來？

5、扮演小老鼠出來玩一玩。

6、欣賞胖廚師走路的音樂。

7、用拍手來學一學胖廚師走路。

8、完整欣賞兩段音樂。

8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時就停在原地不動）

9、互換角色再次遊戲。

教學反思：

活動開展過後，我發現孩子們對於“胖廚師和小老鼠”的故事以及遊戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與以下幾個原因有關：教師的引導語不夠精煉，提問啟發性欠缺。當幼兒進行創編的時候，老師應該根據幼兒的表現進行進一步的總結提升，促進其他幼兒更活躍地進行創編；教師的示範動作比較單一。在帶領孩子們跟音樂遊戲的時候，老師如果要示範，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。

中班音樂教案8

礁二：摘果子

活動目標：

1、感受豐收的果園景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎上學習“踵趾小跑步”，初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感。

活動準備：

音樂、豐收的果園(PPT)踵趾小跑步圖示

活動過程：

一、複習歌曲：

1、看PPT，我們來到了什麼地方?看到了什麼?

2、這麼多的水果都豐收了，真開心。(幼兒聽音樂唱歌)

二、欣賞感受：

1、這麼好聽的歌，你們知道我想幹什麼嗎?(跳舞)

2、老師舞蹈，幼兒欣賞。

3、看到老師是怎樣摘蘋果的?(手拿籃子、跑着去的)

4、出示踵趾小跑步的步驟圖，助幼兒理解。

師與幼兒討論：怎樣才能摘到又多又的蘋果

(抱一個的籃子，摘蘋果時眼睛看着手，還要跑着去找一找……)

5、師再次示範、幼兒模仿動作。

6、做做踵趾小跑步的動作(復舞蹈)。

三、活動延伸：

音樂、圖示投放到區域中幼兒繼續練習。

中班音樂教案9

教學目標：

1．熟悉歌曲旋律，理解並學唱歌曲《如果我是一片雲》。

2．體驗遊戲的樂趣，在遊戲中鞏固、練習並仿編歌曲。

3．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點：

學唱歌曲教學難點：仿編歌曲。

教學準備：

小云的頭飾，PPT課件，教學掛圖節奏圖片。

教學設計：

一、開始部分

1、小朋友們好，我是一片雲，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱着歌，《如果我是一片雲》如果我是一片雲，我是一片雲，我要飄到小河裏，飄到小河裏……

2、唉，小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊？

（發音練習）教師彈奏：

如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到小河裏，啦啦啦啦啦如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到花園裏，啦啦啦啦啦（非常棒）

二、基本部分

1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細聽。師唱《如果我是一片雲》。

唉，小云找到了哪些好朋友啊？（小魚和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們在一起幹了什麼呢？（一起做遊戲）

2、唉，歌曲裏還唱到了些什麼呢，我們再來聽一遍好嗎？

教師提問：歌曲中都唱到了什麼，它們在做什麼？

3、小朋友記得可清楚了，來，現在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內容正確的排列出來。

小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢?

4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。

師唱《如果我是一片雲》，糾正順序。

那現在我們一起小手指着圖譜把歌曲唱一遍好嗎？

5、我們小朋友真棒，那我們現在一起來玩個傳遞的遊戲吧。

（出示小狗玩具）老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結束，傳遞有時結束結束，傳遞到誰，就從他那繼續傳遞。邊做遊戲邊唱《如果我是一片雲》（反覆幾遍）

6、現在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的遊戲。

現在呢，我們要玩一個更難的遊戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關好嗎？裏面有很難的問題要他回答，你們怕不怕啊？闖關成功的小朋友有獎勵哦。

遊戲：搶椅子《如果我是一片雲》

（1）哎呀，他是今天我們第一個闖關的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪裏啊？

小河裏有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在小河裏啊，它是那兩幅圖呢，那小河裏剩下什麼了啊？

那現在我們把小河的歌唱一遍好嗎？

他是今天第一個闖關成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？

（2）來，看看第二關是什麼，仔細看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪裏啊？森林裏有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在森林裏，它是那兩幅圖呢，那森林裏剩下什麼了啊？

那現在我們把森林的歌唱一遍好嗎？

現在我們已經闖了幾關了啊？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關要闖，一關比一關難，好，我們闖第三關。

（3）遊戲：搶椅子《如果我是一片雲》

播放課件圖片3，這會小云會飄到哪裏啊、池塘裏有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在池塘裏，它是那兩幅圖呢，那森林裏剩下什麼了啊？

這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘裏的歌好挺嗎？第三關闖關成功。

（4）現在老師要問小朋友一個問題，如果你是一片雲，你想要飄到哪裏呢？還有沒有其他的想法？

（4）好了，我們現在闖第四關好嗎？

遊戲：搶椅子《如果我是一片雲》

播放課件圖片3

師：如果我是一片雲，你想飄到那裏去啊？教師提示引導幼兒填詞。

三、結束部分

1、這首歌你們都學會了嗎，這會老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？

2、如果我們是小云，我們飄到校園裏去看看，我們能找到誰和我們一起做遊戲呢？

中班音樂教案10

設計思路：

韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎上用肢體表演表現，從中增強幼兒對音樂的喜愛和進一步發展幼兒的表現力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、餵食、與大風搏鬥。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、餵食、一起學本領，最後小鳥和鳥媽媽一起和大風搏鬥的過程。在設計過程中我發現如果單純的將畫面出示後直接讓幼兒聽相應的音樂會顯得有點枯燥，發揮不了幼兒的主動性，為了讓幼兒在整個活動中作為主導我設計了讓幼兒自己去根據畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗音樂所表達的內容，更進一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂遊戲這一環節中更積極主動，也更有興趣。

活動目標：

能仔細傾聽音樂後選擇相對應的圖片。

活動難點：

1、隨着音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。

2、大膽創編小鳥學本領時與大風搏鬥的動作。

活動重點：

能隨着音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。

活動準備：

1、已學會唱歌曲

2、小鳥的胸貼每人一個

3、鳥媽媽的胸貼

4、音樂活動過程：

一、引導幼兒複習歌曲

1.複習歌曲並分角色演唱。

師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去幹什麼？前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什麼？（喂小鳥）讓我們一起來跟着音樂唱一唱。

2．學習歌表演。

（1）、教師唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。

師：現在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。

（2）、幼兒創編鳥寶寶的動作。

師：現在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，看看哪隻鳥寶寶編的動作好。

（3）、教師總結好的動作後，集體練習。

二、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。

（1）分別出示鳥媽媽給小鳥餵食的圖片、鳥飛的圖片和大風的圖片引導幼兒觀察。

師：鳥媽媽在幹嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了後跟着鳥媽媽去哪了？（飛到天空學本領）發生了什麼事情？（遇到了大風）

（2）播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽後分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。

師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥？哪段音樂是小鳥們去學本領？哪段音樂是大風颳起來了？

三、學玩音樂遊戲。

（1）教師請幼兒用自己創編的動作跟着音樂做吃蟲子的動作。

提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什麼動作呢？讓我們一起跟着音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟着節奏做哦。

（2）請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟着媽媽去學本領，小鳥跟着媽媽做鳥飛的動作。

師：小鳥們吃飽了後就跟着媽媽一起飛去學本領了，它們是怎飛的呢？請你們跟着媽媽聽着音樂一起做各種飛行的動作。

（3）播放音樂第四部分，鳥媽媽帶着小鳥跟大風搏鬥，請幼兒發揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

師：寶寶們，颳大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏鬥，堅持飛行。

（4）風停了，大家飛回家休息了。

四、集體練習。鼓勵幼兒大膽創編與大風搏鬥的動作，以及認真跟媽媽學本領的動作。

五、鳥媽媽帶着小鳥做遊戲。活動反思：

在遊戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環節中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去餵食，但由於幼兒的人數多教室空間小，許多幼兒在這一環節上很想鳥媽媽能喂到他。在給音樂匹配對應圖片時，三段音樂放完後，再單獨播放試聽，應該會有更多的孩子分辨出來。從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了遊戲，在與大風搏鬥這一環節中，動作太單一，沒有什麼創新。活動中我發現有少數幼兒只是沉浸在遊戲的過程中，並不太願意跟着音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，我有“高控”的行為在活動中出現，做的不足的地方也有很多，需要改進的'地方也很多，在以後的活動中一定改進。

中班音樂教案11

活動目標：

1、培養幼兒節奏感，激發幼兒學習打擊樂的興趣。

2、嘗試使用樂器，學習看節奏圖譜進行演奏。

3、通過演唱歌曲，培養幼兒懂得分享，並學習做一個講文明、懂禮貌的好孩子。

　活動重難點：

1、重點：嘗試使用樂器，學習看節奏圖譜進行演奏。

2、難點：學會分樂器種類演奏。

活動準備：

1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器若干。

2、歌曲音樂

3、PPT幻燈片演示。

活動過程：

一、音樂活動導入，談話揭題

1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室。

2、師引導幼兒與客人老師問好。

二、出示節奏型PPT，複習節奏型

以兩個小節為例，分別請個人、小組和集體的方式來進行。

三、認識樂器，瞭解其演奏方法。

出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什麼？它們是怎麼來進行演奏的？

請個別幼兒來進行展示，教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢。

四、為歌曲伴奏。

1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。

2、出示節奏圖譜的幻燈片，分別學習鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。

3、幼兒隨音樂進行合奏。

五、延伸活動

幼兒看指揮進行演奏。

中班音樂教案12

活動目標：

1、趕至3/4排歌曲的節奏特點，學習用輕聲演唱歌曲《雲》。

2、培養幼兒初步感受音樂表現音樂形象的能力。

3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：課件、白色極藍色彩綢若干條、鋼琴

活動過程：

1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。

2、播放課件，幼兒觀看課件中的內容，理解歌詞內容並有節奏地説歌詞。

（1） 看完課件後提問，你看到了什麼？

（2） 白雲和藍天各市什麼顏色的？並説歌詞。

（3） 帆船裏面裝了什麼？為什麼走得這樣慢？

（4） 雨點落下來以後可以幫我們做什麼？（澆花園）

（5） 點擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，並根據圖譜有節奏的根據3/4排的節奏有節奏地説歌詞。

3、學唱歌曲

（1） 播放課件，欣賞歌曲，欣賞完後教師提問：你們聽到了什麼？並和教師一起試着演唱。

（2） 教師範唱，幼兒可以合拍子

（3） 點擊圖譜幼兒跟着演唱。

（4） 隨課件演唱。

（5） 鋼琴伴奏下演唱反覆幾遍

4、手拿綵綢隨音樂用動作表現歌曲男孩表演藍天女孩表演白雲，

5、活動延伸：隨音樂像白雲一樣走出活動室。

中班音樂教案13

目的要求：

1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感；

2、引導幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領唱。

準備理髮：

店場景佈置、理髮師服裝、理髮店道具若干、音樂圖譜

活動過程：

一、導入活動：

一位教師身穿理髮師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發幼兒的興趣。

（1）師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？

理髮師：你們好，你們認識我麼？（理髮師）師：對，她是一位理髮師，你們看她手中拿的什麼？（剪刀）剪刀可以發出什麼聲音？（卡嚓、卡嚓）（2）幼兒跟教師念節奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：現在我們來學學小剪刀的聲音。

二、教師富有情感、準確清楚地範唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。

（1）教師清唱一遍歌曲。

提示語：理髮店的叔叔阿姨是怎樣為別人理髮的，請聽歌曲"理髮店"。

（2）教師出示圖譜、跟音樂範唱歌曲。

提示語：理髮時除了用剪刀可以發出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什麼可以發出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再仔細地聽一遍歌曲。

三、教師帶領幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理髮師理髮時高興愉快的情緒。

提示語：小朋友跟我一起來學學理髮師吧！

四、用領唱、齊唱的方式演唱。

（1）教師啟發幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領唱，其餘部分齊唱。

提示語：理髮師非常高興非常愉快的告訴顧客頭髮已經理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。這句話我來領唱，其他部分請小朋友唱。

（2）請個別幼兒扮理髮師用歡快的聲音進行領唱。

五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學做小小理髮師，邊唱邊表演。

活動反思：

《理髮店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的一段快節奏旋律時，讓幼兒想象理髮店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理髮的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭髮剪好後用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟着快樂起來，興奮起來。雖然理髮店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒。

中班音樂教案14

【活動設計】

《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂曲《紫竹調》，旋律歡快活潑，節奏鮮明。歌詞內容的編寫源自木瀆本土旅遊景點，是幼兒熟悉的家鄉美景。以幼兒原有知識經驗為基礎，在唱唱、玩玩中，體驗自由表達和創造的快樂。

【活動目標】

1、在初步熟悉旋律的基礎上，引導幼兒學習演唱歌曲，創編歌詞。

2、激發幼兒熱愛家鄉的情感。

【活動準備】

經驗準備：孩子們瞭解並且玩過木瀆的各個景區；

材料準備：木瀆景區圖片、音樂《紫竹調》、錄音機、鋼琴。

【活動過程】

一、通過談話導入活動。

師：木瀆是個旅遊古鎮，你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎？

師：你們認識這些地方嗎？我們教室裏也有很多的照片，誰願意做做小導遊，帶着好朋友，一起去逛一逛，説一説我們木瀆好玩的地方？

（1）一組請一名幼兒做小導遊，帶上自己組的幼兒自由分散瞭解圖片內容，認識古鬆園，天平山、靈巖山等旅遊景點。

（2）播放紫竹調音樂提示幼兒音樂停止回到座位。

2、教師提問：你們帶好朋友逛了哪些地方呀？

（1）引導幼兒説出去逛了哪些地方？（要求幼兒説出景點名稱）

（2）根據幼兒説出的景點名稱出示圖片。

小結：剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山，有的小朋友逛了美麗的天平山，還有的小朋友逛了熱鬧的古鬆園。謝謝小導遊們哦！

二、學習演唱歌曲。

1、學歌詞。

（1）師：看你們逛得這麼開心，現在老師心裏也癢癢了，我也想去逛逛木瀆。仔細聽！

（2）教師示範唱（教師在清唱過程中注意歌唱速度要慢並且適當加動作，幫助幼兒記憶歌詞。）

（3）引導幼兒學習朗誦歌詞。

師：我在逛天平山時編了一首好聽的歌，叫《逛木瀆》，你們聽到我唱了些什麼嗎？（教師根據幼兒複述的歌詞出示圖譜）

（4）重點要求孩子能按照歌曲節奏念歌詞。（在初步嘗試念歌詞時可適當放慢速度，但是節奏須準確，重點唱準切分節奏。）

2、練習演唱歌曲。

（1）嘗試唱歌曲。

師：小朋友們真聰明，現在我們一起來逛逛木瀆吧！（多唱幾遍，重點要求聽清音樂節奏，附點音符）你們能邊唱邊逛嗎？聽着音樂試一試。

（2）再次練習。

師：我剛才逛木瀆的時候你感覺我心情怎樣呀？（很開心），那我們也來開心的唱一唱。

（3）解決難點。

（665|1236|5323|5—|）

你也來，我也來，逛逛天平山，

（這一句幼兒可能接不上）

師：我聽到小朋友“你也來，我也來”這一句沒跟上音樂，我彈琴，大家一起來練一練。

三、創編歌詞。

1、師：木瀆好玩的地方還有那麼多，剛才我們小導遊還帶我們逛了靈巖山、嚴家花園，我們也可以把它們編進歌裏，誰來試試。

2、師：你想把什麼地方編進歌裏？你來試着唱一唱。

（根據幼兒創編的歌詞出示各種木瀆景點的圖片，通過個別、集體練習演唱）

3、幼兒集體完整演唱創編的歌曲。

師：木瀆好玩的地方太多了，我們一起來唱一唱，介紹一下木瀆吧！

四、遊戲“逛木瀆”。

師：現在我們都是小導遊，唱唱《逛木瀆》，帶着客人老師去玩吧！

附：逛木瀆

1=F2/4

51|321|5153|2—|

我是木瀆人，我是木瀆人，

3.532|123|3532|123|

木瀆有個天平山，天平山呀真熱鬧，

665|1236|5323|5—|

你也來，我也來，逛逛天平山，

5323|1—||

逛逛天平山。

中班音樂教案15

【活動設計】

《貓抓老鼠》是一首音樂形象極為鮮明的音樂作品，這首樂曲通過機敏詼諧和緊張急促的音樂對比，生動的描述了老鼠偷食和貓抓老鼠的故事場景。本活動設計通過聽音樂故事、創意手指表演、樂器演奏和音樂遊戲等多種形式，讓孩子們充分感受樂曲塑造的音樂形象，理解音樂跌宕起伏的情節變化，體驗合作表演和音樂遊戲的樂趣。

【活動目標】

1、熟悉樂曲，感受機敏詼諧和緊張急促的音樂情境。

2、能膽地用動作表現貓和老鼠的音樂形象，嘗試用樂器給樂曲伴奏。

3、體驗合作表演和音樂遊戲的樂趣。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

1、貓和老鼠手指偶各一個貓頭飾一個。

2、CD《貓抓老鼠》。

3、樂器：泰能鼓沙蛋搖鈴。

【活動過程】

一、熱身部分：泰能鼓節奏遊戲

二、基礎部分：

(1)感受音樂：

A、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的音樂形象和特點。

B、出示貓和老鼠的手指偶伴隨音樂講述貓捉老鼠的故事，引導幼兒進一步感受樂曲的音樂形象。

(2)理解音樂：

A、引導幼兒用手指遊戲表現樂曲，體驗音樂跌宕起伏的情節變化。

B、啟發幼兒創編不同的手指動作表現貓和老鼠的音樂形象。

C、合作遊戲：幼兒自由創編手指動作在他人背上表現貓和老鼠的音樂形象。

(3)表現音樂：

A、嘗試用沙蛋和搖鈴給樂曲伴奏。

B、交換樂器演奏一次。

C、表演遊戲：啟發幼兒自由創編小老鼠和小貓的動作表演音樂遊戲。

D、幼兒自由選擇樂器演奏組和角色扮演組共同表演，體驗合作表演和音樂遊戲的樂趣。

三、結束部分

活動遷移：啟發幼兒回家和家人共同表演音樂遊戲。

活動思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、遊戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其餘的節奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班遊戲課，是比較難的。於是我膽創新內容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，並且讓配班老師扮演老貓，使遊戲更加的逼真，形象，最限度的調到了幼兒的積極性，啟發了孩子的興趣。