【精華】課堂作文七篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的課堂作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課堂作文 篇1

課堂，是黑夜裏的北極星，永遠指引我的方向；課堂，是潤如酥的小雨，為我生根發芽提供水分；課堂，是一片青翠的四葉草，在我孤獨落寞之際寄來遠方的温暖。

自我呱呱墜地之時起，我便成了“我”。父親母親手把手教我念書寫字，兒時起第一次寫下自己名字的我像蝴蝶般飄過，轉瞬便又逃出我的手心。與所有孩童般，嬉笑打鬧是我的快樂，唸書寫字是我的無趣，但這些珍貴的生活經歷卻教會了我喜怒哀樂——生活成了我最重要的課堂。

爺爺的收音機裏傳來了粵曲的聲音，扎着兩條小辮子的俏皮姑娘伸出粉撲撲的手作勢要關掉收音機，她想要去公園裏玩。但姑娘拗不過爺爺，只得在家陪爺爺聽了一下午粵曲。許是曲裏花滿樓前柳成蔭的`景象栩栩如生，姑娘圓溜溜的眼睛閃出幾抹亮彩，“好像，陪爺爺聽曲兒也不比撲蝴蝶放風箏來得差？”我如此想道。那是我第一次對中國的戲劇文化起了興趣——身後的蝴蝶停留在了六歲的花骨朵上。

霎時間，天氣驟變。花田裏的花一朵朵大驚失色，尤其是牡丹，她害怕地縮了縮身子骨，擔心大雨會將她未來得及開放的花蕾打破，那好比針刺在身上疼。儘管牡丹如此害怕，她小聲的祈禱誰也沒有聽見。雨點嘩嘩啦啦落下，像是天帝發怒般，狂風暴雨和着哀怒傾灑人間，一點一點地侵蝕着那株幼小的牡丹。待雨過天晴，陽光將牡丹的影子映到窗户上，我還在尋找牡丹的殘影，未曾想她已是一抹彩虹，隨着天邊的雲彩，在對我微笑——風雨過後總是彩虹。

清輝安逸的月光下，是榻榻米上翻來覆去的我。四堵白牆，鎖住了我的身體，卻鎖不住我的思念與孤獨，我告訴了月亮，月亮能寄託我的思念嗎？父母希望我能自立，月光為我披上被紗。沉默着夏日的池塘和和清瑟的風，沉澱着金黃的浮光和我的夢，我沉沉睡去…

生活就是我的課堂，不同於學校的課堂。它像珍珠般潔淨，又如碧海般深不可測。前路漫漫未可探知，傾瀉而出的是我對生活的熱愛，而為留待的是那翩翩紛飛的蝴蝶和縈繞無處的花香。

課堂作文 篇2

進入學校的大門，放眼望去，灰白磚頭掩映下的是我們的藝術大樓，在藝術大樓的右邊就是我們的教學樓了。我們的教學樓可漂亮了，白色的`磚、灰色的牆，眾人看了都豎起大拇指！

讓我們走進教室，來看看你認為普通的上課吧！“叮鈴鈴”，聽，上課鈴聲響了，同學們飛快地跑進教室，坐得端端正正，剛才的歡笑聲到哪去了？剛才的雀躍聲到哪去了？剛才的哭泣聲到哪去了？都像小鳥似的飛走了，像或濃或淡的河水流走了，向煙霧似的消失在人羣裏……瞧，這裏怎麼“玩”起來了？原來老師正在和同學們互動呢！上英語、語文，甚至是枯燥乏味的數學課，都會以上課互動的方式進行學習。聽，那朗朗的讀書聲讓我沉浸在那動聽的彷彿是一首優美的歌曲，那歌聲出現在我的腦海裏，一直迴旋、盪漾。

“叮鈴鈴”，下課了，同學們臉上充滿了快樂與興奮，大家精神抖擻。玩遊戲、踢足球、打籃球、靜心閲讀、畫畫……操場上盪漾着同學們那“鈴兒”般的聲音。

課堂作文 篇3

盼啊盼，終於盼到了班隊活動課。

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了，同學們一窩蜂地衝進了教室，在自己的座位上有説有笑，等待着老師的到來。“咚咚咚”一陣清脆的腳步聲映入耳簾，打破了教室的喧鬧聲，我們一個個坐得端端正正的，只見數學老師拿着厚厚的數學書來到教室，宣佈這節課是數學課，我們一聽，一個個唉聲歎氣，如霜打的茄子趴在桌子上，老師看我們一個個悶悶不樂的樣子，便提議到操場去做班隊活動，我們頓時眼前一亮，高興得一蹦三尺高。

我們像喜鵲一樣飛出了教室，疾步如飛地來到了操場，那速度真的可以和中國飛人—劉翔比高低了。來到了操場，我們被分為了兩組，男女各一組，並選好了組長，在組長的.帶領下，我們來到了指定位置開始了我們的遊戲。

先看看男生那邊，他們早已迫不及待地玩起了法寶—悠悠球，他們盡情得把悠悠球技術發揮得淋漓盡致，什麼“過山車”啊，什麼“大風車”啊，什麼“巴黎鐵塔”啊……多得讓人目不暇接，數不勝數，惹得我們女生也情不自禁地去“觀戰”，真是“八仙過海，各顯神通”啊！

再看看我們女生這邊，氣氛也絲毫不比男生差，以楊斯博為首的“雞媽媽”帶領着眾多的小雞抵抗“老鷹”周玲玲。我們一下子往左，一下子往右……把我們弄得暈頭轉向。當雞媽媽累得氣喘吁吁時，老鷹見縫插針，想趁雞媽媽不備時，抓住小雞，便對我們進行了一次猛烈的進攻，我們一次又一次地躲開了，可老鷹不甘心，繼續和我們“對戰”終於，我們抵抗不住，全軍覆沒。剩下的只有老鷹高興的笑……

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”時間過得真快啊！轉眼間，放學時間到了，我們的笑聲匯成一片，在操場上高高得飄蕩……我們依依不捨地離開了操場，但腦海裏還回蕩着我們做遊戲時的情景……

課堂作文 篇4

在課堂上，我學到了各種各樣的知識，關於數學的加減乘除；關於語文的橫豎撇那；關於英語的A、B、C、D……然而，在醫院這個特別的課堂裏，我學到了關於人性的美好與善良……

我又病了。窗外的風景多姿多彩，而我卻坐在椅子上“悵望”着跟蝸牛似的流動十分緩慢的輸液瓶。我坐在椅子上不能動，眼睛卻不安分了起來。咦，那個輸液的護士從一位頭髮斑白的老人手裏接過了一袋藥水，準備為老人扎針，可是，這藥水從包裝來看，不像是醫院所取的藥。那位老人又是從哪兒來的呢？按照醫院規定，護士不是隻能為本醫院的病人輸液嗎？種種疑惑浮上了我的腦海，我耐着性子看下去。

這位老人舉着輸液瓶坐到了我身旁的椅子。我細細地打量着她。頭髮早已花白，只剩幾根淡淡的黑絲顯得格外醒目，頭髮胡亂地紮在後頭，皮膚上佈滿了老年人固有的斑紋，黯淡無光，嘴脣發白，偶爾咳嗽一兩聲。她穿得十分簡樸，也不像是富裕的人家。這護士又怎麼願意替她輸液呢？我更加摸不着頭腦了。

這位老人轉過身來，跟我攀談了起來。

“小朋友，你怎麼了？”

“老奶奶，我感冒了。您怎麼了？您好像不是在這兒看的病吧？”

“我也感冒了呢，我是從x x來的，來這兒看病太貴，外面診所的醫生給我開的藥，但沒地兒打針，我本想來這兒找個護士，請她教我打針，我回去好自己打，一把老骨頭了，自己湊合就行了，咳咳……”老奶奶説着，又咳了起來，佝僂的身軀一陣起伏。

“那可不行，這樣會感染的'。”我對這個老奶奶如此節儉感到目瞪口呆。

“呵呵……小姑娘，你跟那個好心的大妹子説的一樣。”

“啊？她是誰啊？”

“你看。”老人伸出未輸液的那隻手顫顫巍巍地指向剛才給她輸液的護士，“就是她，她也是這麼説的，我跟她説了農村人沒錢，她告訴我，輸液不用錢，讓我每天拿藥來讓她給我打針輸液。這大妹子人真好啊，不僅給我輸液，前兩天我腰疼的老毛病犯了，躺在牀上起不來了，她還特地來我家給我打吊瓶呢……”

老人的話鑽進了我的耳朵裏，勾出了我的思緒，這兩天可都下着雨啊！我的眼前彷彿浮現出這樣一個畫面：陰雨綿綿的天氣下，這位身材嬌小的護士，頂着風雨，用那單薄的雨傘支撐着前進，她努力護着一個袋子，裏面裝着輸液的一次性針管，袋子沒有淋濕，可她的肩膀早已濕透了半邊……

我的視線掠過一個個病人，投到了那個女護士身上，現在我覺得她身上那身制服是多麼的純潔白淨，沒有沾染上一點兒雜質，聚集了人世間的所有美好。她是真正的白衣天使啊！穿着那襲白衣，帶着上帝所賜予的美麗善良幫助每一個病人。

此時我看着這個醫院，是那麼的和諧美好，每天有數不清的美好在醫院裏演繹着，這也是課堂啊，我學到了人性的美麗，我學到了善良……

課堂作文 篇5

本週，王浚巖的爸爸來給我們講了一堂家長課堂，主題是通信。

課堂分三大塊，一是古代的通信，二是通信的發展，三是現代通信。古代的通信有烽火台、狼煙 、飛鴿傳信、驛站、人工馬車傳信等。這些方法都不是最好，都不保險。比如飛鴿傳信，雖然飛飛鴿是一種很聰明的動物，能夠幫助人們，但風險還是很大。萬一是重要的文書，需要及時傳送，而飛鴿卻把它送到其它地方怎麼辦呢？還有人工馬車傳信風險也很大，萬一被人劫持了怎麼辦？我瞭解了一些狼煙和烽火台的故事——“狼煙戲諸侯”，有一個皇帝，他有一個妃子，皇帝想討妃子歡心，就有事沒事放狼煙，害的'那些諸侯大臣們都慌慌張張地跑過來，不知發生了什麼重要的事情，結果卻是逗妃子開心。雖然妃子開心了，可是等真正敵人來了的時候，再放狼煙，諸侯卻都不來了。

通信的發展中，王爸爸告訴我們是誰發明了電報，誰發明了電話等知識。

現在，我們的通信很發達。我們有基站，基站是一個塔，能發射信號，在信號覆蓋的區域，我們就可以互相通信，可以打電話、發短信、微信、視頻、QQ。上海很大，需要很多基站來覆蓋全市，我們學校附近就有一個基站呢。

今天的課堂我知道了通信是怎麼一回事，通信原來是不是一個簡單的問題。未來的通信就由我們去發展了，我想未來的通信一定比現在更簡便，更快捷！

課堂作文 篇6

我常常會想，不僅學校有課堂，生活也是一種課堂。有時，在生活中，也能學到許多學校學不到的知識。

小時候，我喜歡觀察螞蟻。一次，我發現幾隻螞蟻正在搬一隻死了的蜜蜂。我心裏想：它們肯定搬不動這隻蜜蜂，雖然説，蜜蜂也不大，但是對於這些小小的.螞蟻來説，這隻蜜蜂也算龐然大物了。可沒想到這幾隻小螞蟻竟然合力，一隻搬一個地方，硬把這隻蜜蜂搬回了巢穴裏。這事告訴了我：團結力量大，只要團結起來，無論什麼困難都可以被克服。

長大後，爸爸教我打乒乓球，我絲毫沒有動腦筋也不去判斷，所以總是接不到球。我氣餒了，可是爸爸彷彿看透了我的心思似的，説：“你不能拿着球拍亂打，而是要判斷好球的落點後再去打。”我聽了爸爸的話，試了一下，果然比以前好多了。在這次學乒乓球中我明白了：不管做什麼事都應該先進行判斷，不能想到什麼就做什麼。

生活教會了我們許多許多，生活讓我們明白了各種各樣的道理，所以生活也是課堂。生活中，只要你細心觀察，就會有所發現；只要你懂得沉思，吸取教訓，就能成長為一個有智慧的人。

課堂作文 篇7

有一次，科學課上，何老師正在發着試卷。每發一張，心中的怒火便又高一尺。發完之後，他對着我們全班意味深長地説："你們自己看看，那些平時成績很好的同學，這次都不知道怎麼了，考的很差；相反，那些平常時上課不聽的，考的到比你們好！”突然，人羣中不知是誰喊了一聲"野生和家禽”，這句話是全班頓時炸開了鍋。

好不容易停了下來，但人羣中又轉出了一陣魔性的笑聲"哈哈哈，咦嘿嘿嘿，”這笑聲就像發情的老母雞似的，雖然這笑聲只持續了三秒，但全班的反應還是像汽水遇見小蘇打一樣沸騰了起來。

講完試卷之後改為自習了班中吵鬧的樣子，一下子逃得無影無蹤，但是仍有幾個人在小聲"討論”。後來，我們把那個魔性的笑聲稱為"蒙娜麗莎的狂笑"。

自習課上，有的在講話，有的在摺紙，還有的在整理試卷。老師也見怪不怪了，我們可是曾被許多老師譽為"菜市場大媽”還十分"光榮”地保護着校長的"安危”。

我們班的`孫偉豪，長着一張胖乎乎的圓臉，"不要臉”這個詞還是從徐老師那裏流傳過來的，至今還很有名。只見，孫偉豪咬着筆，像一隻猴子一樣趴在桌子上，時不時還嘿嘿的笑幾聲，不知道的還以為他有多好學呢。但事實是：他在語文書上亂塗亂畫，硬生生把蒙娜麗莎畫成了叼煙大漢。杜君豪也和幾個男生在玩遊戲。田肖雄和陳霄更是"千里傳音”，眉來眼去的，好像在傳遞着什麼不為人知的祕密似的。

下課了我們班的人都蜂擁而至。走廊上跑跑鬧鬧，我們班就是這樣一一很有趣。