《一個小村莊的故事》教學設計方案
教學目標:
1、認識“鬱、澈”等9個宇,學會“林、鬱”等13個字。正確讀寫“山谷、森林”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會亂砍伐樹給人類帶來的災難。
教學重難點:
教學重點是理解含義深刻的句子,瞭解小村莊變遷的過程和原因;教學難點是聯繫生適實際理解本文所藴涵的深刻道理。
教學準備:
1、小黑板(字詞)。
2、課前佈置學生查找資料,瞭解我國的森林覆蓋率與森林的破壞情況、植物與水土流失、植物與環境保護等相關知識。
教學安排:
3課時
第一課時
一、投影插圖,導入新課
1、師:山谷中,有這樣一個小村莊,請同學們看一看,它給你留下怎樣丁怎岸的印象?
2、學生講述自己的感受,體會小村莊的環境之美。
3、今雲,我們就讀一讀這個小村莊的故事。(出示課題)讓我們把時光倒回到許多年前開始。
二、自讀課文,完成以下要求
1、把課文讀正確、流利。
2、認讀生字,指正字音。
森林、鬱鬱葱葱、湛藍、甜潤、蓋房、裸露、擴大、一棟棟、各式各樣、咆哮
應有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明
3、邊讀邊思考:小村莊結果怎麼樣了?
三、彙報交流思考的問題。
小結:一個美麗的小村莊最後在一場大雨中消失得無影無蹤,真令人痛心,這到底是誰造成的呢?我們下節課探究這個問題。
四、熟讀課文,練習講述這個故事。
1、自己練習講述。
2、指名講述。評價讀音的準確,故事的完整。
第二課時
一、練習有感情地朗讀課文,讀中感悟
1、自已練習讀。
2、小組內讀,評議後再練習。
3、指名讀,師生評議。
(1)第1段要讀出小村莊環境之美。
這樣一個美麗的小村莊後來在一場大雨中消失得無影無蹤了,這是多麼令人痛心的事呀!是誰毀了的呢?
(2)深入學習2、3段。
①理解第二段第三句話:具體給這十幾户人家取一些名字並描述他們的行為。
②把“一間間、一棟棟的房子,應有盡有的傢俱、工具”説一説。
③説説對“還有大量的樹木隨着屋頂冒出的柴煙消失在天空中”這句話的理解。
④朗讀指導:讀出小村莊人們的行動以及村莊變化的過程。
(3)學習最後兩段。
①去掉“還”字跟原句比較,找出問題的實質。
②聯繫上下文理解“大雨沒喘氣”和“什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭”,體會悲慘的無法挽回的結局。
③過渡:事實正像我們所預料的那樣,這個小村莊的.人們在享受了斧頭帶給他們的好處之後,最終還是讓這些斧頭給毀了一切。
④“什麼都沒有了”指的是什麼沒有了,你能具體説説嗎?
⑤議議如何讀好這兩段,再試試。
二、總結全文。
1、有感請地朗朗全文。
2、你想對小村莊的人説什麼?
第三課時
一、學習生字
1、認讀生字,給每個生字組詞。
2、認記字形,交流方法。
3、點撥字形:
森、葱、犁、喘、黎在田字格中的比例應該協調。“葱”的中間是“匆”不是“勿”;“裸”的左半部分是“衣補”不是“示補”;“黎”的上部右邊的不能寫成多一撇的“勿”;同樣是“木”這個部件,在“森、棟、柴”中就有很大的不同;很多獨體字作偏旁時具體形狀要發生改變,如“葱”中的“心”、“砍”的“石”。
4、書寫練習。
二、鞏固練習
1、抄寫自己認為意思深刻的句子。
2、記下一則廣告,想想根據本課內容,你會寫一句什麼?寫下來。
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