《保護器官》教學案例

教學目標：

1、鞏固漢語拼音，認識10個生字，會寫5個字。

2、能對感興趣的內容提出問題，在相互交流中瞭解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保護器官的意思與方法。

教學準備：

教師：1、有條件的可先組織學生觀看有關保護器官的科教片。

2、準備生字卡片、教學掛圖。

教學時間：2課時

教學步驟：

一、猜“五官”引入新課

指導看圖，説説口、耳、目、牙、舌、鼻各有什麼作用。

二、藉助拼音，自主讀詞、讀句，認識生字

1、檢查掌握生字讀音的情況，開火車讀，競賽讀。

2、用生字口頭組詞。

三、反覆朗讀詞語、句子，進一步瞭解各個器官的'用途

1、體會“説”、“聽”、“咬”、“嘗”、“聞”這幾個表示不同動作的詞。

2、以自由説話的形式，聯繫生活實際講講各個器官的作用。

四、鞏固識字，指導寫字

1、在遊戲中鞏固識字。教師出示“目”卡片，學生用手指眼睛，齊讀“目”。用同樣的方法複習“口”、“耳”、“牙”、“鼻”、“舌”。

2、出示田字格，老師示範生字，讓學生在觀察中掌握8個生字的書寫結構。

3、學生描紅書寫，老師巡視。

4、把自己想寫的字在田字格里練一練。