《春曉》評課稿範文

張老師執教的古詩《春曉》給我們展現的是一幅雨後清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無窮。對張老師的這節課我從一下幾點做一些簡評：

優點：

1、教學設計清晰條理，目標明確，重難點突出。

2、體現了“以讀為本”的教學特點。體現在教師採用自由讀、指名讀、領讀、接讀、齊讀等方式引導學生讀通順，讀熟練，讀懂，指導學生有感情地朗讀。

3、注重了寫字方法的指導。從題目到作者，再到生字，教師板書，學生隨老師一起書空，學生掌握了寫字規律。

4、注重了知識的.積累。教師既注重了識字方法的積累，又注重了詞語的積累。在作業中，讓學生蒐集有關春天的文章或詞語，也注重了知識了積累，同時培養了學生蒐集資料的能力。

5、注重了學生各種能力的培養。教師利用插圖，讓學生把古詩編成一個小故事，既培養了學生的創新能力，又培養了學生的口語表達能力。讓學生畫春天，培養了學生的想象能力和繪畫能力。

6、注重了學生的養成教育。教師鼓勵學生説話洪亮，勇於發表自己的見解。

建議：

1、低年級的古詩教學不應細細講解，應以讀悟情。

2、朗讀指導還不夠到位。