靜夜思古詩教案

第一教時

一、本課目標：

1．讀準生字，理解由生字組成的詞語。會寫前六個生字，讀準一個多音字。

2．能正確朗讀課文，背誦古詩《靜夜思》。

3．基本理清課文的層次, 激發學生進一步探究學習古詩的興趣.

二、重點難點：

重點：讀通課文，初步瞭解課文內容；學會六個生字詞。

難點： 如何理清文章的層次；正確書寫生字。

三、教具準備：

課文掛圖、生字詞卡片、筆順圖示等。（學生自學課文：圈畫生字詞語，試質疑。教師查找有關李白的資料，背誦課文，在田字格中練習寫生字。）

四、教學流程：

（一）古詩導入 ，激發興趣

1．板書：古詩。（認讀、你怎麼記住詩？）

2．説話練習：你學會了哪些古詩？你最喜歡哪一首？向大家介紹介紹（或者背一背古詩）。

出示：我學會的古詩有《______》《_______》《______》等，我最喜歡《________》，因為______________。

（初步培養學生感知古詩的能力，要讓學生説出一二。）

3．今天，老師帶來了一位新同學，她叫英英。

（出示卡片，指名讀準後鼻音）我們一起來寫寫（書空）她的名字。

4．英英今天在學校裏新學了一首古詩，這就是我們要學的課文。請一學生上黑板補充板書課題《英英學古詩》。

5．齊讀課題。

（二）鼓勵質疑，整體感知

1．看了課題，你有什麼問題嗎？善於提問題的小朋友是最會動腦筋的，我們叫他（她）小小思想家。

*可能提的問題：

生：我想知道《英英學古詩》學的是哪首古詩？

生：我想知道英英學古詩是怎麼學的，她學得怎麼樣？

生：我還想知道這首古詩是誰寫的？

（針對學生的不同需要產生學生間的互動，比教師直接教授的.效果要好。）

在學課文之前，好好想想題目的意思，理解題目的意圖，這是一種很好的學習方法。老師相信很多小朋友預習過課文，誰來回答剛才的問題？説説你的答案在課文的哪裏？（引導學生説出認真聽課積極思考等良好的學習習慣。）

2．針對小朋友不同的回答及時作出正確的評價，並適時讀書，對課文要有大致的整體印象。

3．剩下的問題我們怎麼解決呢？小朋友們想想辦法。

（三）以學定教，讀書為本

1．聽教師（或錄音）範讀課文，特別要注意聽清生字的讀音。

2．小朋友，我們學習課文得深入課文，得一個字一個字，一個詞一個詞，一句話一句話地琢磨，讀完以後，你肯定有新的發現有新的體會，有新的感受。請你們用最快的速度讀讀課文，比比誰的收穫多？

3．檢查自學情況：

（1）出示生字詞語：

英英 一首古詩 教 靜夜思 意思 照 一層白霜 唐代

（2）請學生當老師提醒讀音要注意的地方。

如：後鼻音 英 靜 層 唐 翹舌音 詩 照 平舌音思

（3）請同學分讀課文,指導評議:誰的字音讀得準，句子讀得通順?

4．請學生帶着問題下面（1）和（2）再讀課文後交流：

（1）這篇課文和一般的課文有什麼不同？讓學生知道這是一篇對話。

（2）英英説了幾次話？（三次）奶奶説了幾次話？（兩次）

（3）課文一共寫了英英和奶奶的三次對話，聯繫課文插圖（或掛圖）指名逐個對話讀或全班對半讀或同桌對讀，讀準字音。相機出示多音字背（bei bei ），可聯繫學過的課文分別組詞。