二年級上期末試卷分析

一．學生情況分析

本試卷能以新課程理念為指導，以檢測學生的基礎知識、基本技能和語言積累為目的，緊扣書本而略超於書本，出題活但有格。符合當前語文教學方向，考就是為了今後更好地教，這份試卷對我們今後的教學起了一個很好的導向作用。嚴肅認真的閲卷工作已結束，二（2）班參加測試的人數46人。語文總分3772，平均分為82分；及格率為93.4％各分數段人數 ：90—100分10人，80-89分10人，70-79分15人，60-69分8人，59以下分3人。

二.取得成績的主要原因

1、從試卷內容整體上看，突出了以下幾方面的特點：

（1）、重視字詞教學字詞掌握比較紮實。在課程改革不斷深入的今天，我認識到，聽説讀寫的重要性，發現有些學生作業中出現了會讀不會認、會認不會説、會説不會寫等錯別字氾濫、語句不通順的現象。針對書寫不規範教學不紮實的教學現象，在實際教學中強化了語文教學基本功的訓練，把教學過程管理納入到日常教學範圍之內。有效地抑制了學生的回生現象。

（2）、能聯繫實際，培養良好的.學習習慣。

讀寫結合始終是教材提倡的教學目標和能力培養目標。重視糾正學生的不良學習習慣。從字的筆順，佔格握筆姿勢入手。加強指導嚴格訓練，使學生的書寫有很大的進步。

2、本次測試中突出存在的幾個問題：

（1）、整體上看，學生的書寫的不夠規範，不夠整潔。

（2）、有的學生的想象力不夠豐富分析判斷能力差。

（3）、學生不會審題，不理解題意。

(4 ) 、有些題型沒有訓練過。學生的失誤多。

（5）、教師對學生要求的不嚴格，特別是學困生。

三、改進措施：

1、繼續加大聽説讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能 力的培養，必須進行強化訓練。

2、繼續注重學以至用能力的培養和訓練。大力提倡多讀書、讀好書、多積累的教學活動從整體上推動 語文教學效果和學生基本能力的提高，縮短書本與學生實際、與生活實際的距離，努力做到活學活用。

3、加大對學生的發散性思維的訓練。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實際中再現生活。

4.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。 5.對學困生加大輔導和訓練的力度。