大班詩歌信教案設計

活動目標：

1、初步欣賞和理解詩歌《信》的內容，瞭解信是傳遞情感的一種方式。

2、嘗試根據自己對詩歌《信》的已有經驗仿編詩歌。

活動準備：課件圖片

活動過程：

1、談話導入 教師：上課之前老師想問你們爸爸媽媽平時都是怎麼朋友聯繫的？初了打電話還有什麼方法嗎？上節課我們聽的那個故事，蘇塔和蘇拉是用什麼方法聯繫的呀？（寫信），對了，以前我們還沒有電話的時候都是用寫信的方法來跟朋友聯繫的。我們一起來認識信好嗎？（展開課件圖片） 教師：這是一個信封，這個是信的封面，下面這是信的封底，我們要把寄給對方的地址和郵編寫在封面上，然後在郵票粘貼處貼上郵票，把寫好的信放到信封裏投到郵箱，郵遞員叔叔就會把我們的.信送給你朋友了！

2、教師唸詩歌，幼兒欣賞（依次展開課件圖片） 教師：今天黃老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，這首詩歌的名字叫做《信》，你們想不想聽呢？那請小朋友們認真聽哦，聽聽詩歌裏都講了些什麼，是誰替誰寫信？請他來做什麼？（教師邊唸詩歌，邊引導幼兒認識新的詞語） 提問詩歌內容：剛剛你們聽到了什麼呀？先是替誰寫信？（小鳥、花朵、大海、給自己），寫給誰？（小鳥的媽媽、蜜蜂、小船、朋友）幹什麼？（叫媽媽快回巢、採蜜、航海、把心跟心貼在一起）為什麼要替他寫信呢？ 教師小結：寫信就像打電話一樣，也可以跟朋友聯繫。

3、教師再次完整唸詩歌。

4、幼兒與教師邊唸詩歌邊表演動作。 教師：請小朋友想想，我們可以用什麼動作來表演詩歌呢？我們一起來表演好嗎？

5、創編詩歌 教師：你們看詩歌裏的小朋友很有愛心，幫了那麼多朋友寫信，如果是你們，你們會替誰寫信呢？讓它來幹什麼？（讓幼兒分小組進行創編，教師可記錄幼兒創編的詩句）

6、詩歌表演 （1）以組為單位請幼兒表演自己創編的詩句。 （2）集體表演創編的詩歌。

7、複習學過的字詞 教師：請小朋友看看大屏幕上出現什麼？是什麼字呀？（依次展開字詞）

8、找朋友結束活動 教師：我們一起來找朋友，一起回到教室吧。