精選一堂公開課作文集合五篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的一堂公開課作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一堂公開課作文 篇1

“叮呤呤”“叮呤呤”上課了，老師領着我們去會議室上公開課。

人們來到會議室，後面不僅坐着老師還坐着家長，我的媽媽也在其中。我在心裏暗暗想：媽媽你就等着看我的精彩表現吧！開始上課了，老師風趣地説：“我們今天組成一個旅遊團去香港玩一玩，怎麼樣？”“好！”在家異中同聲説道。説着老師便操縱着鼠標，香港海洋公園的場面頓時映入我們的眼簾，海豚和海獅有的頂球、的有鑽圈、有點舉重、還有的嬉水跳躍，不時逗得我們開懷大笑。

然後，老師繼續放着錄像帶，我們又來到了迷人的沙灘。那裏浪平沙細，陽光和煦的`淺水灣真是旅遊渡假的好地方……隨着同學的朗讀，我們都陶醉了。

最後，我們看到了香港三大鬧市之一的銅鑼灣，那裏人流如潮，旁邊琳琅滿目的商品使人們也不覺得擁護了。

“叮呤呤”“叮呤呤”下課的鈴聲又響了，大家也留戀忘返的回來了，真是一堂生動的語文公開課。

簡評：要找到這節課的亮點，而不是簡單地複述呀。

一堂公開課作文 篇2

昨天下午我去學校，看肖培東和其他老師給我們上的公開課。我的感受很深，所以晚上謝老師一説有16個名額，可以去明天上公開課。我就迫不及待地拿媽的手機趕緊搶名額，所以今天能坐在講台中聽肖培東老師給我們上公開課。這節課上的內容是《湖心亭看雪》，作者是明朝張岱。因此文我覺甚好，想記錄下。

崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，與拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一遺恨、湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人，！”那餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫説相公痴，更有痴似相公者！”

肖老師上課很有趣，能讓我們進入文中情景，讓學生個個回答問題，更增加對課文的理解和記住。比如老師問：“第一段和四五兩句哪些字最重要？”

張家宇問答説：“痕、點、芥。”又有人説是三個一、還有兩個三；還有同學説前三個是數詞，而後面一個是寫出了張岱的狐獨。當肖老師讓我回答第二個問題時，我自己認為，是天與雲與山與水之中的三個“與”，如果去掉這三個與，讀出來沒有節奏感，間斷就沒有那種感覺了。因為天與雲與山與水，説明大自然連在一塊兒，由遠到近，有大到小，由上到下。而天與雲、與山、與水自然好像就連不在一起；天雲山水又連的太緊。這天與雲與山與水寫出作者的孤獨，更寫出了作者想和大自然合為一體的`感覺。

作者張岱（1597一1679），又名維城，字宗子，又字石公，號陶庵、天孫。他前半生過的十分奢華，好精舍、好美食……。但後來國破家亡，他十分悲痛，就算是清朝開始，他的崇禎（明思宗朱由檢年號）寫出了他愛國情懷。大湖十小婷子十張岱那悲傷的亡國之心就是湖心亭。因為張岱在湖心亭上看雪，所以詩名――《湖心亭看雪》

肖培東老師講此課時，有時聲高；有時聲低；像有音樂樣讓我輕鬆記住了，那個大雪飄飛的“西湖，”那個遠望沉年們“湖心亭，”那個深夜不斷落下的“大雪。”《湖心亭看雪》。

一堂公開課作文 篇3

今天陽光明媚、豔陽高照、碧空如洗、萬里無雲，真是一個好天氣。我的心情也像天氣一樣無比的興奮和激動，因為我們要去上新學期以來的第一堂公開課。

吃完早飯我們就排着整整齊齊的隊伍出發了。我們來到上公開課的地方，同學們找到位置，立刻安靜了下來，全班鴉雀無聲，等待江老師給我們上課。

開始上課了，江老師“開火車”讓我們讀一讀美食的字詞。然後江老師又讓大家在小組交流有關美食的詩、詞、對聯等等之類的知識，我暗自竊喜、自信滿滿，因為我準備了許多這方面的知識，我深刻的知道，機會是留給那些有準備的人。大家交流完後，江老師開始抽問，同學們爭先恐後的舉手，我盼星星，盼月亮，江老師終於抽到了我，讓我補充同學的話題。這時我的小心肝砰砰直跳，有點小緊張，我暗暗給自己打氣“我能行的`，我準備得那麼充分！”於是我滾瓜爛熟、滔滔不絕的説：“看到這麼多的美食，的確令人垂延三尺，我知道民以食為天，人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌！但光吃只能長身體，卻不能長智慧，所以我想到了孟子筆下的：勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。所以我們飯既要吃，更要讀書。”

這時台下立刻響起了熱烈的掌聲，我看見江老師臉上露出了一絲滿意的笑容，這時我心裏就像一塊沉重的石頭落地，同時我的心也美滋滋的，就像吃了蜜一樣甜。

光陰似箭，時間如梭。這堂公開課在不知不覺中結束了，這次的公開課讓我收穫了許許多多的美食知識，也更知道台上一分鐘，台下十年功的道理。所以，我要加倍努力，博覽羣書，發奮圖強，才能厚積薄發。

一堂公開課作文 篇4

這次公開課是由一位姓張的老師上的，我一共回答了5個問題做了“n”多筆記，有一次回答，班裏人給了我了掌聲，那是我的心裏美滋滋的。

老師一來就打開ppt，讓我們思考，生命是什麼，一分鐘後，同學們踴躍回答，説得非常有道理。老師又讓我們看了看作家杏林子的那雙變異了的手和作者的生命的.意義。

接着老師花了一個大問號，讓大家填一填三個自然段中用幾個字概括的詞。她點了3個人上黑板寫。

接下來，老師點了一下大屏幕，出現了幾個詞，當老師叫我説自己的句子時，打住！你們知道我説了什麼嗎？是：“在生命的慾望下，是他能衝破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯生長。”張老師一聽，問同學們：“他一共説了幾個詞呢？”有的説4個有的説5個，張老師便重複了一遍我的話語，大家都説5個，之後老師讚揚了我幾句，還讓同學們給了我雷鳴般的掌聲，一節課中只有一次掌聲，那便是那個給我的掌聲，於是下半節課我變積極發言。這節課是讓我高興的一節課，那雷鳴的掌聲讓我有所感悟，就像19課生命生命一樣，生命是自己的，可以好好珍惜它，也可以白白糟蹋它，我在心裏想：從小讀好書，是最重要的，我以後一定會更認真聽課，更認真做作業，不讓自己從這個危險的社會跌下去而是讓自己一步一個腳印走上去！”

一堂公開課作文 篇5

今天上午，我們上了一堂公開課，課文叫《生命生命》。

在上課之前，我已經有一個問題，課文的題目為什麼不只用一個生命，而用兩個生命呢？上公開課的張老師説：“這是因為生命非常寶貴，所以作者用了兩個生命。”上課了，老師打開電腦給我們看了作者的介紹，本文的作者杏林子，她在12歲時染上了全身風濕性關節炎，全身都癱瘓了，唯一能動的是她那雙已經嚴重變形的'雙手，儘管她病成這樣，但是作者還是堅持寫書，一本又一本，我被作者的精神深深的感動了。張老師又問了我們一個問題：“同學們，你們最喜歡哪一個自然段，把你們喜歡的自然段讀一讀。”我最喜歡第五自然段，作者是這樣寫的：“雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的生命體現出無限無限的價值。於是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”這句話是我明白生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現出無線的價值，所以我們要讓自己活得更加光彩有力。

這一堂課使我非常難忘，這一堂課對我觸動很深，我只有不斷的努力學習，提升自己，才能讓我的人生不虛度，讓我的人生更加光彩有力。