精選音樂課作文六篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的音樂課作文6篇，歡迎閲讀與收藏。

音樂課作文 篇1

人的一生都會經歷許多的“那一刻”，開心的，快樂的，高興的，傷心的，難過的……本文所寫的“那一刻”讓我記憶猶新。

那天下午，我們班的第二節課是音樂課，第一節課下課後，文藝委員就用多媒體放起了輕鬆愉快的音樂。我們就一起聽音樂，優美的樂曲在耳邊縈繞，大家個個笑容滿面，都沉浸在這音樂的世界中，每個人都彷彿是音樂中那一個個跳動的音符，快樂地排列成動聽的音樂。心情是多麼的輕鬆、愉快……

就在這時，教室門開了，一個身材高大的人走了進來，他就是我們的歷史老師——李老師。就在那一刻，歡樂的世界被這突如其來的“災難”給摧毀了。他一走進來就説：“上歷史。”聽到這句話時，大家的心情瞬間跌入低谷，一個個被迫去找歷史課本，大家都十分生氣，但那又能怎麼樣呢？最終，大家還是極不情願地拿出歷史課本，還是不得不接受上歷史課的事實。大家都在心裏默默地悲歎道：多可惜的音樂課啊！又一個星期與你失之交臂了。剛開始上課時，李老師還指着我們説：“你們班本來是好的班級，但是，課堂紀律越來越差，有時吵得一團糟……”其實，我們班大多數同學是好的，只有少數人紀律差一些。他之所以這樣説，就是在生我們班一個紀律差的同學的氣罷了。説完之後，大家開始了這節漫長的歷史課。老師在台上講得津津有味，而我們卻是一番無精打采的樣子，似聽非聽。有時，他叫我們回答問題，我們也只是隨隨便便説兩句，應付了事。説實話，我們都不知道自己是如何熬過這一節漫長的歷史課。

課後，我總在想，為什麼歷史老師一定要用音樂課來上歷史課呢？雖然音樂老師請假了，讓你來代這節課，但是，當你來到教室，看到全班同學都沉浸在音樂的海洋中，看到我們輕鬆、愉快、愜意的生態，再想想我們平時學習任務是多麼的重，學習時間是多麼的緊，學習壓力是多麼的大。更何況每星期只有一節音樂課，歷史課卻有好多節呀，為什麼你就不能用這節課和我們一起來聽聽音樂，唱唱歌，放鬆一下繃緊的神經，愉悦一下疲憊的身心呢？李老師啊！這節歷史課真的那麼重要嗎？缺了這節課，我們就會考的很差嗎？你又反思過這節歷史課到底有多好的效果嗎？

當然，我們也應該反思我們作為學生的不足，平時上歷史課不夠認真，有時講小話，甚至吵鬧，會讓歷史老師很生氣。但我想，我們以後會慢慢認識到學好歷史的重要性，會認真對待歷史這門學科，上課認真聽講，積極回答問題……

總之，在音樂課改上歷史的那一刻，我們多麼希望李老師或其它學科的教師，能夠了解，更應該理解我們的心聲，讓我們在學好文化課的同時，能多一點時間和空間，來讓自己得到放鬆和愉悦。

音樂課作文 篇2

一天上午第四節課是四（一）班的音樂課，大家都很喜歡上音樂課，因為大家都很喜歡劉老師教的歌曲。

上課鈴響了，劉老師面容滿面的走進教室説：“同學們，我們今天要學習一首新歌，叫《北京歡迎你》，好不好？”同學們一聽，頓時歡呼了起來，有的同學説：“我早就想學這首歌了，今天一定要好好學。”有的同學説：“這首歌電視上經常唱，很好聽的.。”也有的同學説：“這首歌太難了，我不想學。”老師説“大家現在都安靜下來，我首先給你們示範唱一遍，然後我教一句，你們就唱一句，看誰學得最快！”同學們齊聲説：“好！”只見老師拿着一個指揮棒，而同學們則每人拿着一本書，有的同學大聲的跟着老師一起唱，學得可認真了，但是有的同學卻一副無精打采的樣子，唱着唱着眼睛都要閉上了，還有的同學邊唱邊玩玩具。

過了一會兒，老師説：“你們現在自己試着唱一下，一會我點同學唱。”老師點了明明，剛剛，紅紅，他們都唱得很好，老師表揚了他們，後來老師又點了琪琪，琪琪只唱了一句就不會了，老師很生氣的説：“你為什麼不會唱呢？”琪琪説：“老師，我從小就不會唱歌，我不想學音樂了。”老師説：“”你怎麼能不學音樂呢？要想做一名全面發展的好孩子就得門門功課都學好才行啊！琪琪聽了，點了點頭説：“老師，我錯了，以後我一定好好學音樂。”

下課了，同學們都在《北京歡迎你》的歌聲中結束了這堂難忘的音樂課！

音樂課作文 篇3

今天我們第三節課是音樂課。音樂老師可漂亮了，她走進班級就叫徐赫和於海航去取琴了，取完琴後，我們就開始上課了。

首先，老師給我們彈一首《如果感到幸福你就拍拍手》，彈完後，老師又教了我們一首歌，歌的名字叫《白衣白帽啊哩哩》。老師唱一句我們唱一句，我們的聲音非常的宏亮。老師教我們一遍我們就會了。

我喜歡音樂課。

音樂課作文 篇4

在每個人心靈深處，都有自己覺得有趣或無趣的事情。而我覺得最最無趣的是就是上音樂課。為什麼呢？請看下文。

課堂上，會時不時傳來一陣同學們的哀嚎聲，教室裏到底發生了什麼事呢？就讓我們進去看看吧！

原來，有的同學在音樂上缺少一定的天賦。而音樂老師偏信“人不打不成材，樹不修不直立”、“玉不琢，不成器”等等諺語。

就這幾句諺語，可把同學們害慘了。

老師教的歌，你若是唱錯或跑調的，都會被老師的“教棍”處置——被掃把打。

一不小心就會被打十棍、二十棍，我因上課講了一句話而“沾光”了呢！

因為我們班的人都比較喜歡講話，所以“教棍”是我們的“好朋友”，經常伺候我們呢！也因為這樣，教室裏回傳出陣陣哀嚎聲。

哎！音樂課真無趣。

音樂課作文 篇5

期中考試前的副課幾乎都被老師佔用用來複習了。不過今天的音樂課因為考試結束，又正常上了。

音樂課上，同學們一個個顯得無所事事，有的在寫着作業，但看那表情都不像在寫作業，而像在做苦力；有的在和別人聊天；還有的在發呆......就在這時，音樂老師給我們放了一首全班同學都喜歡的《生僻字》。

“......沆瀣一氣......”這音樂真是挺好聽的，大家都沉浸在這節奏當中，但班上最有名的“舞魂”覺得有點無聊，就想給大家跳一段街舞，見老師和同學們都沒意見，他就開心地站到了講台上。

伴隨着音樂的節奏，“舞魂”就跳起了“傳説中”的街舞，時而倒地旋轉，時而兩腳來回輪換邁着交叉步，跳得挺精彩的，引發了大家陣陣喝彩。

重要的不是這，而是接下來的事情。

班上的“歌魂”的“歌癮”也發作了。接連唱了許多不知名的、就連“歌魂”自己也不知道叫什麼名字的歌曲。就在這時，我們每個人的手、耳朵、嗓子三兄弟都開始抗議了——手拍紅了，耳朵快聾了，嗓子也都快啞了。

忽然，奪命的下課鈴聲很煞風景地響了起來，大家一個個意猶未盡，真希望下次的音樂課比這次還過癮。

音樂課作文 篇6

我從小就喜歡唱歌，但不敢在人羣多的地方唱，是一節音樂課改變了我。

記得那次我上三年級的一節音樂課。上課鈴剛剛打響，音樂老師就拿着音樂書緩緩地走進教室。老師告訴我們，今天教我們唱《國歌》。老師邊拉手風琴邊自己唱了起來，同學們也一句一句的認真學。學了幾遍後，老師問：“誰願意到前面唱一唱？”很多同學都舉手報名，老師最先叫的是我們班長。她唱的非常好聽，像老師唱得一樣。這時，老師説：“這位同學，你到前面給大家唱一遍。”我心想“：唱不好可怎麼辦？同學們會不會笑話我啊！我可從來沒有到前面唱過歌啊！面對這麼多同學多難為情呀！我猶豫了一會兒，心想：我萬一唱不好，老師會不會批評我，會不會打我呢？

這時，老師似乎看出了我的心思，老師讓大家鼓勵我去，他對我説：“唱不好沒關係的，下次努力就好了。”我終於邁開了第一步走向講台，第一次在這麼多同學面前唱歌，我越唱越緊張，老師和同學在下面為我加油，同時把掌聲送給了我。我很開心。我永遠忘不了這節音樂課，是這節音樂課讓我愛上了唱歌。