《滴水穿石的啟示》的課後反思

《滴水穿石的啟示》是一篇説明事理的課文。課文的結構非常清楚，從安徽廣德太極洞內一塊石頭被水滴穿的現象談起，探尋滴水穿石的原因，然後從正面列舉了三位古今中外名人的事例，從反面列舉了雨水的事例，最後揭示從中受到的啟示。

教學中，我首先讓學生通過多媒體欣賞太極洞內狀如玉兔的石頭，激起學生探尋小洞形成原因的興趣。對課文第一自然段滴水穿石的原因的講析，讓學生通過“接連不斷”“總是”“幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……”“終於”等詞句進行品讀。在這個過程中，學生能夠很好的體會到水滴的鍥而不捨、日雕月琢、目標專一、持之以恆，加深了對“滴水穿石”的理解。

在對三個名人事例的'學習中，我主要通過朗讀來加強體會、理解的。文中列舉的李時珍、愛迪生、齊白石三位名人代表着古今中外不同國家、不同時期的典型，他們的身上凝聚着“滴水穿石”的頑強的精神。我先讓學生選擇自己最佩服的名人，通過自讀課文劃出表現他們目標專一、持之以恆的詞語和句子。通過具體詞句的朗讀讓學生體會他們的目標專一、持之以恆。另外，我還讓學生去想象他們在成功道路上會遇到哪些困難。這樣就使得在學習“‘滴穿’一塊塊‘頑石’”時，學生很容易理解是“克服各種困難”。

但是，我覺得本節課學生之間相互交流和課外拓展不是很多。如果能在教學過程安排學生結合自己課外蒐集的名人資料充分地交流彙報，這樣不僅使他們瞭解了其他名人的故事，對所學內容進行了拓展，而且還對本文的主旨有了更深入細緻的理解，使學生對名人自然而然產生了敬佩之情，心靈深處得到了觸動和震撼。