《快樂的音樂會》教學設計

作為一名教學工作者，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《快樂的音樂會》教學設計，歡迎閲讀與收藏。

《快樂的音樂會》教學設計1

教學目標：

1．能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲，通過歌曲，認識一些民族樂器，體驗音樂的快樂。

2．能聯繫生活，為歌曲創編歌詞，體驗創作的快樂。

3．通過拍、誦、聆聽、唱等音樂活動來學習、表現音樂。

教學重點：

感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。

教學難點：

1．唱準歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×--節奏

2．唱好一字多音

教具準備：

多媒體課件、教學光盤

教學過程：

一、組織教學 創設情境

又和大家相聚在快樂的音樂課堂中了，那老師就帶你們去參加一個快樂的音樂會（課件出示課題），不過啊我得先考考大家，敢接受我的挑戰嗎？

二、節奏闖關激發興趣

1．第一關：請你跟我拍一拍

“好那讓我們就一起來挑戰第一關，請你跟我拍一拍。

×× ×× ×× × ×× 0× ×-（教師拍節奏，學生進行模仿）”

2．第二關：反力度拍手

“老師用強的力度來拍，你們就用弱的力度來拍，老師用弱的力度來拍，你們就用強的力度來拍。”

三、感受新歌 培養興趣

1．初聽歌曲《快樂的音樂會》

“三關已經順利闖過，我們這就去參加快樂的音樂會，你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？”

2．熟悉歌曲內容

師：“小朋友，你聽出來了嗎？”

師：“它們的心情怎麼樣？”

3．再次感受歌曲，模仿動作

“同學們感受音樂的能力真強。那麼想不想帶着這種愉快的心情再來欣賞一次。（想）再請你聽一聽音樂會上都表演了哪些節目？”

師：你能告訴大家（小喇叭）是什麼樣子的？

媒體展示小喇叭的圖片。

師：“誰願意當一回小小喇叭演奏家？”（個別學生表演）然後再集體模仿表演。

師：“還有哪些樂器？”

4．隨音樂模擬表演。

“同學們想不想當一回小小演奏家。（想）請同學們隨着音樂一起奏起來吧。”

5．教師範唱，激發興趣

“看了同學們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”

四、學唱歌曲

1．隨琴模唱第一段。

2．解決問題：

師：“同學們請看第一句，這是我們剛剛練習的節奏，注意休止符的停頓。第二句同學們要注意唱準歌詞。請同學們完整地演唱一遍。”

3．多種形式進行鞏固：

師：“同學們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉着胡琴唱起來。”

（隨伴奏音樂演唱）

師：“剛才同學們已經説了，小貓、小狗心情很高興，那麼你能帶着愉快的心情來演唱嗎？”

（隨伴奏音樂演唱）

4．分角色接龍唱

師：“瞧，同學們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學們演唱第二句。”

5．小組合作，演唱第二、三段。

師：“第一段我們已經輕鬆拿下，那麼第二段和第三段能不能自學？那請同學們以小組為單位，進行自學。”

師：“同學們讓我們一起來唱一唱這兩段吧？”

師糾正錯誤。

師：三段已經學完了，告訴老師現在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶着這種快樂的心情一起來唱一唱吧。

6、完整演唱歌曲

五、拓展創編

“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學生剛演唱完之後，教師故作神祕狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來呀，他們也被同學們的'歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？

師：“可是他們要求同學們也把它們唱進歌裏，能行嗎？讓我們一起來試試。”

（師生集體創編歌詞）

師：“同學們多棒啊，瞧，你們現在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？”

（媒體展示：各種動物頭飾）

師：“我們現在以小組為單位進行選擇，然後創編歌詞並分角色表演”

六、小組表演，才藝展示。

：“快樂音樂會現在開始。哪個小組願意上台表演？（小組進行表演）。

七、小結：

“同學們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，讓我們的音樂會延伸到課外吧，讓我們唱着歡樂的歌走出教室。”（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）。

《快樂的音樂會》教學設計2

教學目標:

1、鞏固“X、X、X”節奏，複習歌曲《快樂的音樂會》。

2、培養學生的音樂想象能力、表演能力與創作能力。

3、感受人與動物的和諧。

教學重點：即興創作與表演。

課型：以創作為主的綜合課。

教學準備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前遊戲。

教學過程：

課前遊戲（）

　　一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘）

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學們，剛才，我們一起做了一個遊戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛裏看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛着微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）

　　二、設計教學情景，創設“快樂”氣氛。（3分鐘）

師：大家想不想把我們心中的快樂延續下去？那老師有個建議，這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們同座的小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節目呢？

（學生商量，教師和學生商量，注意引導學生説出歡迎的形式：歌、舞、小品，並建議做一個遊戲。）

排序：舞蹈（或歌表演）----小品----遊戲----唱歌並表演（加節奏樂器）

　　三、舉行“音樂會”，培養創造力、合作學習習慣等。

同學！“快樂的音樂會”現--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發給漂亮的頭飾一個。

（一）第一個節目：舞蹈（歌表演）《這是什麼》----體驗2/4節拍。（3分鐘）

請同學們自己決定表演什麼內容。（放錄音或帶學生唱）

表演結束，由教師評價頒發頭飾。

（二）第二個節目：超級模仿秀。----鞏固所學節奏時值（8分鐘）

第二個節目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過

1、請學生模仿表演動作、叫聲，並隨機給學生頒發頭飾。

（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎着，便於寫合奏節奏），。

2、教師隨機評價，提取節奏

（1）小鴨：||：XXXX|XXXX：||

嘎嘎……

小雞嘰嘰

（2）小貓：||：X|X：||

喵喵

（3）大象：||：XX|XX：||

咚咚咚咚

（4）小狗：||：X0|XX0：||

汪汪汪

（5）請全班同學合作表演。

要求：節奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

（三）第三個節目：遊戲“聽聽、走走、跑跑。”----鞏固節奏，培養聆聽及對音色與節奏型的反應能力。（6---8分鐘）

要求：感受節奏，並變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

1、學自由選擇節奏如：

大象：||：XX|XX：||（走走）

小鴨：||：XXXX|XXXX：||（跑跑）

2、教師用小鼓區別節奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發頭飾。

（四）第四個節目：小小音樂家----複習鞏固歌曲，創編歌詞，培養創作能力。（14分鐘）

師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節目，是什麼呢？全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。

複習鞏固歌曲：

1、（放錄音範唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。

2、本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？

（學生表演，教師評價，並出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學生加動作表演。）

創編歌詞，展示比賽，培養創作能力：

剛才，我們模仿了哪麼多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創作出一首新的《快樂的音樂會》主題歌呢？

1、學生分小組，自由創編歌詞，並小組集體編動作表演。

（教師巡迴指導、鼓勵）

2、小小音樂家展示比賽。

（學生分小組展示，學生互評，頒發頭飾。）

要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。

　　四、綜合表演：音樂會主題歌《快樂的音樂會》（3---4分鐘）

選擇學生創作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

（放錄音範唱）

　　五、教師表演快板。

　　六、下課。（1分鐘）

同學們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的遊戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意。現在我宣佈快樂的音樂會結束。

（鼓掌，唱師生問候歌下課）