《在山的那邊》教學實錄及點評

【教學目標】

１、朗讀詩歌，品味語言。

２、聯繫生活，感悟人生。

【重點難點】

重點是在朗讀訓練中品味揣摩語言，難點是對無數座山的理解。

【教學過程】

一、導入新課

師：同學們，如果我們不是生活在美麗的青島海濱，而是生活在大山裏，每天抬頭可見的只有高聳人云的大山，蒼蒼茫茫，連綿不斷，你會想到什麼呢？

（課件播放大山的畫面。）

生：在山的那邊是什麼？

師：為什麼會這麼想？

生：因為大山擋住了我的視線，我對未知的世界充滿了好奇。

師：同學們回答得很好。今天，就讓我們一起來欣賞一位從大山裏走出來的詩人，根據自己成長的歷程寫的一首詩《在山的那邊》。請同學們把書翻到第一課《在山的那邊》。

（教師板書課題、作者。）

二、檢查預習

師：詩歌通過精煉、優美又有節奏的語言抒發詩人的思想感情，我們要通過朗讀來品味語言，用情去讀，用心去悟。同時要聯繫自己的生活體驗，從詩歌中得到有益的人生啟示，幫助自己成長。

三、整體感知

師：山那邊到底是什麼呢?讓我們一起到詩中去找尋答案吧。

（教師通過課件配樂，配畫面，有感情地範讀課文。教師讀完，學生鼓掌）

師：謝謝同學們給老師的鼓勵。同學們一定能讀得比老師還好。不過關鍵還是這首詩寫得好，大家喜歡讀，老師也給大家配上音樂齊讀，好不好？

（教師放音樂，學生有感情地齊聲朗讀課文。）

師：大家自己評評讀得怎麼樣？

生：速度太快，沒有感情。

生：該重讀的沒重讀。

生：對課文意思理解不透，還沒品出味兒來。

師：這幾位同學説得不錯。欣賞詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。下面我們就先來一起看看這首詩的內容。請大家思考這樣幾個問題：

教師出示思考題：

１、在山的那邊是什麼?“山”和“海”的含義是什麼？

２、概括詩歌兩部分的內容。

３、詩歌表達了怎樣的思想感情？

師：在山的那邊到底是什麼呢

生（齊）：在山的那邊是海。

（教師板書大大的“海”。）

師：“山”和“海”除了字面的意思，還有其他含義嗎？

生：“山”，就像是困難；“海”就像是理想。

生：“海”是人生的信念，“山”是實現理想信念途中的艱難險阻。

（教師在“山”下板書“困難”，在“海”下板書“信念”）

師：請同學們概括詩歌兩部分的內容。

生：第一節詩，寫了我童年時候；第二節詩，寫了我長大後。

生：第一節詩，寫了我的想望和困惑；第二節詩，寫了我長大後的.拼搏和奮鬥。

生：第一節詩寫的“山”和“海”就是現實中“山”和“海”，第二節詩中的“山”象徵了困難，“海”象徵了信念。

師：這首詩表達了詩人怎樣的感情？

生：要不怕困難，才能實現人生理想。

四、研讀與賞析

師：詩人的這種思想感情是怎樣表達出來的呢？詩歌的語言是非常凝練而又有豐富內涵的，請找出你喜歡的並認為含義深刻的詩句細細品味，你不理解的詞語或句子也畫下來一起討論。

（教師邊説邊出示課件。）

（學生以四人小組為單位進行討論交流。教師巡視並參與部分小組的討論。）

師：讓我們一起交流自己的發現，邊讀邊議邊品味，揣摩詩歌語言的魅力。看誰的眼睛最敏鋭，能發現美，能發現問題。

生：“山那邊的山啊，鐵青着臉／給我的幻想打了一個零分！”這句詩非常形象，“我”本希望看見大海，結果好不容易爬上了山頂，望見的依然是山，“我”真是大失所望，沮喪極了。

師：這句沒寫詩人自己，你怎麼看出他的心情？詩中的寫法好不好？

生：寫大山好像人生氣時那樣“鐵青着臉”，詩人將大山擬人化了，表面上是寫山的顏色，實際是寫自己的心情難過，這樣寫既形象又生動。

師：你能讀出這種感情嗎？

（學生有感情朗讀）

師：大家還有沒有其他的發現，也可以説説自己不理解的句子。

生：“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中紮下了深根”，飄來的東西是很輕的，怎麼會紮下深根？

（話音剛落，其他同學立即交頭接耳小聲討論起來。）

生：“種子”比喻媽媽給“我”的信念，然而童年的認識畢竟是膚淺的，所以説是飄來的。後來“我”不懈努力，這種信念就在“我”心中紮下深根。

生：理想的樹立也需要日積月累，像滴水穿石那樣才能讓它紮下深根。

師：問題提得棒，回答得更棒!飄來的東西確實不易紮下根，而且是深根。惟有不懈努力，日積月累，滴水穿石，才能紮下深根。那麼，在朗讀時，應該怎麼讀？

（學生很多舉手，全班齊讀。）

師：讀得不錯，“飄”和“扎”都作了重音處理，同學們的語言感悟力非常好啊。一定還有更多的感悟和發現吧？

生：我覺得“是的，我曾一次又一次地失望過／當我爬上那一座座誘惑着我的山頂／但我又一次次鼓起信心向前走去”這句的三個數量詞用得特別好。“一次又一次”，強調了“我”失望次數多；“又一次次”，強調了“我”的努力，不灰心；“一座座”，説明“我”遇到的困難非常多。

師：如果對這些困難估計不足會怎麼樣？

生：失敗後就灰心喪氣。

師：在生活中我們做任何事情都期望一舉成功，一旦失敗就灰心喪氣，從這句詩你得到什麼啟示？

生：跌倒後要能爬起來，只要堅持下去就一定能成功。

師：好！（學生一起鼓掌）請你把這句讀一讀？

（學生朗讀詩句。）

師：好，還有什麼新的發現？

生：我特別喜歡這句“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰／──那雪白的海潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我的枯乾的心靈”詩人確信遠方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奮鬥，因為要實現理想必須經歷失敗。“我”對理想非常渴望，有了理想“我”就堅強了。

師：朗讀這句一定要充滿對理想的渴望，請你試試。

（學生有感情朗讀，全班齊讀。）

生：我最喜歡最後那幾句“是的！人們啊，請相信──／在不停地翻過無數座山後／在一次次地戰勝失望之後／你終會攀上這樣一座山頂／而在這座山的那邊，就是海呀／是一個全新的世界／在一瞬間照亮你的眼睛……”這句詩很有人生哲理，當理想實現的時候，人們驚喜萬分。

師：大家一起來讀一遍。

師：同學們有沒有過成功的經歷？

生：（齊）有!

師：（加大音量）不夠洪亮!有沒有？

生：（又齊聲響亮）有!

師：好，就用這樣的聲調和喜悦來讀。

（學生齊聲朗讀，讀得很好。）

師：讀了這麼多遍，是不是可以背誦下來了？

（教師當堂示範背誦，不少學生能夠背誦，在深入理解了詩的內涵的基礎上，全班有感情背誦。）

五、體驗與反思

師：詩人成長中的艱難探索一定早已打動了成長中的你。在你的生活學習中，一定也有無數座山，等着你去征服或已被你征服。結合自己的生活經歷説説這首詩給你的啟示。

（教師邊説邊出示課件。）

（四人小組討論，全班交流近十分鐘。）

師：下面就把我們的生活經歷和人生體驗與同學們分享吧。誰先説？

生：記得在五年級的時候，我學游泳，每次練習比賽我都落在最後。我下定決心，一定要攀過這座山。別人練兩小時，我練四小時，別人遊一圈，我遊十圈。我終於一步步爬上了山頂，取得了第一名。讀了這首詩讓我想起自己這段經歷，我也看到了屬於自己的海，這是我堅定信念不懈努力的結果。

師：相信你在遇到其他困難時，也一定能想到這次難忘的游泳經驗。還有其他的經歷嗎？

生：我要講的是半年前，我上國小六年級時，馬上就要開青島市國小生運動會了。不知什麼問題，在跳高時助跑和起跳不能協調，我的成績也因此大打折扣！一種堅定的信念鼓舞着我，我整天苦思冥想，經過多次嘗試，我終於做對了！“功夫不負有心人”我在運動會上取得了優異的成績。這次難忘的經歷讓我感受到了山的巨大，海的廣闊，也讓我明白了要戰勝“山”那樣的困難，必須有堅定的信念，頑強的毅力，伴隨我的將永遠是──山那邊的大海!

師：在很多時候，我們要戰勝的最大困難也許不是技術上的問題，而是……

生：能不能戰勝自己!

師：對!人生最大的敵人是你自己。我們繼續聽聽同學們的人生經歷。

生：我很喜好書法，在剛開始學寫書法的時候，比賽中我是最後一名。我給自己制定了計劃，每天比別人多用兩三倍的時間練習，終於在半年後的又一次比賽中獲班上第一名。現在，我已經獲得全國書法大賽一等獎。我深信：只要付出了努力就一定能看見大海，在一瞬間照亮你的眼睛。

師：困難總是一個接一個的，如果這位同學滿足於在班上的第一名，認為那樣就是看見了大海，他會怎麼樣？

生：不再努力。

生：拿不到全國一等獎。

師：對！正是在艱難曲折的不斷求索過程中，我們的人生才充實而有意義。失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。對剛跨進中學大門的同學們來説，有很多困難正等着你，只要堅持不懈就一定能成功。大家有沒有信心？

生：（齊答）有!

師：最後讓我們再一次飽含激情齊誦這首詩，讓好詩伴你健康地成長!

六、佈置作業

師：今天的作業練習是，請你把自己的生活經歷用文字表達出來，以“我終於見到了大海”為題寫一段話。

（教師邊説邊出示課件。）

【點評】

這是一堂充滿激情的詩歌朗讀教學課，整個教學鮮明地體現了新課程改革的理念，體現了語文課程標準的精神。整個教學流程由“整體感悟”、“研讀與賞析”、“體驗與反思”三大教學板塊組成，給人以非常嚴謹的感覺。教學中教師通過恰當的“導”、“引”，較好地調動了學生的積極參與，使學生合作、自主、探究學習，在寬鬆、愉悦的氛圍中達成學習目標。教學中教師充分發揮自己的特長，通過朗讀指導，引導學生充分注重朗讀的外化要求以及朗讀的內化要求，並將兩者有機地結合，引導學生反覆地朗讀，認真地品味語言，不斷地揣摩，使學生從中感悟，得到薰陶，形成語感。另外，教師較好地把現代教學手段與傳統的教學手段有機地結合在一起，進一步優化了教學過程，優化了教學的時間結構，順利地完成了教學任務。

總的看來，這是一堂成功的語文教學研究課，教師的教學觀念新穎，語言親和力強，充分尊重學生的主體地位，較好地體現了以人為本的教學思想，對我們落實新的語文課程標準，實施新課程改革有比較好的借鑑作用。