組合圖形陰影部分的面積課後反思

昨天下午利用最後一節課的時間對學生進行了組合圖形陰影部分的面積知識的'講解，這一節內容是在學生已經學習了長方形與正方形、三角形、圓形等面積計算的基礎上,進一步探討研究圖形的面積。

對於學生來説第一次接觸，學生學起來比較困難，因此，我設計時主要是讓學生自主探索，自己去嘗試，找到解決問題的方法在具體的情境中領會轉化的數學思想,體會並掌握計算圖形的多種方法，並能夠在比較的基礎上選擇最有效的方法解決實際問題。

通過課堂教學實踐，反思如下：用手操作解決問題比單憑思維解決問題更實用。在學生組合圖形面積計算方法時，安排學生動手拼圖形，在學習小組中演示、全班交流中説思路，結合自己的拼圖，你一言我一語，不僅能探索出組合圖形面積計算方法，而且還領悟了多種解題思路，既讓優生在探索中發展了思維，又讓學困生學到了知識，可以起到事半功倍的效果。

這節課我一改以往把每種題型都給學生講解一遍而是讓學生自己去嘗試讓學生藉助學具、課件，自己去動手、去交流、去思考、去歸納，去提煉，從感受到理解，自主解決本節課中的問題，不僅學得了本節課的知識，而且領悟了用轉化思想解決數學問題的數學思想，還學得了一些數學學習的方法，為今後更好的學習數學奠定了基礎。