關於看圖編童話故事教學設計

設計理念

兒童是最具有想象天賦的，引導孩子在海闊天空中張開想象的翅膀，藉助交際手段營造視野和空間，由內而外的述説，採取層層遞進的方式，整合教學資源，讓教學更深入，更有活力。基於生命背景的語文課是語言與精神的同構過程，口語交際就實現了這一過程。

教學目標

1.多種訓練形式喚起學生觀察、聯想和説話的興趣。

2.崩用情景，引導學生説説自己的故事，從中引導學生注意傾聽別人的發言，並能就不明白的地方向人請教。

3.自然大方。

教學重點

激發學生口語交際的興趣。

教學準備

1.備據教材中的情景，製作動畫課件。

2.笨吻跋扔靡喚諢疃課讓學生自由組合，講講和演演自己最喜歡的故事。

3.動物的頭飾。

教學時間

1.課時。

教學過程

一、談話導入，明確要求

小朋友，老師從上節課大家的'表現可以看出，你們很喜歡講故事。這節課就請大家開動腦筋，邊看動畫片邊想故事，看誰最會看、誰最會想、誰最會編、誰最會説、誰最會演、誰最會聽、誰最會評。

二、綜合活動，課前交際準備

1.上台，即興表演（任一情景、動作都可以）。要求全班同學以同桌為單位，一人閉眼，一人看錶演。教師提示孩子：看錶演的同學要認真看，並把自己看到的故事講給同桌聽，看誰講得最好。

2.根據故事內容請幾組同學上台表演，看誰演得講得最好，評一評。

三、創設情景，引出新課

1.引入，播放聲音：各種小動物的笑聲，説話聲，鳥聲，水聲，歌聲……

2.想象：激勵學生大膽想象，説説發生了什麼事。

3.備據學生的回答，引出課題：這節課我們就以“快樂的聚會”來編故事，講故事。

四、指導看圖，瞭解圖意

1.一個遙遠的森林裏，有一片果園，秋天到了，果子成熟了，河水嘩啦啦地流着，倒映出一片蔚藍蔚藍的天空……

2.按一定的順序觀察整個畫面，想象：圖上畫了些什麼？這是什麼季節？周圍的環境怎樣？

3.小動物們坐在河邊的草坪上吃東西，不時傳來它們爽朗的笑聲和説話聲，但又聽不清説些什麼……

4.引導學生仔細觀察草坪上小熊、小猴、小兔、小豬的動作、表情，想象小熊、小豬、小猴、小兔各是怎麼想的。

它們又在説些什麼呢？你覺得它們可愛嗎？為什麼？（把問題出示在圖的底部顯眼處）

五、分組交流，討論圖意

1.交流討論。

提示：孩子們可以按照上面的問題，一個一個地討論。只要把圖上的內容編具體、説明白，怎麼編都好。如果有不懂的地方可以請教老師或其他同學。

2.比班交流。可互相評議，互相補充，共同完成。

3.點撥、引導孩子們，表揚剛才表現好的同學（各方面評議）。

評選討論最認真小組、較認真小組。

六、展開想象，編童話故事

1.自編故事。

提示：

（1）可以根據圖意編故事，也可以自己編故事。

（2）故事中一定要有圖上的四個小動物，也可以在添加故事情節基礎上多加幾種動物。

（3）故事想好後先自己練習講講。

2.小組聽，選小組認為最好的故事修改一下。

3.比班交流。自願上台把小組的故事講給全班同學聽，師生共同評議，看誰的故事最有趣，誰講得最精彩。

評選有趣小組、精彩小組、聽得認真小組。

七、小組合作，表演故事

1.編好的故事演一演。（人數不夠可向其他小組求助）

2.比班彙報表演，戴上頭飾表演。

3.評出最佳表演小組，看得認真小組。

八、教師小結

小動物們通過它們自己的努力，團結協作，終於迎來了豐收的季節，品嚐到果實的甜蜜，多麼不容易呀！希望小朋友也像他們一樣，團結協作，迎來你們的豐收季節。