角的分類名師課堂實錄

導語：我們很多的時候都會需要角的分類名師課堂實錄，以下是小編整理的資料，歡迎閲讀參考。

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第三單元第一節（P38～40）

　　教學目標：

1.使學生會辨認直角、鋭角和鈍角；

2.通過結合生活實際的活動，在學習新知的同時培養學生的數學興趣。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

師：請看大屏幕。

點擊鼠標，課件演示生活中含有角的物體。

師：你看到了什麼？誰能説一説？

學生回答：略。

師：如果請你們再從數學的角度去觀察這些物體，你又能發現什麼？

學生回答：這些物體中都含有角。

師：是嗎？讓我們來看一看。

點擊，課件演示角的閃爍。

師：果然如此！你觀察得真仔細。獎給你一顆智慧星。

生活中存在着許許多多的角。通過以往的學習，你已經知道了哪些關角的知識？同桌互相説一説。

貼上課題角，學生交流後回答：略。

師：僅僅知道這些，你們就滿足了嗎？

那你們還想知道哪些有關角的知識呢？

學生回答：略。

師：看到同學們這麼虛心好學，老師真的是非常高興。好吧，那今天我們就繼續學習有關角的知識。

　　二、新課教學。

師：請大家拿出四張卡片，用水彩筆和尺出畫四個不同大小的角。每張卡片畫一個。比一比誰畫的又好又快！

學生在卡片上畫角。

師：請組長將大家畫的角收集起來，平鋪在桌面上。比一比哪一組動作最快！

組長工作。

師：下面我們要給這些角分分類。在分類之前，老師要説幾點要求：1.每人先要認真的觀察這些角。2.為了提高我們小組合作學習的`效度，分類前組長一定要帶領大家展開充分的討論，確定分法後再分。3.分好後，每組選一名發言人，準備向大家彙報分類的情況。

小組合作學習，給角分類。教師巡視，做好記錄。

師：哪一組願意彙報？

小組彙報，彙報時請其用三角尺驗證。貼出直角。

師：你們認為他們分的怎麼樣？

學生評價並補充。

師：你能給比直角小的角起一個名字嗎？

學生起名。

師：在數學上，我們把比直角小的角叫做鋭角。

貼上鋭角。（鈍角同上。）

師：對於這些，你們還有什麼想問的問題嗎？

學生提問。

師：通過對角的分類，我們知道了角可以分成直角、鋭角和鈍角等幾種。

貼上的分類。

　　三、鞏固練習。

師：請組長將這些角分還給大家。同學們可以在角的旁邊寫上角的名稱。

學生寫角的名稱。

師：寫好的人互相説一説你剛才都畫了哪些角。

學生互説，教師指名説。

師：如果老師給你一些角，你能分辨出是哪種角嗎？請大家拿出練習紙，按要求填空。

請一名學生在實物投影上寫。集體訂正。

師：讓我們回到生活中的物體。

點擊，回到生活中的物體。

師：你能用剛才所學的知識，説一説這些角都是什麼角嗎？

學生回答：略。

師：生活中還有哪些地方有這些角？

學生回答：略。

　　四、遊戲。

師：請看大屏幕。

點擊，出現長江大橋。

師：這是什麼？對，這是我們蕪湖長江大橋。看了之後，你有什麼想説的嗎？

學生回答：略。

師：大橋中也藴含着一些角，你能很快的説出這些角的名稱嗎？好，下面我們就來做一個快速搶答的遊戲，準備好了嗎？

學生搶答。

師：真棒！想去數學王國走一走嗎？

點擊，出現數學王國。

師：要想打開數學王國的大門，必須要得到開啟大門的鑰匙。只有完成數學王國的五環任務，才能得到它。你們敢不敢接受挑戰？

點擊，依次出現任務。

師：第五個任務需要大家合作完成，大家把三角尺湊在一起試着拼一拼。

學生合作拼。

師：能拼成什麼角？你願意上來拼一拼嗎？

學生在黑板上用學具拼。

師：這個角是由幾個什麼角拼成的？還有其他的拼法嗎？

　　五、小結。

師：通過今天的學習，你又知道哪些有關角的知識？