口訣的教學實錄與教後反思

師導語：小朋友們喜歡玩遊戲嗎？

生：喜歡，口訣求商教學實錄與教後反思。

師：我們今天就用乘法口訣來玩開小火車的遊戲吧。我們三列小火車看看是不是都能又快又穩的到站呢？

（邊拍手邊説）小火車誰來開？

生答：（生邊拍手邊回答）小火車我來開。

師：第一列小火車順利到站了。第二列，邊拍手邊説：“小火車誰來開？”

生答：小火車我來開。

師：第二列小火車又快又穩的到站啦！第三列，邊拍手邊説：“小火車誰來開？”

生答：小火車我來開。

師：三列小火車都到站了。遊戲結束了。小朋友，遊戲玩得開心嗎？

生：開心。

師：那我們就開開心心的開始今天的學習之旅吧！上課！小朋友們好！

生：老師好！

一、複習舊知

師：小兔也想參加我們的學習之旅，小朋友們歡迎嗎？

生：歡迎！

師：看，他來了。（課件出示小兔）他對我們説（課件出示聲音：小朋友，聽説你們的記憶力特別好，我想考考你們，你們能接受挑戰碼？）

（ 聽完小兔的話，問生：小朋友有信心接受挑戰嗎？）

生：有。

師：來看挑戰一：補充口訣。

二（ ）得八 三（ ）得九 一（ ）得六

（ ）六十八 （ ）四十二 （ ）五二十

{每道題目前加個胡蘿蔔的圖片}

誰來挑戰？

生逐個回答。

師：我們繼續看挑戰二：補充完口訣，你會用口訣求商嗎？

2×3=（ ） 口訣（ ） 5×2=（ ） 口訣（ ）

3×4=（ ） 口訣（ ） 4×2=（ ） 口訣（ ）

3×3=（ ） 口訣（ ） 1×4=（ ） 口訣（ ）

{加胡蘿蔔圖片}

二、教學新知

1. 教學例題

師：看來小兔的挑戰難不倒我們小朋友。用乘法口訣很快就算出了乘法算式的商。其實它不僅可以求出乘法算式的商，還有其他的本領呢？小朋友想知道嗎？

生：想

師：兩隻小兔會帶領我們學習新的本領。看，他們來了。（課件展示：兩隻小兔出現的動畫）

提問：遊戲的名字叫？

生：蹦蹦跳。（課件上有名稱）

師：怎麼玩這個遊戲呢？一起看。（課件演示：兩隻小兔並排站，靠着的腿用繩子綁住，一起合作向前跳。）

提問：這個遊戲幾隻小兔一組？

生：兩隻。

師：聽説這個遊戲特別好玩，這麼多的小兔也想參加。（課件出示10只兔子）有多少隻小兔呢？小朋友一起數一數。

一共有幾隻小兔？

生：10只。

師：聽聽小兔們説了什麼？（課件出示問題{聲音同步}：10只小兔參加蹦蹦跳遊戲，每兩隻一組，分成幾組？）

小朋友，你會列算式嗎？

生：10÷2

師：為什麼列出這樣一道除法算式呢？

生：10只小兔，每兩隻一組，要知道分成幾組？就是看看2只一組平均分成幾組？平均分成幾份？所以用10÷2

師：你説的真好。那到底能分成幾組？請我們小朋友用圓片代替小兔，兩個圓片一組，看能分成幾組？動手分一分，擺一擺吧！

生活動，師巡視幫助。

師：請你像我這樣做。（組織教學）

誰來告訴老師，你是怎麼分的`？分成了幾組？

生1：10個圓片，我兩個圓片一組，分成了5組。

師：還有誰想説？

生2：我兩個一組，也分成了5組。

師：其他小朋友你們也都是分成了5組嗎？

生：是。

師：想看看小兔們是怎麼分的嗎？

生：想

師：等我們小朋友收好圓片就可以開始看他們表演啦！（課件演示：兩隻小兔一組，分成了5組）提問：10只小兔，每兩隻一組，分成幾組？

生：5組 師：和我們小朋友分的結果是一樣的，都是5組。所以10÷2=5（組）板書：=5（組）

小朋友們用分圓片，擺圓片的方法算出10÷2的商是5.沒有圓片時，我們怎麼能算出這道算式的商呢？請小朋友們小組討論，發揮集體的智慧，看哪個小組想出的辦法多？

生活動，師巡視幫助，教學反思《口訣求商教學實錄與教後反思》。

師：請你像我這樣做（組織教學）

誰把你們小組想出的方法告訴大家？

生1：我想10裏面有幾個2呢？有5個，10÷2=5

師：這個辦法真好，算出了這道算式的商。還有不同的想法嗎？

生2：我是這樣想的5個2是10，所以10÷2=5

師：你也很聰明，想出了不同的辦法。還有不同想法嗎？

生3：我跟他們不一樣，我想2×（）=10呢？2×5=10，所以10÷2=5

師：這真是一個與眾不同的方法也算出了這道除法算式的商是5.

生4：我是直接用乘法口訣算的的。二五一十。10÷2=5

師：你是用乘法口訣直接算的，對嗎？

生4：對的。

師：小朋友們真聰明，想出了這麼多的辦法都能算出10÷2的商是5.

其實不管是想10裏面有幾個2？還是幾個2是10？都可以想2×（）=10這道算式。板書：2×（）=10

提問：2乘幾等於10？

生：5

師：也就可以用乘法口訣二（）一十。板書：二（）一十

生：二五一十

師：用乘法口訣可以算出10÷2的商。這就是乘法算式的新本領。今天我們就一起來學習這種用乘法口訣求商的新本領。板書課題：用乘法口訣求商

請小朋友們齊讀課題。

2.試一試

師：現在我們再算10÷2的商時，直接就可以想：2×5=10， 也就是用乘法口訣二五一十。順着老師的手勢，看看算的過程。把怎麼想的和你同桌小朋友互相説一説。（請三四個小朋友説説想的過程）

現在你會用這種乘法口訣求商的方法算這兩道除法算式嗎？（課件出示試一試）在作業紙上試一試。

生寫時師先在黑板上板書12÷3= 想：2×（）=10 二（ ）一十， 商是（）。

8÷4= 想：（ ）×4=8 （ ）四得八 ，商是（ ）。

巡視看看學生寫的內容。

師：誰來告訴大家你是怎麼寫的？

生説這兩道題目的想的過程，師同時在黑板上板書。

師：小朋友們説的真不錯。這三道除法算式，我們都用了同樣的一種方法是什麼求出了它們的商？

生：乘法口訣

三、鞏固新知

師：是啊，我們學會了新本領。就是：（ ） 指板書讓學生説：“用乘法口訣求商” 。學習了新本領小朋友們開心嗎？

生：開心！

師：老師有件更開心的事告訴大家。小兔做導遊要帶我們參觀動物樂園呢。想去嗎？

生：想.

1. 白雲朵朵

師：看，（課件出示）動物樂園的天空多藍啊！藍藍的天空中飄着朵朵白雲。真美！看白雲裏還有數學問題呢。小朋友你會算嗎？

第一朵雲：（ ）×2=4 第二朵雲 3×（）=9 第三朵雲 （ ）×4=4

4÷2=（ ） 9 ÷3=（） 4÷=（ ）

二（ ）得四 三（ ）得九 （ ）四得四

請小朋友們口答。

2. 小松鼠吹泡泡

師：藍天白雲下，我們碰到了誰啊？（課件）

生：小松鼠。

師：小松鼠為了歡迎我們的到來，給我們表演一個吹泡泡的節目。看，（課件）他吹了一個大大的泡泡。你會計算嗎？

第一個泡泡：2×3=（ ）

6÷2=（ ）

6÷3=（ ）

（每道算式都讓學生説説你用了那句口訣，最後看三道算式用的口訣相同，讓學生髮現。）

師：小松鼠一高興一下吹出了兩個泡泡. （課件出示）

第二個泡泡： 5×2=（ ） 第三個泡泡：3×4=（ ）

10÷5=（ ）

10÷2=（ ）

師：咦？第三個泡泡裏怎麼少了兩道除法算式呢？小朋友你能猜一猜嗎？

生：12÷3 12÷4

師：你真愛動腦筋。我們大家一起誇誇他。（嗨！嗨！你真棒！）補充完算式，請小朋友們動手在作業紙上寫寫吧。

生寫師巡視幫助。

師：小朋友寫好了嗎？把你的答案告訴大家。

生説答案，師要注意每道算式都讓學生説説口訣，每組結束時讓生自己發現三道算式用了同一句口訣。 師：一句口訣不僅能算出乘法算式的積，還能算出兩道除法算式的商呢。本領真大啊！

3. 小螞蟻的算式遊戲

師：看完小松鼠吹泡泡，小兔導遊繼續帶我們向前走。碰到了誰呢？（課件出示想想做做第三題，將數字放在小螞蟻的身上）

生：小螞蟻。

師：七隻小螞蟻在玩算式遊戲呢。小朋友喜歡這些可愛的小螞蟻嗎？

老師也很喜歡它們。 我們來做一個聽力遊戲，看誰聽得最