中學學風建設方案

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂。中學學風建設方案範文，希望可以幫助到大家。

中學學風建設方案一：

優良的學風是保證教育教學質量的重要條件，是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量。

為進一步建設學生成長成才的良好的環境，激發學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高，特制定本實施方案。

一、建設目標：

本次活動着力解決學生在學習、紀律和行為習慣等方面存在的問題，使其進一步意識到學習的重要性，增強學習的積極性和主動性，形成“勤學、善學、樂學、好學”的良好局面。

努力達到：

認真學習的學生明顯增多，態度明顯轉變，學習積極性明顯提高，使每名學生成績在原有基礎上有提高或大幅度提高，學生行為習慣進一步規範，存在問題得以逐步改正，班級凝聚力增強，教風、學風、班風進一步優化，教學質量進一步提高。

二、領導小組

組 長：仲偉貴 副組長：周偉榮 朱建國 張耐冰 黃衞榮

成 員：紀桂發 吳培國 楊文兵 詹文廣 張燕青 王 智 徐秋林 呂小平

顧家國 王建國 孫向華 郭雲濤 各班班主任

三、實施步驟

第一階段：宣傳發動階段

1.國旗下講話。通過國旗下講話，吹響加強學風建設的號角，使學生初步瞭解學風建設的重要意義及基本要求。

2.教師會。召開全體教師動員會，使全體教師明確學風建設的重要意義與肩負的責任，瞭解學風建設活動的相關事宜。班主任要發揮指導作用，加強班風建設。

3.倡議書。由團委和學生會向學生髮出“學風建設，從我做起”的倡議書，使其明確學風建設的重要意義及基本要求。

4.班會。班主任通過班會深入宣傳學風建設的重要性，通過學生討論認識本班在學風方面存在的問題，並提出今後學風建設的具體措施。

5.班級方案。各班主任結合本班實際，與任課老師共同研討，制定本班學風建設實施方案。

6.輔助宣傳。藉助黑板報、宣傳櫥窗、橫幅標語等宣傳手段廣泛宣傳，營造輿論氛圍，號召師生積極參與學風建設活動，引導該項活動向縱深發展。

第二階段：全面實施階段

1.規範課堂教學常規。

(1)學習幾個環節的要求：①預備。預備鈴響後，保持教室安靜，做好上課準備。②聽課。認真聽講;學會筆記;積極思考;踴躍發言;敢於質疑。③複習。養成及時複習、系統複習的好習慣，做好知識的歸納整理。④作業。獨立及時完成作業;作業錯誤要訂正。⑤考試。認真、規範考試;養成誠信考試不作弊的習慣。

(2)教師職責：各科任教師是課堂管理的第一責任人，教師堅持候課制度，不遲到，不提前下課，要嚴格控制課上説話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的發生。

(3)具體工作安排：①各班指定學習委員為課堂教學常規考核的負責人，負責填寫課堂教學常規考核記載表，每天下午四節課後將填寫好的表格送班主任。②上課預備鈴響後，學生必須立即進入教室，保持教室安靜，準備上課。預備鈴響後，教室不能保持安靜的，教師對講話的同學提出批評，並讓學習委員記載到考核表中。上課鈴響後仍有學生未進教室的，上課過程中，説話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的發生的，上課教師也要及時指出，並讓學習委員記載到考核表中。③上課期間，各年級值日教師要不定期對本年級學生上課情況進行巡查，巡查期間發現有遲到、説話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的，應當場指出，並讓學習委員記載在考核表中。④教師要認真檢查學生作業，對於作業中有明顯抄襲嫌疑的，不能按時交作業的，或作業不能按時訂正的，要把情況及時反饋給班主任，以便班主任實施考核。⑤各課代表和組長要認真及時完成佈置和收繳作業的任務，發現有抄襲作業現象的，要報給學習委員，記錄在案。

2.抓實早讀、午休和晚自習管理。

(1)早讀、午休和晚自習要求 ;早讀課必須按照老師的佈置放聲朗讀，不得做作業、收作業、打掃衞生;午休和晚自習必須做到“零抬頭、無聲音”，控制“三閒”(閒話、閒思、閒事)，不吃食品、不看與學習無關的報紙、雜誌、畫報、小説等。不聽隨身聽、不玩掌上游戲機及其他娛樂物品。

(2)具體工作安排 ;每天早讀、午休和每節晚自習，由各年級文明監督員對各個時間段的情況進行檢查。對於遲到、早讀和晚自習睡覺、講話、下位、做小動作，早讀課不抬頭，晚自習轉頭、掉頭等情況進行檢查考核，每日公佈反饋。

(3)為保證學生集中精力學習，培養良好行為習慣。建議學校採取以下兩項措施。①中午學生不得回宿舍休息或洗衣服，學生吃完午飯立即到教室午休，午休時間提前到12：15分，下午放學到第一節晚自習期間可適當延長時間，以便於學生處理生活中的事情。②中午和傍晚，走讀生一般不到校外就餐。如家中確有家長為其燒飯，並能保證學生及時回家吃飯並按時到校的，請家長與班主任聯繫確認，由班主任同意後到政教處統一辦理相關手續，門衞憑政教處出具的證明放其回家就餐。

中學學風建設方案二：

一、指導思想

學風對學校生存與發展至關重要，關係到學校教育教學質量的提高問題。我校的班風、學風主流是好的，但也存在一些問題：不少學生學習積極性不高，沒有掌握科學的學習方法，不懂得合理安排學習時間，學習效率不高、依賴性強等。

在當前競爭激烈的教育新形勢下，這些問題的存在會影響我校今後的教育教學質量的提高和辦學的可持續發展，為此，亟需加強我校學風建設。

二、活動的目標

使全校學生學習風氣得到轉變，樹立熱愛學習，學會學習，勤奮學習的觀念，進一步適應學習型社會的要求。全校學生學習態度端正，學習方式轉變，學習成績穩步上升，考試風氣端正，精神面貌良好。

三、活動對象：

高一、高二年級

四、活動的安排

(一)宣傳發動階段

1、學校制定總體實施方案，各班級制定“學風建設”具體活動方案，於3月20日前上報學風建設辦公室。

2、向各班學生宣傳活動方案，以引起高度重視。

3、各年級結合實際對學生進行思想宣傳教育。

(二)具體實施階段

1、各活動項目負責人定期開展活動。

2、各年級、各班級根據活動安排抓好落實。

3、各班主任按要求做好有關工作。

(三)檢查評比階段

以年級為單位進行評比。要求：各年級制訂“學風建設先進班級”評比方案，經本年級班主任討論通過後，於3月20日前上交學風建設辦公室。

(四)總結表彰階段

1、對此項活動中湧現出的先進個人、班級進行表彰。

2、對全校學風建設進行總結。

五、活動的領導機構

1、學校成立學風建設領導小組

組 長：徐志球

副組長：周志邕、楊奕寧、蒯志靜、楊兆高

成 員：唐庚華、楊守幹、李 強、韋德珠、宋偉寧、鄧良功、岑玉嬋、秦 程、王 強

下設辦公室主任：李 強

2、各年級成立年級教風學風建設活動小組

六、活動的內容與要求

1、思想教育。

①學校通過會議、廣播等形式加強糾正不良學風的專項教育。

②各年級、各班級應結合年級情況、班級情況進行一次以上的勤奮學習專項教育和一次以上的學習方法指導講座，有關的內容應以書面形式上報辦公室。

2、嚴格管理。

①加強出勤情況督查，尤其是早讀、午唱、下午第八節、晚6：40、晚自修第三節等。

②加強考試紀律的教育。

③加強上課紀律、晚自修紀律、自習課紀律的巡查。

3、開展活動。以年級為單位，開展系列活動，促使學生重視學習、刻苦學習，大多數學生愛學習、會學習、抓學習、真學習。

中學學風建設方案三：

好的班級學風，是學校全面推進校風建設的起點。班級有好的學風，不僅能為學生營造出優良的讀書學習環境和積極向上的學習氛圍，而且還能活躍學生的探究性思維，增強學生的競爭意識與創新精神，更重要的是能直接為提高教學質量服務。對學生來説，學風是指在一定的人生觀和學習觀的支配下，在學習態度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質等方面的綜合體現。優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業，而且還可以使學生養成許多終身受益的習慣。可以説優良的學風是造就人才的前提和基礎。勤奮的學風，是促進班級不斷髮展的動力。勤奮的學風可以有效地增強班級的凝聚力和戰鬥力，是一個班級的生命。因此，抓好班級學風建設，就抓住了繁雜的班級工作之關鍵，就掌握了班級教育教學的主動權，為促進學生全面健康地發展創設了必要的條件。

下面，結合管理工作的'實踐，談談個人在班級學風建設中的拙見。

一、完善班級幹部組織，真正實行自主管理。

加強班級學風建設，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、戰鬥力、號召力的班幹部隊伍。開學初，應在班上進行一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出讓他們信任的班幹部，並且根據這些班幹部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級向一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛鍊了學生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的同學擔任衞生幹事，他(她)肯定能及時督促值日生做好值日，而且每天上學、放學都能主動帶動其他學生撿起衞生區域的垃圾，使班級衞生保持情況良好。再如由學習主動、成績優秀的同學擔任學習幹事，他(她)肯定能及時的收發作業並對上交作業的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候佈置作業、帶領其他學生預習功課，並能時刻嚴格要求自己，做學生的表率。如此一來，何樂而不為?幫學生找準位置，用人所長，他們就會發揮特長、盡職盡責，實行自主管理，不僅學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。當然，對班幹部善用是一個方面，更重要的是要注意指導、培訓，最大限度地保護其工作的積極性。

二、加強班級文化建設，營造良好班級氛圍。

首先，重視教室佈置。開學初，班主任要在認真佈置班級教室上下功夫，結合班內的現狀和學生學習、紀律方面的特點，從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手，給學生營造一種輕鬆、愉悦的班級氛圍，幫助學生樹立自信和培養學生班級主人翁的責任感，從而促進班級和諧、健康的發展。在班級內大量張貼學生們的繪畫和手抄報作品等，每一個細節的設計都從孩子們的角度出發，樹立他們的自信，培養他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學、團結上進的班級。

其次，加強理想教育。要讓每一位班級成員樹立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立以學習為中心這個目標。只有這樣，去引燃學生的理想之火，激發學生強烈的求知慾和進取心，學生才不至於在平常的學習生活中無所事事，不至於浪費過多的時間、精力，不至於有上課不聽講，只想睡覺，作業不做，老想複製別人的，考試不準備，總想作弊等現象的發生。因此，讓每位班級成員確立以學習為中心的目標，應放在班級學風建設的重要位置。

再次，班級務必團結。班級成員要加強交流，互幫互助。在我們的班級遇到挑戰和困難時，我們一定要團結起來，共同努力，戰勝困難，取得勝利，這樣，我們的班級才會變得越來越強大，否則就如一盤散沙，我們的班級便會變得不堪一擊。平時，同學之間一定要加強相互交流。有了矛盾要及時化解，同學之間才不至於形成隔閡。有了困難，大家一定要互幫互助。學習上有困難，我們可以採取“一幫一”措施;生活上有困難，我們要多談心，眾人伸手幫扶一把。這樣，即使我們有再多的困難，也是可以戰勝的。

第四，發揮宿舍作用。宿舍是學生學習和生活的主要環境之一。宿舍的風氣對每個成員的發展有較深的影響。一個學習風氣濃厚，人際關係融洽，有着共同追求的宿舍，會對成員的發展有很好的促進。我們應該充分利用這個橋樑，把宿舍這個小單位搭建成為同學們交流學習經驗和心得的平台，成為大家互相幫助，互相競爭的一個小舞台，努力把宿舍建設成為學習型宿舍。