《認識幾百幾十》數學教學反思

認識幾百幾十的課堂教學主要分為以下幾部分：

第一部分是複習，主要複習整十數和整百數的特點，還有計數器的數位順序。複習意圖是因為幾百幾十是由幾個百和幾個十組成的，所以複習了整十數和整百數的特點。可似乎這樣的複習對本堂課的幫助不大，複習切入點有問題。口頭複習的形式也欠妥。

第二部分是讓學生通過觀察直觀圖理解數的組成，知道幾個百和幾個十組成的.數是幾百幾十，會在計數器上撥數，會讀寫數。這部分的處理比較順利，就是缺少了對這部分內容進行點小結。

第三部分是讓學生一邊撥算珠一邊一十一十地數數，讓學生通過撥珠認識到“九個十再加一個十是一個百，應該在百位上加一顆珠子”這個道理，體會到“滿十進一” 的原因。然後再一次讓學生撥珠數數體會這一規則，加深印象。教學時，處理有些不當，沒有順着學生的思維進行引導，對學生的預設，對教學難點的處理比較粗糙，感覺很不順。

第四部分是一些相關的計算和解決實際問題。計算主要是利用一圖四式，讓學生體會加法減法之間的聯繫，以及可以想數的組成來計算整百數加整十數和相應的減法。解決簡單的實際問題主要讓學生在解題過程中體會到這個問題為什麼要用加法來計算。

第五部分是總結，主要對幾百幾十這樣的數的特點做了總結。

孩子的思維是沒有辦法預測的，有時超前，有時落後，在教學前調查一下孩子的基礎可能更利於我們的教學。