經典課文《鯨》的教學設計

【教學目標】

１、認識３個生字，會寫１０個生字。正確書寫詞語。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

３、瞭解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發學生探索海洋動物的興趣，培養學生熱愛大自然。熱愛科學的情感。

４、認識列數字、舉例子、做比較、打比方等説明的方法。

【教學重點】

在理解課文內容的基礎上，學習作者用多種方法説明事物特點的表達方法。

　【課時安排】

２課時。

【教學過程】

　第一課時

　　一、閲讀“單元導讀”引入新課

１、用自己喜歡的方式讀讀“單元導讀”，説説本單元專題是什麼，有什麼新的要求。

２、今天，我們就隨着作者的介紹去認識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什麼嗎？（板書課題“ 鯨”）

３、你們知道它為什麼叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎麼又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節課我們一起來解這個謎。

　二、自由朗讀，自主學習

１、按要求自讀、自學：

讀課文，要求正確、通順；生字會讀、會認、會寫；理解字義、詞義，不會的；想一想課文的大意；提出不懂的問題。

２、在自學的.基礎上進行小組交流，你知道了什麼？還有哪些問題有待探討？

（教師巡視點撥，各小組歸納整合不懂的問題。）

３、全班交流自學所得：

⑴ 生字的讀音及書寫：

“肺”的右半部不要寫成“市”。

⑵ 聯繫上下文理解部分詞語：

（垂直 捕獲 寬敞 傾斜 適應 比較 胎生哺乳動物 鰭 吞進）

⑶ 朗讀課文：

師生探討某些句段的讀法。

⑷ 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習性：

（可以用詞語概括出每個自然段的主要內容。）

⑸ 各小組提出不懂的問題。

　三、教師小結，完成作業

自主讀課文，抄寫生字新詞。