課文《鯨》的教學設計

《鯨》教學設計

《鯨》是一篇簡單的説明文，課文用列數字，打比方，作比較等方法。詳細介紹了鯨的知識，讓人們進一步瞭解鯨的形體特點。種類，退化過程和生活習性。培養學生對動物的熱愛和對科學的興趣，並從文中體會作者衣達的思想感情。

【教學目的】

1、朗讀課文，瞭解鯨的退化過程。

2、瞭解鯨的種類，生活習性，繼續學習課文的表達方法，體會作者表達的思想感情。

【教學重點、難點】

1、瞭解課文鯨的知識，體會所通用的多種説明方法。

2、體會鯨的退化過程。

【教具準備】

小黑板、圖片。

【教學過程】

一、複習引入

小時候，在圖片上我認識象，奶奶説，象是世界最大的動物。可是後來上學了，才知道還有比象大得多的動物，它就是──鯨。(板書課題。)

到底有多大呢?(指名説。)

師：這節課仍然由同學們自由組成學習小組，繼續探討鯨的其他特點，自由讀文，説説你讀懂了什麼?

二、學生彙報，根據彙報逐段計解

1、第二部分：

自由讀，思考這部分主要寫了什麼?

(鯨不是魚類，且哺乳動物)

出示“鯨的退化圖”，師指着圖説內容。

問：是什麼原因使它們變成了魚的樣子?

(由於環境變化和很長的年代，為了適應海洋的生活。)

師：在自然課上或在課外閲讀中，我們瞭解了一些有關哺乳動物的有關知識，在我們生活實際中，接觸了哪些哺乳動物 它們有什麼共同特點。

(鯨是胎生的，用肺呼吸。)

瀏筧課文，思考：鯨是否也具有哺乳動物這些特點，找出有關的句子讀一讀。

師：同學們很聰明，很快地找出了鯨用肺呼吸，鯨是胎生的，説明了鯨不是魚類，是哺乳動物。(板書。)

2、第三部分：

生：這部分主要進了鯨的種類：鬚鯨和齒鯨。

3、第四部分：

我們知道鯨是一種非常大非常重的動物，他們吃些什麼呢 請用同學們自學4～5自然段，完成表格：

種類 食物 呼出的'水柱 鬚鯨 吞吃嚇和小魚 垂直，細高 齒鯨 吃大魚和海獸 傾斜，粗短

出示幻燈：判斷它是屬於鬚鯨還是齒鯨，並説明依據。

自由讀第6節，説説你讀懂了什麼?

生：這節主要寫了鯨是怎樣睡覺的。

投影最後一節。

自由讀，説説你讀懂了什麼?

鯨是胎生的，它屬於哺乳動物。

鯨的生情況，(例數字，舉例子)

鯨的壽命很長。

這節主要寫了鯨的生長情況。

小結：這部分從鯨的食物，呼吸，睡覺，生長四方面介紹了鯨的生活習性。

三、在學法上進一步學習課文

快速默讀課文，想想文中哪些表達方法介紹鯨的特長，找出相關的句子讀一讀。指導明説，讀。

四、總結

這篇課文通過列數字，作比較，興例子，比喻等表達形象具體的介紹鯨的四個特點，讓我們瞭解了鯨的有關知識。

師：同學們在寫作文或説話時也可以採用這些表達方法，使我們的表達具體，更形象。

生練習用列數字，作比較，舉列子，比喻寫句子，説句子，段落。

五、作業

蒐集有關資料，以《鯨的自述》為題，與一個片斷，然後給大家講一講。

【板書設計】

形體：大

物點 哺乳動物

食物

生活習性 睡覺

呼吸

生長