擺玩具編故事教案設計

　　教學目標：

1、讀懂例文《找“餓”》，瞭解其主要內容和自編童話故事的一般要求。

2、指導學生動手擺放自己喜歡的玩具，發揮想象力，編一個有意思的童話故事。

3、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

4、培養學生習作的興趣，讓學生敢想、愛説、樂寫。引導學生初步掌握習作評改的方法，初步培養學生修改習作的習慣。

　　教學重點、難點：

根據自己擺放的玩具，動腦筋編一個有意思的童話故事。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

教具準備：多媒體課件、動物玩具等

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入

（課件出示“童話世界”，帶領學生進入情境。）

小朋友們，歡迎你們來到 “童話世界”欄目，我是“月亮姐姐”的妹妹“小月牙”。

哇！今天來的朋友可真多啊，有小朋友，還有玩具朋友。舉起你手中的玩具，咱們和玩具朋友跳個舞吧。喜歡站起來的就站起來。

（課件播放學生熟悉的動畫片主題曲。）

　　二、範文引路，揭示課題

1、引導學生根據所展示的兩個熊貓玩具，作大膽想象。

２、學生欣賞例文《找“餓”》的動畫錄像，師作故事敍述。

這一對熊貓母子之間有一段有意思的故事，“月牙姐姐”把它製成了動畫片，小朋友們讓我們一起來看動畫片吧。

３、自讀例文，引導學生了解、歸納編童話故事的一般要求和方法：

（１）有意思；（２）大膽想象；（３）把玩具當作人。

　　三、深入主題，展示玩具。

你們的玩具朋友也有很多很多的故事，今天，就讓我們來擺一擺，説説它們的故事吧。（板書：擺玩具 編故事）

能不能把你的玩具舉起來，讓小月牙認識呢？舉起來。告訴大家你帶來的是什麼？

　　四、自主選材，自編故事

１、激勵編故事

“小月牙温馨”提示：動畫城裏要徵選童話故事啦，誰的想象力最豐富，誰的故事最有意思，誰就是這個童話世界的“故事大王”，他的故事將被編入動畫城，製成動畫片。

２、擺玩具，編説故事。

小朋友們，想不想讓你的故事也製成動畫片？咱們趕快行動吧，自己擺一擺玩具，試着編童話故事。（教師巡視，適時點拔）

3、同桌交流，相互啟發學習。

編好後可以把你的故事説給同桌聽。

　　五、演説故事，欣賞學習

1、指名上台講故事，其他同學認真聽，從中獲得啟發。

2、對所講、演的'故事進行簡單評議。

　　六、激勵動筆，完成初稿

小朋友們，“小月牙”聽到一種聲音啦。哦，是熊貓媽媽和熊貓娃娃的對話。熊貓媽媽説：“孩子，你覺得小朋友説的故事精彩嗎？”熊貓娃娃説：“比我們的《找‘餓’》精彩多了，可是這麼多故事我一下怎麼能聽完呢？”

怎麼辦？同學們，咱們把自己説的故事寫下來，送到動畫城好嗎？

　　習作講評

　　一、欣賞精彩題目，增強自信心

“小月牙”再次歡迎大家來到童話世界。告訴大家一個好消息，動畫城已收到你們的故事，最受動畫城歡迎的故事有：

（課件出示學生作文題目，學生讀作文題目）

看看這些故事的小作者是誰？（課件出示：小作者的名單）

　　二、展示典型作品，點評範例

１、出示範例，指導學生學習修改的方法。

通過讀、講、評、議，學習修改有明顯錯誤的詞句，具體包括：別人看不明白的地方，錯別字和明顯用詞不當的地方。

２、學生修改自己的習作，並把令自己滿意的句子劃出來。

　　三、多維互動，共同提高

請把你修改後的文章讀給同桌聽，讓同桌給你提意見。

　　四、共賞作品，樹立自信

選取不同層次學生的作品進行展示，按不同的評價標準給予欣賞評價，以達到培養學生作文興趣，樹立寫作的自信心的目的。