《識字二·比一比》課堂實錄材料
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【教學目標】
1、學會12個二類字,讀準字音,會組詞。重點學習堆、羣、顆,通過創設語言環境讓學生明白它們的意義,並能在具體的語言環境中運用,從而達到積累語言的作用。
2、培養孩子正確使用量詞的意識,體會運用語言要準確。
3、培養學生抽象概括能力,從而實現從具象到抽象的轉化。
4、學習寫小、少,通過比較知道它們的相同和不同處,在培養孩子觀察能力的同時進行準確美觀的書寫。
師:這節課我們來學習《比一比》這一課,回家預習了嗎?
生:預習了。
師:那老師要考一考你預習得怎麼樣。
師:請大家看大屏幕,這是一座農家小院,漂亮嗎?
生:漂亮。
師:請你仔細觀察,你都看到了什麼?
生:圖上有一頭黃牛
生:還有一座漂亮的小房子。
師:你真了不起,能用上恰當的量詞。請大家一起重複一遍。
生:一隻花貓。
生:老師,你錯了,書上的花貓是趴着的,可是你畫的貓卻是立着的。
師:老師把這隻貓的.姿勢變換了一下,這就是創造。
生:一羣鴨子,一個桃子,一堆杏子。
生:一隻小鳥,一棵蘋果樹,一棵紅棗樹。
師:樹上結着紅紅的蘋果和紅紅的棗。
生:還有柵欄。
師:你觀察得真仔細,柵欄把牛、貓和樹圍了起來。(明白柵欄的作用。)
師:老師要變魔術(去掉圖片),只剩下生字詞了,誰會讀這些詞語?
師:(去掉拼音)拼音沒了,誰還會讀?
師:老師接着變魔術,(去掉熟字)這回誰會讀?
師:老師打亂順序,誰還會讀?
(有層次認讀生字詞)
師:(出示動物和水果的圖片)請你看圖説一説圖上都有哪些事物,不過老師有一個要求,你在説的時候要用上合適的量詞。
(學生一邊説,教師一邊出示相關的數量詞組。)
生:這是一頭黃牛。
師:(出示一頭黃牛)你真了不起,説話真完整,就這樣説。
生:這是一隻貓。
師:請你再仔細觀察,這是一隻什麼樣的貓?
生:這是一隻花貓。
師:對了,用上花字就更具體了。
生:這是一隻鳥。
生:這是一羣鴨。
師:(指羣字)請你讀一讀這個字。
生:老師,你寫錯了,羣應該是二聲,你卻寫成了一聲。
師:對不起,老師昨天檢查又檢查,還是出現了錯誤,看來還得再認真些。
(指羣上的拼音)我們趕緊把錯誤的音節擦掉,別讓它停留在這兒。
師:(在黑板上出示qun,把羣字的生字卡片放在下面)請你藉助拼音再讀一讀這個字。(指讀、齊讀,強化記憶。)
生:這是一個桃子。
生:這是幾顆杏子。
生:這是一些杏子。
師:你們説得都對,真了不起。還可以怎麼説?
生:一堆杏子。
師:説對了,請你看這個字(指堆),藉助拼音讀一讀,認一認。
生:這是一個蘋果。
生:這是一粒紅棗。
生:這是一個紅棗。
師:你們懂得真多,老師告訴你們,紅棗還可以用顆來表示。(出示一顆紅棗)請你們讀一讀。看帶拼音這個字念什麼?
生:念顆。
師:現在老師把他們搬家了,搬到哪了呢?
生:搬到卡片上了。
師:對了,看把他們搬家後你還認識不認識。(出示羣、堆、顆)
師:(出示羣字)這個字有的同學還不太熟悉,請你再認一
認。
師:現在老師把所有的字放在一起,看你還認識嗎?(出示所有的字開火車認讀。)
師:打開書,找到生字表,兩個小組的同學互相考一考,看看有沒有困難。
(師巡視,發現兩個同學顆、堆、羣還有困難)老師發現有兩個同學這三個字還有困難,我們再教一教他們。
師:生字我們學會了,看看下面的內容你能不能學好。
師:仔細觀察,一頭黃牛,一隻花貓比,應該比什麼?
生:比大小。
師:出示大小一詞。
師:生活中還有什麼可以用大小來比?
生:人和地球。
生:大人和小孩。
生:地球和宇宙。
生:地球和星球。
師:應該是地球和月球或地球和太陽比,因為有的星球比地球大,有的星球比地球小,這樣就具體、準確了。
師:杏子和桃比,蘋果和棗比,他們是比什麼?
生:他們是比多少。
師:比多少比的是什麼,你能不能用一個詞語概括出來?
生:它們比的是數量。
師:你真了不起,這麼難的詞語你都能概括出來。
師:請你們看顆字,生活中我們還可以説一顆什麼?
生:一顆種子。
生:一顆沙粒。
生:一顆石頭。
師:石頭還有大有小呢。應該説是一顆石子。
師:想一想天上閃閃的是什麼?
生:是一顆顆星星。
師:我們每個人心中跳動的是?
生:一顆心。
師:是一顆火熱的心。
師:請你閉上眼睛想一想這些物體的形狀、形狀,你發現沒發現他們有什麼共同的特點:
生:它們都很小,圓圓的。
師:是呀,圓圓的、小小的、粒狀的東西都可以。
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