《池上》的詞句教學實錄

小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。這是唐代大詩人白居易所寫的《池上》。這首詩描繪了小娃偷採白蓮的情景，細膩傳神，頗有趣味。如何讓學生鄉村兒童的天真可愛呢？課堂上，我抓住了偷字展開教學：

師：同學們，偷是怎樣的一種行為？

生：偷是不好的行為。

生：是犯法的行為。

生：偷東西被抓住了是要坐牢的。

師：那小偷在你的印象中是怎樣的？

生：常常會穿黑色的衣服，不引人注目。

生：小偷經常是在晚上去偷東西的。

生：小偷偷東西時會很緊張，偷到東西了會趕快逃走。

師：詩中所描寫的.偷白蓮的小娃娃與我們平常所説的小偷一樣嗎？

生：不一樣，他偷了東西還不趕快逃走，還慢慢划船走，一副悠閒的樣子。

生：小偷偷了東西會很緊張，可小娃娃還一臉高興樣，一點也不緊張。

生：從圖上可以看出，小娃娃偷採了白蓮也不知道藏起來，還扔在船板上，人家一眼就可以看到。

生：小娃娃還採了張荷葉頂在頭上，好象一點也不怕別人知道。

師：我們來猜想一下，小娃娃可能是在怎樣的情況下去偷採白蓮的呢？

生：他有可能是去荷花池塘裏玩，看到蓮蓬可愛就隨手採了。

生：圖上的小船上有一個魚簍，我想他可能是去抓魚時看到蓮蓬，就隨手採了，根本沒想到自己是在偷呢。

師：同學們，你覺得這是怎樣的一個孩子？

生：很可愛的。

生：他很頑皮。

生：天真活潑。

學生初讀古詩時，一看到偷就覺得這是個壞孩子。與詩人所描繪的孩童形象不一樣。結合學生已有的實際生活經驗，引導學生看文中的插圖，再來讀詩文，學生就能從不解藏蹤跡，浮萍一道開中真切地感受小娃娃的天真可愛。