將心比心作文15篇[熱]

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在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的將心比心作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

將心比心作文1

這是我們國小的最後的一節公開課，我們非常高興而又非常難過。

上課鈴響了，我們坐的整整齊齊等待着老師的到來。不一會兒，門開了，我們的語文老師來了，我們的目光立即集中到了語文老師的.身上。

老師這次講的正好是《難忘的一課》老師耐心的講着，我們認真的聽着。這時，老師提出了一個問題，使全班同學都哭了。

老師問：“給你們啟蒙最大的老師是哪一個？”

“是你，孫老師！”一個同學回答。

老師問：“為什麼是我呢？”

“因為那次運動會時，你感冒了。你卻忍着感冒去了體育場。為我們班加油，那時候，我們班所有運動項目都得了第一。”

老師又問：“還有沒有其他的老師？”

“還是你，孫老師！”又有一個同學説。

“為什麼呢？”老師又問。

“因為……”

這次是同學們異口同聲地説：“給我們啟蒙最大的是孫老師！”

“同學們，你們覺得這節課成功嗎？”老師問。

“成功！”同學説。

“老師覺得這節課並不成功，因為老師沒有把課備好。聽到同學的話，老師很感動……”説到這裏，老師的眼睛濕潤了。

老師對又我們説了真心話，我們都哭了，就連性格堅強校長也擦着眼。

老師説“快下課了，我們就以班歌結束這堂課吧！”

“誰不希望自己是聰明的人，誰不希望自己都能100分……”老師跑調地唱着。

唱完這首歌，老師挨個擁抱了我們。

下課後，不僅是老師和同學就連校長也不由讚歎：“這真是一節將心比心的課啊！”

將心比心作文2

事情是這樣的：有一天，我去洗頭，看見了一位年輕的阿姨和一位漂亮的大姐姐。幫阿姨洗頭的是一個實習的洗頭員。為什麼説她是實習的.呢?一看就知道。洗頭員她手腳一點兒也不協調。在乾洗時，她倒上了水，可由於水太多，流到阿姨的臉上，她忙幫阿姨擦掉臉上的水;她打泡泡時，由於泡泡打不開，泡泡水像蝸牛一樣，慢吞吞地流到阿姨的臉上，洗頭員漲紅了臉，紅得都到了耳後根，她手忙腳亂得用自己沾滿肥皂的手擦了，可越擦越髒......不一會兒，阿姨的臉變成一半水，一半泡沫了，大姐姐正要抱怨幾句，看見了阿姨平靜的眼神--她正注視着洗頭員額頭上密密的汗珠，大姐姐欲言又止，阿姨輕輕地對洗頭員説："不要緊，慢慢來。"頭終於洗好了，洗頭員長出了一口氣，不好意思地對阿姨説："我是剛來的，第一次給顧客洗頭，太緊張了，要不是您的鼓勵，我真不敢再給您洗頭了。"

沒關係，阿姨拉着大姐姐的手，平靜地對洗頭員説，"這是我的女兒，和你差不多大小，她也要邁出人生的第一步，希望也能碰到像我一樣支持她的人。"大姐姐開心極了，滿臉是燦爛的笑容。

雖然那位阿姨和我素不相識，但是我心裏也有一種幸福的感覺。

是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會寬容、關愛、尊重他人。

將心比心作文3

將心比心"是人們常掛在嘴邊的一句話，可是在生活中真正做到"將心比心"的能有幾人呢?。如果人們在生活中都能"將心比心"呢，那將是一個什麼樣的結果呢?

有一次，我在回家路上摔倒了，腿受傷了。忽然，一位阿姨把我扶了起來，一直把我送到家裏面，我對她説："阿姨，謝謝您，要不是您，我根本回不來。謝謝您。"阿姨對我説："小孩子，我有一個女兒和你差不多大，我希望他在路上摔倒時，能有人扶她起來。"聽了她的'話，我的心感到特別的温暖。"受人滴水之恩當湧泉相報"從那時起，我便對自己説，我要用自己的行動，常懷感恩之心，用自己的真誠去幫助別人，去感化別人。

我很感謝那位曾經幫助我的阿姨，是她教會我，做人要有向善之心，要學會寬容與理解。同學們，"忍一忍風平浪靜，退一步海寬天空"，讓我們都能做到與人相處時多換位思考，多將心比心吧，其實人與人相處得更和諧了，社會就變得更文明吧。

只要雙方將心比心，也能迎刃而解，我們生活的這個社會將會更和睦、安寧。當大家發生衝突時，不妨將心比心，各退讓一點，體諒對方一點，事情的結果將會比你預料的要好得多。不信你就試試吧。

將心比心作文4

有一個故事，説的是一位盲人在路上行走，他手抓一根枴杖探路，小心翼翼的。正好有一個沒有環保意識的人吃完了香蕉，把香蕉皮隨手一扔。盲人的枴杖沒有探到香蕉皮，就以為很安全，就大大方方地走過去，哪知一腳踩到香蕉皮上，人失去重心，跌倒下來。那時，旁邊的人個個心都提到了嗓子眼，不知如何是好。就在那盲人跌倒的那一瞬間，一位中年男子突然衝了過去，在盲人頭部要撞到地上的時候，扶住了他。周圍的人長長地吁了口氣。

盲人十分感激這位男子，這位男子説：“我不求回報，但我希望我父親在走路時摔跤，也有人去扶住他，因為他也是個盲人。”

讀了這個故事，我的心温暖了許久許久。這樣的事還有很多。

有一個殘疾人，他下半身癱瘓，終身只能做在輪椅上，年齡只有九歲。有一天，他坐着輪椅去小區散步，回家時，在走上坡的殘疾人通道。因年齡較小，力氣不大，輪椅從上面滑了下來。

眼看就要撞到旁邊的`汽車了，情況十分危險。這時，一位國中女生跑過來，推住了輪椅，情況轉危為安。殘疾人的媽媽趕來了，一個勁兒地道謝。那位國中女生説：“我不求回報，但我希望我的弟弟遇到這種事時，也有人幫助他推一把。”

是呀，要是我們人人都能將心比心，那麼這個世界就會更美好。

現在社會上已經為殘疾人、聾啞人、盲人制造了手語、殘疾人專用道、盲文……我相信，在不久的將來，我們與殘疾人、聾啞人、盲人的溝通更加方便，更加温暖。

將心比心作文5

10月6日，天氣晴朗，陽光明媚。我正陪媽媽一起在逛街。突然媽媽停了下來，她對我説：“哦，對了，我都忘記打針了，軒軒，要不你陪我去醫院打針吧!”我回答媽媽：“好啊，我們趕快走吧!”

在去醫院的途中，媽媽一直對我不停的唸叨着：“在醫院的時候一定要保持安靜，要講文明，不能隨地亂丟垃圾或吐痰，文明人就要做文明事。”我不耐煩地回答：“知道啦!”

到了醫院後，我和媽媽隨着指路牌上的標誌，找到了媽媽打針的地方。由於醫院人手不夠，只能派一個實習的護士來幫媽媽打針。那個小護士個子高高的.，瘦瘦的。我看她臉上的神情好像很害怕，畢竟她是新來的嘛，可能沒什麼經驗吧!剛開始的時候我還提心吊膽，生怕她不會扎，直到扎進去的那一刻我才緩了口氣!突然那個小護士大叫了一聲：“啊，扎錯了!”可是媽媽非但沒有罵他，反而還慈祥的説：“姑娘，沒關係，你畢竟是剛來的，沒什麼經驗，再試一次吧。”那個小護士支支吾吾地説了一句話：“對……對不起，我一定會努力的。”

因此，媽媽又讓那個小護士紮了第二次。可是，還是沒有扎進血管裏。我憤怒了，我大聲訓斥道：“你到底會不會呀?我媽媽的手都青了。”恍然間，小護士的眼睛中流出了委屈的淚水……

媽媽再一次對她説：“沒關係，再來一次吧。我相信你，加油啊!”小護士鼓足了勇氣為媽媽在扎第三針，這一次總算扎進去了，我終於不用提心吊膽了。

走在回家的路上，媽媽對我説了一句意味深長的話：“孩子，人要學會一件事，那就是‘將心比心’。你善待別人的同時，別人也會善待你……”

將心比心作文6

我的媽媽告訴我：寬容是很重要的，如果你沒有寬容別人，別人也不會寬容你的，一聲對不起或許就能解決一個大問題，還有可能讓你多交到朋友。這樣的事情也在我的身上神奇地發生了。你想知道是什麼事嗎，看下去就知道了。

11月28日的下午，我正在專心致志地看着我們的數學餘老師，眼珠子緊緊跟着她寫的題目，就像一隻飢腸轆轆而又兇猛異常的老虎，在傍晚時死死看着眼前那誘人的.、鮮嫩的兔肉。餘老師説開始寫一道題，我就馬上開始仔仔細細、認認真真地寫那道題。就在我快寫完時，突然想起我那支綠色的筆，我便輕聲細語地對鍾佳晟説“我那支借你的綠色筆呢？你先還我。”我看見她好像有一點不情願的樣子。我按照以前的經驗認為，肯定大事不好了，要麼破了，要麼塞上別的東西拿不出來了，還有可能就是一個部件掉在地上找不到了。這三種都有可能。我正在想着，她對我説：“你的筆被我弄壞了，我買一支給你。”我讓她星期五中午之前一定把一模一樣的筆給我。

過了三天，到了第四天早晨早讀時，我問她：“我的那支筆你買來了嗎？能給我了嗎？”從她那表情我就能看出她沒有買來。因為剛開始時，她的臉上滿是笑容，聽了我的話就變得僵硬了。我對她説：“你的那支筆先給我，星期一給我錢。”她還試圖對我説一些藉口，但都是沒用的。她不講誠信還要講藉口，我也不知道她是怎麼想的。

後來我想：如果我寬容別人，讓這件事就這麼過去了，或許，以後我自己弄壞了她的筆，她也會寬容我，可這是我最喜歡的筆，如果跟媽媽説，她會罵我的。想來想去，我最終下了決心，我和顏悦色地對她説：“你就給我支筆吧。”之後正如我所説的那樣，我們成為了好朋友。

將心比心作文7

在人善良的時候心是金銀做的，在人將心比心的時候心是用鑽石做的。

還記的那是一個炎熱的夏天，我回了家快速地不求質量的把作業寫完了，急匆匆的跑到陽台去拿自行車。媽媽説：“寶寶你去哪?”我説“媽媽，我作業完成了，我去玩一會兒自行車。”“好的。”媽媽説。一直騎呀騎，只聽到媽媽在叫我，“含含，你快回來。”

我模模糊糊聽到了媽媽在叫我，急匆匆的跑回家。一不小心摔倒了地上。我一邊號啕大哭，一邊捂着我的.胳膊。我拿開了我的手，一看手都染上了血跡。突然看見一位叔叔走過來，他快速地跑到我的面前説：“孩子沒事吧。”“謝謝叔叔，我沒事。”“你看你，還説沒事。你看看流了多少血?”霎時，我的眼淚不是疼的淚，不是委屈的淚，而是感動的淚。叔叔説：“來，我揹你。”我無法拒絕。叔叔蹲下來，慢慢地往上起，把着我的腳，往上一提，叔叔也站起來了。我不好意思的説：“叔叔，真對不起，給您添了這麼多的麻煩。”“孩子不用客氣，你真輕，揹你真是小菜一碟。”

就這樣我們聊了一道，終於到了家，我給媽媽訴説剛剛的情形。我媽媽説：“您真是一位好人，我們相信善有善報，惡有惡報。”這位年輕的叔叔用沒有關係的眼光看着我媽媽，然後就走了。

聽了這個故事感人吧，真是“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”

將心比心作文8

在我的記憶中，有許多事使我深受啟發，但是有一件事讓我記憶猶新。

這學期開學初，老師交給我一個艱鉅的任務——擔任第八小組的語文組長。新官上任三把火，剛“上任”沒多久，我就開始如火如荼地整頓起來：如果哪個組員因為沒有及時完成老師佈置的語文作業而拖班級後腿，我必定把他給揪出來，狠狠訓斥他一頓。可正是因為如此也引來某些搗蛋分子的不滿。

小組中最讓我頭疼的當屬小夏了，他在同學們的'眼裏是個調皮搗蛋的壞同學，平時在學校裏經常不做作業，四處搗亂，成天一副唯恐天下不亂的樣子。那天，他和往常一樣又拖欠語文作業了，我氣不打一處來，聯合幾個組員狠狠責備了他。誰知他非但不知錯，竟破罐子破摔——大聲宣佈以後不做語文作業了。這時我感到有些許的後悔，責備他真的能治得了他嗎？真的能幫助他擺脱現狀嗎？我懷着疑問走進了傅老師的辦公室，老師語重心長地告訴我：“許妍，對待這樣的調皮鬼用真誠的心去對待他，將心比心，也許更有效果呢！”此時，我隱約間好像明白了什麼。

從那天起，我便改變了“作戰”計劃，真心去關心他，幫他解答疑難問題，耐心地教他解題的方法。漸漸地，他在我的幫助下能夠順利地完成學習任務，也能和小組中的其他同學融洽相處，他的臉上洋溢着由心的笑容。

人與人之間就像照鏡子，你對我微笑，我亦對你微笑，將心比心，善待他人，能得到他人的尊重和禮待。

將心比心作文9

曾經看過這樣一則公益廣告，裏面説了許關於細節和感動的故事。就比如：上樹拿羽毛球時在公共椅子上墊一張紙；在電梯裏打手機時旁有嬰兒便用手把嘴擋一下；看到廢紙可以丟到垃圾桶裏……這些動作都是舉手投足之為，可卻能留下美麗的感動。

我也有過這樣的經歷。記得還小的時候，一個秋天的早上出奇得冷。穿着厚厚的衣服，“全身武裝”地出門了。上了公共汽車，已經幾乎沒有位子了。我好不容易，在後排一個離窗子隔着一個座位的'位子上，坐了下來。天真冷哇！我從背上取下書包，緊緊地抱在懷裏，怎麼風如此之大呢？我看了看，哦，原來是這一排的車窗户沒關上。我準備關，卻夠不着，再看看我的旁邊，天哪！我的身邊居然坐的是一個高大的“蓋房子”的叔叔！我馬上開始渾身不自在，後悔找了這麼個“倒黴”的位子！

我忙往一邊挪了挪，遠離那個人。過了一會兒，我又感到冷了，便把衣服上的帽子戴在了頭上。想讓旁邊的叔叔關一下窗子，卻又説不出口。冷啊！我不禁打了一個寒噤。旁邊的叔叔也許看到了這一幕，便自己把車窗關上了。我“感激”地看了那叔叔一眼，可他卻像個小孩子，不知所措，沒一會兒便把位子讓掉了。

也許你還驚訝於“這有什麼好感動的”。那我告訴你，細節和感動的事，並不只在廣告裏面，就在我和你的身邊。媽媽給你蓋上的棉被；爸爸留給你的一個雞蛋；姐姐給的一個微笑；弟弟所説的一聲謝謝……將心比心。

我只想告訴你；只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的春天！

將心比心作文10

“簡直受不了！要命！”

朋友在那頭感慨萬千地抱怨受不了父母的嘮叨。

“他們為什麼總不理解我的想法，我幹什麼他們都要嘮叨。太不體諒人了！”

“是這樣的啦，代溝！”

“太對了！”

你一言，我一句，講了大約半個小時，終於在“理解萬歲”的高呼中掛了電話。

“講什麼講了這麼久？”媽媽問。

“怎麼，電話也不能打了？”大概是剛才那激昂情緒的餘波還未消散，我冒出這麼一句話來，轉身進了房間。

媽媽沉默了。

晚上，書桌前放上一杯牛奶，温熱的，媽媽送來的。媽媽沒説話，出去了。平時，她總要問上一兩句。

我意識到自己犯了錯，剛才的'話，或許傷了媽媽的心。可媽媽還是給我送了牛奶。

在那一瞬間，我感到了濃濃的母愛。

回想那一幕幕：風雨中悄悄送傘，病榻前悉心照料，上學途中耐心護送，比賽場外默默等候……她，就是我的母親，一舉一動無不表現出那顆愛女之心。為了讓我添一件衣服而嘮叨時，無非就是怕我着涼；為了不讓我看電視而嘮叨，無非就是怕影響學業。

“時間不早了，收拾睡覺吧！”媽媽又忍不住嘮叨起來，“睡晚了明天起不來，會影響學習的。”我突然想到，嘮叨是母愛的表達，我照辦了。

月光從窗口射進來，柔和的月光，像媽媽的手。

將心比心地想一想，爸媽真好。

將心比心，我們總是要求父母理解子女，做子女的為什麼不去體諒自己的父母？你會發現他們理解你其實比你理解他們更多。

真的，將心比心的想一想，你會發現這一切……這一切是多麼美好！這一切藴藏着父母多少無私的愛啊！我們有什麼理由不孝順自己的父母呢？

將心比心作文11

國慶節的晚上，我們全家在看電視，電視上有個節目，是中央電視台組織了一羣貧困的西部孩子去北京參觀。從電視上，我看到那些孩子們在一個書店裏歡呼雀躍地撲向了書，如飢似渴地讀起來。

看着看着，我想到了我自己。我雖然不是大城市的孩子，可也去過不少繁華的地方。我自己擁有近三百本課外書。我在寬敞明亮的多媒體教室裏讀書

------而他們，不知道外面的世界什麼樣，沒有一本課外書，他們的教室只是幾間簡陋的土房，窗户上沒有一頁玻璃，只好用舊報紙糊上擋風。

想一想，比一比，我在這麼好的學習環境中讀書多幸福啊！所以，我一定要好好學習，並要盡最大的能力來幫助他們。我要把我的一部分課外書送給他們。

前幾天，我和媽媽撐着傘到早市上，想買點菜。一位頭頂套着塑料袋遮雨、穿着陳舊的`老農躍入了我們眼簾。他沒帶雨具，雨水順着塑料袋淌下來，流進了脖子裏。他的臉色有些蒼白，衣服已經被雨水打濕了。他蹲在菜後面，焦慮地等待着顧客。

媽媽徑直朝他走去。那老農抬起頭來，眼中閃出熱切的光芒。媽媽稱了好多菜

，還親切地問他是哪裏來的。過後，我迷惑不解地問:“媽媽，他的菜並不很好，為什麼你買那麼多？”媽媽輕聲地説;“你看，他多不容易！辛辛苦苦種出菜來，從很遠的鄉村來到縣城，要走很遠的，天又下着雨，我們多買點他就可以早一點回去。我真希望你姥姥外出賣芋頭的時候，也會有人來幫助她。”媽媽説着眼圈紅了。我聽完媽媽的話，不禁陷入了沉思。

是呀，如果我們在日常生活中能夠將心比心，都對別人多一些理解，都能獻出自己的一份愛心，那麼這個世界一定會變得更和諧更美好。

將心比心作文12

將心比心，這樣我們才能夠站在他人的角度來看待問題，也才能夠理解他人，寬容他人，這就是將心比心的好處。

在家裏，家人就經常告誡我要我學會將心比心，這樣當我們遇到事的時候，也才能夠從多方面來看待問題。有時，當我們與身邊的人爭執起來的時候，我們也要將心比心。一場爭執肯定是有原因的，找出原因，將互相傷害到了對方的一面找出來。畢竟，很多時候我們説出來的話是能夠在無意識之中傷害到他人的`。

當我們學會了將心比心，我們也就學會了寬容。都説“退一步海闊天空”，將心比心的我們，能夠去感受他人所受到的傷害，能夠在事情發生之後找明原因，並且去寬容、理解他人。我們的心胸也會因此從而變得寬廣起來。

有一天，我們一家人在外面累了一天之後，疲憊的回到家。回了家後的媽媽只不過休息了兩三分鐘，之後就去了廚房為我們準備晚飯去了。我和爸爸累在沙發上簡直都不想動，直到媽媽將飯菜端上了桌。這時我們才伸着懶腰起來，然後開始吃晚飯了。

“老媽，這道菜你忘記放鹽了。”我吃着的沒有一點鹽味的素菜，衝着媽媽説話的語氣有些抱怨。聽到我説的話，媽媽立馬伸長筷子夾了一點嘗下。“確實沒放鹽，你等一下，我再去放點鹽。”媽媽説着端着菜進了廚房。

當媽媽端着這碗菜回來的時候，我又嚐了一口，這下就好吃了。只不過當我吃到餐桌上另一碗菜的時候，我正想説話呢，爸爸看着我突然説話了：“將心比心，媽媽是跟我們一起出去的，也很累了。”我知道爸爸是説將就着吃一下就好了，要是每碗菜都嘗着不和口味，那麼原本就辛苦的我的媽媽就會更加辛苦了。

我恍然大悟一般，對啊，原本媽媽就辛苦了，我應該要體諒一下媽媽。

將心比心作文13

將心比心真的可以温暖人心嗎？為什麼可以温暖人心呢？讀讀下面的文章，讀完之後看看這兩個問題可不可以解開。

有一天，媽媽叫我去菜市場買菜。

我走在去買菜的路上。“咚！”我和一位大叔撞上了。我被撞了好痛啊！我緩過神後就開始道歉，因為我以為是我撞的那位大叔：“對不起、對不起、對不起、對不起、對不起……”

我一抬頭就看見一個小眼睛、大鼻子、粗眉毛、厚嘴脣的一位大叔。“你怎麼回事，走路不長眼睛啊！”大叔兇巴巴地説。

“我哪有啊！我明明長了眼睛好不好！”我可憐巴巴地辯解。

“你長了眼睛會撞上我嗎？”大叔不懷好意説。

“是你撞上我的，我的頭都痛死了！”我反駁道。

“小姑娘，我的肚子還被你撞的痛死了呢！”大叔一副假好人的樣子。

“算了，我還有急事！”我説完，立刻就跑走了。我一邊跑一邊想：那個大叔為什麼要罵我呢？可能真的是我撞上他了吧。

“呦！”天哪！我怎麼又撞上一個人了。我怎麼這麼倒黴啊！

“對不起、對不起、對不起……”我又開始我的'“循環道歉法”道歉。

“沒關係。”一個阿姨滿懷笑意地説，“小姑娘，你沒事吧？”我見那個阿姨沒罵我，我便抬頭看了一下那個阿姨：長長的捲髮，細細的眉毛，紅通通的嘴，比較大的眼睛綜合起來就是一張完美的臉，身上還散發出一種很好聞的香水味。

“我沒事。”我把笑臉給那個阿姨。

“下次不要跑太快了，還有眼睛要看路喔。”阿姨還是一臉笑意地説。

“嗯！謝謝。”我也是一臉笑意。

我撞上了兩個人，可這兩個人對我的態度截然相反。用自己的心和別人的心交換一下，把自己想象成別人，很多事都可以迎刃而解。

所以，我知道了，將心比心可以温暖人心！

將心比心作文14

清晨醒來，睡眼朦朧的看着鬧鐘，七點半了，不能再睡了，聽着直播，驅散睡意。

於是，起牀洗漱。

記得有一次開家長會，那時在國中，班主任在家長會上説：“我在家，如果孩子在學習，我看電視的時候就會把電視靜音，只看下面字幕，而女兒心疼我，説：“老爸，您可以讓電視出生。”

而即使這樣，班主任也只是把聲音調到幾乎靜音，也讓我的這位同學有一個好的學習環境。

回家後，我做起作業，可是老爸卻在看電視時依然把電視聲音調到最大，我無奈，準備和老爸好好談談。

我無奈的説道：“老爸，您這家長會是白開了是嗎？我們班主任的女兒學習那麼好，班主任都給她一個好的學習環境，難道您就不能跟我們班主任學學，哪怕不能靜音，也不要把聲音開的這麼大。”

而老爸説的一番話，讓我的心好疼。

他説：“你什麼時候能考個好成績，能進班裏前十，我就剋制，連學習都搞不好，還來管我看不看電視。”

都説學習是自己的事，可是許多客觀因素也是不容忽視的。

在一個安靜的環境下學習，與在一個嘈雜的環境下學習，心態能一樣嗎？效率能一樣嗎？

希望家長們在學生們學習的`時候，給他們一個好的學習環境，不要認為學習只是學生的事，我們在學習上已經夠累了，不想再為一些不必要的事煩心。