《比尾巴》優秀教學設計範文

正文：

10.比尾巴

教學目標:

1、朗讀童謠，體會童謠的韻味；知道六種動物尾巴的特點，激發學生對自然科學的熱愛；

2、運用漢字的特點，認讀12個生字，會寫3個生字；感受漢字的魅力，培養學生的識字能力；

3、背誦童謠。

教學重點、難點：

1、正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。

2、背誦課文。

教學準備：

1. 動物的圖片。

2. 漢字溯源的課件演示。

教學安排：

二課時

教學過程：

第一課時

一、遊戲導入

指指你的頭，指指你的眼指指你的大尾巴。

二、記憶課題中的生字尾巴

出示課題中尾巴一詞：提示輕聲。教師邊板畫尾字的進化過程，邊講解。學生記憶巴字（教師提示一種記憶方法：出示一幅動物的圖，突出尾巴。）

三、初讀童謠，感受節奏美

(1) 讀童謠，注意讀準音。提示輕聲。

(2) 聽老師範讀，思考為什麼這樣讀？在哪兒見過問號？（誰？哪？）

（3）把童謠中的問話讀一讀。

（4）男女生對讀。(一問一答)

（5）節奏，讀。(配音樂)

四、隨文識字比、猴、鼠、短、扁、傘

1、大森林裏在做什麼?板書：比。講比字；結合生活實際理。

你在哪兒用到過?板畫比的小篆，體會比的意思，記憶比的字形。

2、畫出參賽選手的名字，學生充當播音員，大聲讀出卡片上的動物名字：(圖

對應貼卡片)

3、識記動物名字中的生字。

通過偏旁識記：猴、雞、鴨。

通過溯源識記：鼠。(課件演示)

通過形聲字的特點識記：鬆。

4、看，這些動物的尾巴各有各的特點，（小黑板出示卡片：長、短、彎、扁、一把傘、最好看。）讀一讀。

長短：用手比一比。你用什麼辦法記住短字?

扁：你發現字的.字形是扁的。

一把傘：(教師板畫傘，一邊畫一邊進行實物與字形之間的聯繫)

還有什麼可以説一把呢?你發現了什麼?

(體會把與手有關係；體會形聲宇的特點，)

5、比賽的結果是怎樣的?請熱心嘉賓幫助對號入座。

（1）教師貼圖，學生檢查。

（2）提出疑問：松鼠的尾巴怎麼像一把傘?松鼠尾巴和傘的關係。(演示)

（3）孔雀的尾巴(看圖配樂欣賞、體會最好看的意思)

五、背誦童謠

同學們，你們發現了嗎？你們已經把童謠背下來了，不信，你們跟着音樂的節奏背給老師聽聽。

六、遊戲鞏固詞語

壁虎找尾巴（認字、編一句兒歌：誰的尾巴能再生，壁虎的尾巴能再生。）

七、寫字

1、讀一讀。

2、記一記。生字的筆順。

3、看一看。觀察：出現的相同的筆畫是什麼？有什麼不一樣？

4、寫一寫。教師範寫，學生臨寫。

重點寫公。

八、總結

你有什麼問題？你想怎樣解決這個問題？

第二課時

一、 導入新課

１、今天，動物園裏可熱鬧了，小動物們要開展比尾巴的活動，邀請每個小朋友都去參加，大家願意嗎？讓我們都當一名裁判員，去看看它們怎樣比尾巴。

２、要當好裁判員，就得會説動物的名字。請大家讀一讀老師手上的音節詞。

（kong que ya zi hou zi tu zi song shu gong ji）

指名讀；再齊讀；把六個音節詞貼出來。

３、出示課題：比尾巴。

齊讀；解釋：比在這裏是比較、對比的意思。看到課題，同學們會想到什麼呢？

（誰比尾巴？它們的尾巴是什麼樣的？）

過渡：同學們説得真好。現在小動物們知道我們要參加它們的活動，可高興了。我們一起來讀讀課文，看看小動物們是怎麼比尾巴的。

二、學文識字

１、感知全文。

（多媒體出示課件）請大家一邊看電視，一邊思考：課文介紹了哪幾種動物？（生答：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）

過渡：小動物們分成兩個組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動呢？（一、二節的動物為一組，三、四節的動物為一組）

２、新授：出示圖一（hou zi）

⑴ 要當好裁判員，就得認識動物。(出示圖一):你認識圖上畫的是什麼動物嗎？

⑵ 看圖：猴子的尾巴是怎麼樣的？（長長的）

⑶ 對了：（出示課件）誰的尾巴長？（齊讀）

① ？是什麼標點符號？應該讀出怎麼樣的語氣？（疑問）

② 學生練讀：指名讀、範讀。

③ 那麼誰的尾巴長呢？（猴子）

⑷ （出示課件）猴子的尾巴長。（照應：指上行，這個問人家的，這個是回答的，兩個句子剛好是一問一答。）

⑸ 指導學生朗讀：自由找朋友讀。

３、出示圖二、圖三。（tu zi song shu）

⑴ 圖上畫的是什麼動物？（tu zi song shu）

⑵ tu zi和song shu的尾巴是怎麼樣的？ （板書：短 一把傘）

⑶ 傘是指什麼？

⑷ （出示課件）：一、二節課文。（自由找朋友讀:你們喜歡讀哪裏？請向大家展示。小組對讀、男女比賽讀）

⑸ 頭飾表演三種動物。

４、現在，大家跟着音樂唱兒歌，做動作，輕輕鬆鬆，好不好？

５、學習課文三、四小節。

⑴ 剛才，大家學習第一、二小節的時候，先幹什麼，再幹什麼？（板書：看讀）

過渡：對了，按照剛才的學習方法，我們繼續學習三、四小節。

⑵ 出示三幅圖：（gong ji ya zi kong que ）

① 圖上畫了什麼動物？

② 它們的尾巴是怎麼樣的？（板書：彎、扁、好看）好看是什麼意思？

⑶ 對了，我們一起打開書本讀一讀三、四小節。(男問女答，師問生答)

三、遊戲鞏固

１、全班加動作有感情朗讀課文。

２、學了這課，你知道了什麼？

３、（出示課件）：播放幾種動物的叫聲：哪些小動物的尾巴不見啦？（小組比賽：貼圖）動物們可着急了，你們説説怎麼辦呢？

４、現在，我們一起來幫動物們找尾巴，看誰找得又快又準。

５、前幾天，老師佈置了同學們走進大自然，到大自然中觀察，收集動物圖片、兒歌、玩具等。現在請小朋友把收集到的資料給你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流。（要求：你收集到了什麼動物？它的尾巴有什麼特點？有什麼作用？）

６、現在我們一起來猜猜動作。(小組比賽：一個組的代表做動作，請另一個組的同學猜，並説出尾巴的特點。)

７、學生做動作唱《比尾巴》兒歌。

８、學生畫一張自己喜歡的動物畫，並想辦法寫上動物的名字。（可以是一種動物，也可以是多種動物。不會寫的字可請家長幫忙。）/article/在四人小組中出示自己準備好的自己畫的動物畫，帶領小組同學認讀名稱，並講動物尾巴的特點。再交換畫，互相邊認字，邊説尾巴的特點。

上台展示自己的畫，並領大家讀動物的名字。再把畫貼在黑板上，讓大家把動物的名稱讀一讀，講一講尾巴的特點。

四、總結-比尾巴教學設計_比尾巴最新教學設計

動物的尾巴多種多樣！這有待大家多觀察、多看書、掌握更加豐富的動物知識。人和動物共同生活在大自然的懷抱。今天，我們認識動物，就應該關心動物、保護動物。要知道，關心動物就是關心我們自己，保護動物也就是保護我們自己。希望大家在國小語文課堂中學到更多的知識。