八年級分式乘除法評課稿

學生前面已學習了分式的基本性質、分式的約分，對學好本課時內容有一定的幫助。八年級學生有一定邏輯推理能力、代數式的運算的能力，主動探索知識的學風也初步形成。但數與式的差別也制約着學生的學習，特別是分子、分母為多項式的乘除法運算是學生學習的一個難點。

王老師在分式的乘除法這一課的教學中，採用了類比的`方法，讓學生回憶以前學過的分數的乘除法的運算方法，提示學生分式的乘除法法則與分數的乘除法法則類似，要求他們用語言描述分式的乘除法法則。學生反應較好，能基本上完整地講出分式的乘除法法則。做到了巧妙的引入，符合我們研究的導入形式。

接下來的教學，王老師是分兩塊分別進行。在分式的乘法中，舉了兩個例題，分子、分母都是單項式，先分子乘以分子，分母乘以分母，然後上下約分，分子、分母都是多項式，先分子乘以分子，分母乘以分母，然後要分解因式，再上下約分。分式的除法，也是遵循這樣的框式。在例題的講解中，王老師講得比較慢，講得清，講得透。但在講解過程中，也出現了些紕漏，之前細節沒注意，約分時，一開始把約完的字母就把它擦掉了，雖然版式看上去很乾淨，但學生的作業本上不可能擦擦塗塗，在後面例題中王老師又修正了這種做法，乾脆把字母保留，約在旁邊，這樣也很清楚明瞭。

在學生做習題時，王老師把主動權還給學生，讓學生做小老師，一批學生做好題目，再讓一批學生上去批改，如果錯的，直接讓他把正確的做在旁邊，這樣調動了學生的積極性，又使同一組題讓更多的學生參與進來，藉此也提高了學生的觀注性。