《孫中山破陋習》教學實錄

上課：

師：（課件出示課本上孫中山塑像）問：他是誰？知道嗎？

生：孫中山

師板書孫中山，（並對孫中山進行簡短的介紹），他是我們的國父，中華民國第一任臨時大總統，今天老師和你們一起去學習孫中山小時侯的故事，師邊説邊板書破陋習，寫完後生讀題。

師：看到這個題目你有什麼疑問就大膽地提出來吧。

生1：我想知道什麼是陋習。

師在陋習下畫一橫線並打了個小問號。

生2：我想知道孫中山為什麼要破陋習。

師在課題下畫一橫線並再次打了個問號。

生3：我想知道孫中山破的是什麼陋習。

師再打了個小問號。

師：同學們看到這個課題提出了這麼多的疑問，其實答案就是課文裏，只要你能認真讀文，用心思考，就一定能自己找到答案的。師提出自讀課文要求：a、讀準字音；b、讀通句子；c、在不懂的詞或句子後面畫上個小問號。

生自由讀文。

師檢查讀文，找八位同學接力賽讀文，其他同學做小評委，看他們誰讀的好，好在哪裏，讀的不好又不好在哪裏。

生接力讀文後生評。（錯多出在生字的讀音上。）

師：我感覺剛才的幾位同學已經讀的很不錯了，為什麼有些地方他們還不能很好地讀好呢？原來是一些攔路虎在裏作怪，現在我就把這些攔路虎請出來，讓我們一起來消滅它！

課件展示生字詞，生自由默讀，指名讀，齊讀，默記這些詞，準備下節課聽寫。

師：好！同學們可真能幹，這麼快就把這些攔路虎消滅了，大聲朗讀有利於情感的表達，默讀右有利於我們的思考，現在老師就請你們默讀第一小節，思考：這是一位怎樣的姐姐？並用自己的話來誇誇這位姐姐。

生默讀第一小節。

生1：這是一位勤勞的姐姐。

師：根據在哪呢？

生：他的姐姐一點兒也不怕吃苦樣樣活都幹。

生2：這是一位愛唱歌的姐姐，課文裏是這樣寫的姐姐經常唱歌給他聽。生3：這是一位愛弟弟的姐姐，因為課文裏説孫中山愛聽姐姐唱歌，所以他的姐姐就經常唱歌給他聽。師：同學們可真會讀書，第一小節就讀懂了這麼多，這麼勤勞能幹而又愛弟弟的姐姐，你們想誇誇她嗎？生1：因為姐姐勤勞能幹，所以我真想擁有這麼一位姐姐。[

生2：因為孫中山這麼愛聽姐姐唱歌，所以我想姐姐的歌聲一定很好聽。

生3：因為姐姐這麼愛弟弟，所以我真想有一個這樣的姐姐。

師：同學們誇的比老師還好，看來你們都喜歡孫中山的姐姐，能通過你的讀來表達對姐姐的喜愛嗎？

指名生感情讀文。

師：就是這麼一位勤勞能幹而又活潑的姐姐，後來在她身上發生了一件可怕的事，請默讀第25小節，邊讀邊思考，你體會到了什麼？

生默讀2??5小節。

師：在姐姐身上發生了一件什麼事？生：媽媽給姐姐纏足。

師：姐姐樂意嗎？生：不樂意，非常痛苦的。

師：根據呢？生：眼淚直往下流。

師：這是一位怎樣的媽媽？

生1：狠心的。

生3：這是一位無可奈何的媽媽。

師：（豎起大拇指）你真會説話，把句子説的這麼完整。你是從哪裏看出這是一位無可奈何的媽媽的呢？生：媽媽歎了口氣説，通過這句話可以看出媽媽是知道纏小腳不好，但她為了不讓人家看不起她的女兒，她只能狠心為女兒纏足了。

師帶頭為她鼓掌。

師：接着自由讀第六小節，體會此時此刻媽媽的`心情。

生自由讀文。

師課件展示句子：

（1）媽媽含着眼淚把孫中山推出了房門

加上紅色的字後感覺怎樣？

生1：沒有含着眼淚就感覺不到媽媽是傷心的。

生2：加上含着眼淚可以感覺媽媽給女兒纏足心裏很痛苦，也很心痛姐姐。師：結合課文下面的插圖，看看此時此刻孫中山心裏在想些什麼？生1：媽媽呀！您為何要讓姐姐受這份罪呢？生2：可憐的姐姐，弟弟無法幫你受這份罪，我真恨自己呀！等我將來長大了一定要廢除這個陋習！

師：（豎起大拇指），你剛才説的這個陋習指的是什麼？

生：纏足，就是纏小腳。

師：讀到這裏大家知道陋習在本文中指什麼了嗎？

生：知道了。

師：纏足後的姐姐變了嗎？請默讀第七小節，看看纏足後的姐姐發生了哪些變化。

生默讀課文。

生1：姐姐從此不再唱歌了。

生2：姐姐非常痛苦。

師：理由呢？

生：孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉。説明姐姐一點兒也不開心，內心一定非常痛苦。

師：你真是一位會讀書的孩子，把姐姐的痛苦心情都讀出來了。讀完這一段知道孫中山為什麼要破除這個陋習了嗎？根據課文裏的意思用自己的話回答老師的問題吧。[

生1：孫中山看來姐姐因纏足而痛苦，所以立志要破除這個陋習。

生2：孫中山因看到媽媽無奈地為姐姐纏足，姐姐又那麼痛苦，所以就立志將來長大了一定要破除這個陋習。

師出示句子：

這件事深深地刺痛了他幼小的心。

師：看看紅色的字去掉與加上讀起來感覺是不是一樣。

生1：不一樣。加了深深地一詞，可以體會到這件事對孫中山的傷害程度很深。

生2：加上幼小的説明那時侯孫中山年齡很小。

師：是呀，那時侯孫中山是很小的，大概和你們差不多大吧。可是那時他就立下志要破除這一遺傳千年的陋習，真不簡單！本節沒有回答過老師問題的小朋友想請大家站起來齊讀第八小節。

生齊讀第八小節。

師：讀了這一小節，你有什麼體會沒有？

生1：孫中山真了不起，纏足殘害中國婦女上千年他都能夠破除。

生2：孫中山當了大官後沒忘自己小時侯立下的志願，為中國婦女做了一件好事。

師：他首先破除了就是這個殘害中國婦女上千年的纏足陋習，這句話呼應了哪裏？

生：課題。

師指題生齊讀。

師：與大家一起學習快有一節課了，老師感覺大家不僅認字的能力特棒，而且讀文的水平比老師還高，現在我想來考考大家，看你們的字寫的怎樣。師範寫宗、痛，指出需要注意事項，生書空。生描紅與這兩個字和與這兩個字結構相同的字，再臨寫第字兩遍。（老師和同學比賽描紅，比賽寫字的姿勢誰坐的正確，比賽誰描紅的字誰的漂亮，師描一字後下位巡視，糾正寫字姿勢不正確的同學。）

師展示寫的好的作業。

佈置作業：

1、熟讀課文，準備下節課講述故事。

2、收集生活中的陋習，寫下來，下節課大家交流。