Planning for the weekend的優秀評課稿

潘老師從週末天氣的談論入手，介紹了自己的週末活動，逐步引出本課的新句型what are you going to do?和Are you going to…然後再過度到談論他人的計劃。在學生週末計劃的討論後，教師適時的過渡到本課情景，David和Ben的週末計劃。同時，進行了大量的操練，操練的形式也非常豐富多樣，有小組間讀，小組成員開火車讀，同桌間的`操練等，操練的很到位。讓學生主動參與到活動中來，體現出老師只是處於指導地位的，學生才是學習的主體，符合新的教學理念，值得我學習。對於國小高年級的英語教學，着重培養學生自主學習的能力。教師不僅教知識，更重要的是教授學習方法。如在鞏固階段，採用了May Day Plan，讓學生在情境中進行語言實踐。對於六年級的學生應該有這種輸出的能力，教師要敢於放手，讓學生主動參與到學習活動中，與老師互動，也是給教師良好的教學反饋。

總的來説，整個教學過程雖然看似簡單，但是自然流暢，層次清楚。教師沒有使用過於繁雜的語言和過於熱鬧的活動，在簡潔明快的教學氛圍中不僅調動了學生的學習積極性，更使學生在自然的學習過程中提高了語言使用的能力。