古詩《泊船瓜洲》教學設計範文

一、背詩導入。

二、學習《泊船瓜洲》。

1、自由感情朗讀古詩，感知詩意。

2、指名朗讀，師指導。

3、競賽讀。

4、練習 背誦。

5、結合註釋，理解詩意。？（小組合作）

6、交流詩意。

師總結：從京口到瓜州僅一江之隔，而京口到南京也只隔着幾座山。春風又吹綠了長江南岸，明月什麼時候才能照着我回到家鄉。

7、簡介王安石。引導學生畫出京口、瓜洲、鐘山的地理圖。

8、同學們，假如你來到江邊，望到了對岸，而你的家鄉就在離對岸不遠的地方，你會怎樣想呢？

鼓勵學生暢所欲言。

9、感情朗讀，體會作者的思鄉之情。

10、拓展思維，學習詩人的.推敲精神。

“春風又綠江南岸”的“綠”字，曾改過多次，最後才定稿為“綠”，他以前用過哪些字？為什麼用“綠”字？

小組合作，討論探究。

最後，引導學生認識到，“綠”本是形容事物顏色額詞，用在這裏彷彿在人們面前展現了一幅春風吹過江南一下子變綠的畫面，盡情地表達了作者對江南家鄉的熱愛和對家鄉美景的思戀。

11、拓展視野，欣賞古詩。

出示古詩

元日

王安石

爆竹聲中一歲除，

春風送暖如屠蘇。

千門萬户??尤眨?/p>

總把新桃換舊符。

學生自讀欣賞，師適當講解。