【精華】化工工作計劃四篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，來為以後的工作做一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的化工工作計劃4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

化工工作計劃 篇1

　　一、組織機構

加強南磨房地區辦事處環衞綠化工作領導小組建設，與地區“環境優化行動指揮部”相結合，全面負責轄區環境綠化工作，及時處理環衞綠化保障的突發事件，加強環衞綠化隊伍的建設與培養。

　　二、工作目標

（一） 進一步提升地區環衞綠化工作的整體水平，提高環衞綠化保障能力，確保轄區“環境優美、地上乾淨”的工作目標，為朝陽區創建全國文明城區迎檢工作營造良好的環境氛圍。

（二）進一步完善環衞綠化工作制度，充分發揮各級環境管控人員、環境專業隊伍作用，落實環境管控網絡體系，形成環衞綠化工作的整體合力。

（三）加大環衞協管員培訓力度，提高環衞綠化工作業務水平，提高獨立解決問題的能力。

（四）加強各社區環境保障力量，完善各社區環境保障機制，充分發揮各社區在環衞綠化工作中的作用，進一步明確各社區的職能，提高各社區環境保障能力。

　　三、工作內容

（一）明確責任，抓好落實。嚴格按照劃分的責任區域，由區環衞中心、綠化局下屬單位、鄉清潔隊、鄉園林綠化隊、小廣告清除隊、鄉環境整治突擊隊按照各自職責、任務、標準完成各項環衞綠化保障工作。各專業隊伍必須嚴格執行《北京市市容環境衞生條例》，必須嚴格落實道路保潔、綠化保潔、小廣告清除、環境突擊事件處理的工作程序和標準。

（二）狠抓環境綠化隊伍的建設，充分發揮地區環衞綠化各級隊伍的作用，整合資源，抓好鄉清潔隊、園林綠化隊、環境整治突擊隊、小廣告清除隊、協管員隊伍的建設，用制度管人，用制度來約束人，努力提高專業隊伍工作的自覺性。

（三）抓好培訓工作。一是積極參加上級組織的各種環衞綠化工作業務培訓，認真學習上級下發的各種有關環境綠化工作的規定要求，進一步熟悉環衞綠化工作責任標準；二是地區辦事處自行組織訓練，每半年組織不少於一週的業務學習，每個協管員要有專門的業務學習筆記；三是組織經驗交流。根據不同階段，不同時期特點，組織地區環境作業專業人員、社區環境物業委員、協管員參加的工作經驗交流，共同提高。

（四）抓好日常工作的落實。環境衞生是一項長期性、反覆性的日常工作，必須堅持常抓不懈，必須堅持好各項制度的落實，必須充分發揮好各級管控網格的作用，特別是要抓好專業隊伍責任的落實，要抓好環衞協管員責任的落實，真正做到每天查，每天糾，確保環境衞生各項日常工作落到實處，確保地區實現“環境優美、地上乾淨的目標。

（五）狠抓環境突發事件的處置。在地區城市化進程中，經常發生一些環境衞生的突發事件，要充分發揮突擊隊的作用，積極配合社區解決環境衞生的突發事件，做到環境衞生無曝光，無舉報。

（六）堅持聯席會議制度。組織落實好辦事處、環衞作業專業隊伍、各社區、協管員的環境衞生聯席會制度，及時溝通有關情況，相互支持，攜手做好環境衞生的保障工作。

（七）充分發揮各社區環境物業委員的作用。要堅決改變社區在環境綠化保障工作中被動式、等待式的工作狀況，要進一步明確各社區在環境綠化保障工作中的檢查督促作用，要積極發動各社區單位、志願者、居民參與環境保障工作。

　　四、措施要求

（一）加強領導、齊抓共管。環衞綠化保障工作是一項民生工程，各級黨委、領導必須高度重視環衞綠化工作，主要領導要高標準抓落實，機關各職能部門、各社區要齊抓共管，形成合力，確保每一項工作有人抓，有人管，有人檢查，有人落實。

（二）堅持制度，加強監督。嚴格按照環衞綠化管控網絡體系，充分發揮各級環衞綠化監管責任，落實各項監管措施。環衞綠化協管員必須按照責任分工，每天查，每天糾，認真做好登記，實行工資與考勤、政績掛鈎，凡責任區域發生環衞綠化曝光事件的，將追究該區域負責協管員責任。

（三）多方協調，加強溝通。嚴格落實聯席會制度，由辦事處主管領導、職能科室組織各綠化保障專業隊伍每季度一次的聯席會議，分析總結工作，加強溝通，互相支持，特別是要及時解決區環衞綠化中心通報的辦事處環衞綠化中心存在的環境問題。

化工工作計劃 篇2

學困生是一個特殊的羣體。他們往往是由於父母不在身邊，家庭温暖的缺失以及升學壓力等因素，使一些意志薄弱的學生很容易成為"學困生"。這些學生雖然為數不多，但由於他們跟不上班集體的整體要求，不能及時完成學習任務，為牢固樹立“面向全體、關注學困生，為每一個學生的終身發展負責”的教育觀念，以“一個不能少”為目標，強化學困生轉化工作，狠抓工作落實，更新教育觀念，優化育人環境，本學期我將學困生轉化工作制定如下：

一、瞭解學困生形成原因。

只有在全面調查瞭解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎上，針對不同的學困生有的放矢，因材施教。具體的有這幾點：

1、家庭原因。父母的不良言行舉止直接影響着孩子的健康成長。或父母不在身邊，長期爺爺奶奶照看，溺愛形成。

2、學校原因。教師思想教育不力以及片面追求成績。對後進生輔導不及時。

3、社會原因。人們的人生觀、價值觀隨着潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

4、非智力因素。不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折。

5、其他因素。

二、具體措施。

1、主動輔導，人格感化。對學困生用愛心、耐心教育學困生。學困生是在學習上出現了困難，在自覺遵守紀律上出現了問題，他們在困難之際，最需要的是老師的教誨。

2、建立“學困生成長檔案”，建立學困生跟蹤輔導檔案，制定計劃全程、系列幫扶學困生，能更好地使學困生早日脱困，並促其成才。學生之間結對幫扶，讓好的結對榜樣帶動學困生，發揮榜樣作用、監督作用、同化作用。

2、要善於抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教。在平時上課中，有意強化學困生對知識學習的敏鋭感，多引導他們對現象的觀察和思考。

3、故事、遊戲、現實生活場景都是學生最容易接受的學習方式。通過有趣的喜聞樂見的場景引入課題，可以牢牢地吸引他們的注意力，學生彷彿自己進入了故事情景中，不由自主地產生了強烈的探究慾望，思維的源泉被打開，滾滾的泉水盡情地流淌。給積極的思維以強動力。

4、以合作交流促學習不但可以培養學生團結合作、溝通與交流的能力，而且有利於激發和促進學生思維的發展，特別是學困生思維的發展。這樣使他們得到了幫助，能力也得到了提高。

5、多鼓勵，常表揚。抓學困生“閃光點”、“傳情報”、“送喜報”以激勵他們進步。課堂上多説一些鼓勵性的話語，如：“你的想法很有新意”，“你説得很清楚，我們都明白了”，“這個想法不錯，再想個更好的”。評價的內容儘量具體些，讓他們覺得老師是真心的在表揚他們，從而增強繼續學習的動力和認為自己可以學好的信心。

6、克服消極的學習態度。首先，降低學習要求，講解知識時儘量分散難點，對他們儘量提問簡單的問題，以提高學習的興趣。其次，進行直觀教學，課堂教學應加強直觀性，通過直觀教學的方法，如運用卡片，教材附帶的學具，老師自制的工具，投影儀，多媒體等，化難為簡、化抽象為具體。上課往往思想開小差、不集中的學困生，在教學中要運用特別提醒的藝術性的教學語言來引起他們的注意，引導每位學生進入積極的學習狀態，從而達到教學目的。

7、以成就感保持自信心。在進行教學和課後輔導時，要有意識地出一些比較簡單的題目，以培養他們的信心，讓他們能夠品嚐到成功的喜悦，讓他們感到，只要努力學習、方法得當、持之以恆，自己完全可以學有所得、取得好的成績。給學困生表現的機會，給予點撥和啟發，使學困生享受到成功的喜悦，從而培養了他們的自信心和自尊心。

8、在班級裏實行“一幫一”活動，安排特殊座位，以優帶差。

10、定期做好家訪，及進了解後進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉化。並作好記錄。

11持之以恆，教育不懈。學困生今日脱困了，明日在另一點上又形成新的斷層，今天能管住自己，後天就不能管住自己了，因此，使學困生真正走出困境，必須持之以恆，教育上不鬆勁，行動上不懈氣。

總之“學困生轉化”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、少指責、多表揚，少批評。每一個學生都是發展主體，我們要讓學生自我提高，主動發展，把潛能挖掘出來。經過我們成倍的努力，相信我們的學困生能夠得到一個新的起點，取得優異的成績。

化工工作計劃 篇3

優化工作開展緊緊圍繞以提高客户感知度為核心，確保網絡KPI的前提，全面提升網絡質量。建立省市聯動優化工作模式，形成網優經驗庫，優化經驗工具化，網優工具標準化，鍛煉出精英化優化隊伍，全面提升優化隊伍能力。從以下幾個方面開展優化工作。

一、 GSM/TD網絡優化工作

(1) 夯實常態化優化工作

夯實日常優化工作。把控新網元入網的運行質量；新站割接入網及時完成工程優化工作；嚴格把控新站入網的性能指標，明確入網條件。

加強日常性能監控工作。定期開展性能指標及門限優化工作，確定不同時間監控重點；加強日常網絡調整以及優化的性能跟蹤工作，確保優化工作的質量，避免出現網絡的不穩定情況；開展室內分佈專項跟蹤工作，及時發現室內分佈系統的異常情況。

加強網絡核查工作。定期實施網絡參數核查工作，確保網絡穩定運行；根據指標統計，定期的開展基站主動維護及核查工作。

加強日常網絡測試及分析力度。加強RCU、手持終端、週期性路測、網絡部自檢測試的分析力度，建立系統問題庫，以地圖形式展現，通過統計離散的問題點，發現區域網絡的`問題。

(2) 積極開展各項專項優化工作

加強推進校園網優化、高速優化、高鐵優化及主要幹道的優化工作；

TD網絡用户感知的提升工作；

開展多層網建設與優化及殊場景分層工作，實現與業務匹配的均衡配置；

積極推廣創新技術的運用，提高疑難問題區域的網絡質量。

繼續推進自主頻率、擾碼優化工作，培養技術專家，提升自主自主頻率能力。

(3) 推行2/3G網絡融合優化

繼續梳理流程，提高優化手段，不斷提高我們TD網絡的通信質量，同時積極將2G好的優化手段引入到TD優化工作中來，推行 23G網絡融合維護與優化，堅持“一張網”優化的理念，創建精品網絡，全面開展2/3G網絡的精細化優化，多方位地提升TD的網絡質量。同時落實TD網的客户感知工作，達到集團考核優異指標。

GSM/TD網絡優化是長期性的，以網管KPI指標為抓手，根據日常的TOPN問題小區跟蹤處理、無線網絡突發問題分析處理、定期的數據一致性檢查及話務均衡、話務數據分析、告警統計及分析及各項KPI指標優化等。做到日報出指標、每週進行性能總結和統計及問題處理情況、

月度進行分析，從月度分析的指標變化中發現問題，提出整改方案。做到問題早發現，故障預處理。

二、 無線網絡規劃

繼續重點提升城區、鄉鎮及新區的網絡覆蓋補點建設，注重投入產出的效益分析；繼續堅持“覆蓋和優化三原則”的指導精神，確保網絡覆蓋的絕對領先優勢；以客户感知、網絡滿意度和用户投訴為導向，多手段多途徑解決歷史疑難站點，切實提高網絡覆蓋能力，同時有效兼顧考核測試利益；保持對正開發和新開發區域的整體規劃跟進，及時落實基站建設，保證網絡發展不落實於地區經濟發展；加強網絡的立體化規劃和優化，對高層和密集小區進行重點的規劃攻關和技術攻關。主要圍繞新市政場館、公共設施，新的規模性開發區，新的商住區等新區域；客户弱覆蓋投訴集中區域，尤其是城區投訴較大的辦公、商業、住宅區；開工的鐵路、高速等重要交通幹線，進行GSM無線網絡的新站建設跟進。在充分保證語音業務質量的同時，進一步保障網絡的數據網承載能力，通過資源調配，保證EDGE網絡的帶寬接入能力。對於話務高密度、基站分佈高密度、頻率高複用率的地區，加大1800設備的投入，提升網絡質量。

校園網結合現網實際，提前規劃實現TD+GSM+WLAN三網合一的校園網絡建設規劃思路。 TD規劃應重點保障市區、各縣市核心城區的TD信號連續覆蓋，對弱覆蓋區域進行補點建設；按照TD覆蓋“由內及外”的原則，加大力度建設TD室內覆蓋系統；對TD覆蓋的高數據業務區域進行擴容，重點保障TD的數據業務保障能力；充分利用現有的2G站址、拉遠站址、室內分佈等資源，盡最大可能共站址建設，努力提高共站比。

數據網絡規劃以業務為導向，充分滿足語音、視頻、數據業務的發展需要，按照“理清層次、提升功能、規範設備、注重實效”的總體原則，實現了網絡層次清晰化，網絡結構扁平化。對於用户的接入，根據不同的業務需求、不同的覆蓋範圍靈活選擇。全面深化數據網的升級改造，擴大改造覆蓋面，優化配置，實現相對競爭對手的能力超越。

三、測試常態化、精細化

測試分析工作要以客户感知為導向，以測試分析為抓手，以橫向對比為參照，以定位問題為目標，做好“網絡問題”的診斷工作。

省市公司分工、協作開展日常性的測試分析工作，實現日常測試的標準化，提高測試分析的準確性。

各地要充分利用全省測試數據進行優化工作，避免大量的重複測試以及海量數據的沉澱。 開展對無線網絡、邊界網絡、競爭對手的質量測試、分析工作，為無線網絡規劃和質量管理提供決策數據。

做好日常優化測試，加強自動路測管理，自動路測報告必須要有專人進行分析，並建立相應的問題分析和處理流程，對自動路測系統發現的每一問題都必須要有處理結果。以自動路測系統為2G網絡質量監控抓手，重點分析全省各地市的客户感知指標，密切關注2G網絡運行質量。

加強高速、高鐵、城市2G/TD測試的常態化，以發現問題定位問題為目標，為處理問題提供準確、有效的方案，全面提升網絡質量。

四、 平台建設信息化

目前全省範圍內平台較多，要充分利用網優平台、WPM、ASPS、CDR持續開展優化工作，

實現平台貼近使用、實時更新、數據準確，多平台關聯應用相互進行融合，通過平台使用使得網優經驗資源固化、智能化自動分析、案例共享，“以用促用”通過多種方式推動平台的應用，在應用中不斷完善系統，形成應用與發展的良性循環，提升網優平台分析能力。後期可以充分利用並深度關聯以下數據來源：短話單、投訴、告警、信令平台、CHR、短信平台、性能統計，實現對網絡疑難問題的快速定位和重現，摸索出一套能全面、客觀描述用户感知的網絡運行（告警）、性能（KPI）、信令（事件觸發）綜合預警體系，並固化至網優平台。

五、 加強優化設備的管理和優化

加強對優化設備監控和故障處理工作，按照開通一個驗收一個

優化設備標準化改造，改善優化設備運行環境，增加後備電源

設備老化、性能下降優化設備的替換更新，無源系統改有源接入

弱覆蓋區域的天線增補，提升網絡覆蓋

室內室外信號切換優化和室分信號泄露的優化

六、 加強投訴管理工作

對客户投訴產生原因進行統計、分析，形成分析報告。內容包括GSM、TD基礎網絡類投訴數量變化趨勢、投訴類別佔比情況、重複投訴情況、重點VIP區域投訴情況等。以此作為評估地市網絡質量的尺度之一，結合深度質量測試和指標統計情況綜合分析，確定下一階段優化方向。

制定客户投訴知識庫整改計劃，對地市公司客户投訴知識庫進行審核，不定期對地市客户投訴工單進行抽檢。

對投訴熱點區域進行多手段解決弱覆蓋投訴，疑難站點整治，對投訴區域的重複投訴次數進行排名，並結合區域話務量情況制定疑難站點整治優先級，進行重點整治。

針對複測無問題類投訴進行重點分析、管理，安排第三方測試驗證實際解決情況；

研究減少現場施工量，提高工程實施隱蔽性的多種方式和新技術；

研究多種優化技術的應用，提升弱覆蓋下網絡質量；

研究主動發現弱覆蓋點的手段支撐；做好新站建設規劃工作的效果評估，保證弱覆蓋點的解決質量；

組織開展廠家、分公司間的弱覆蓋經驗交流，增強經驗共享。

化工工作計劃 篇4

針對“後進生”的種種原因，讓我覺得“後進生”的轉化一直是我們最費心思的工作，作為老師，我們必須對“後進生”有一個正確的認識。“後進生”的“後”是暫時的，正因為他們現在的學習成績不很理想，才更需要老師的幫助。我發現轉化“差生”是有竅門的，只要“差生”願意學好，按照一定的方法進行訓練，是完全可以在短期內轉化的。

一、情況分析

從上學期卷面分析及平時表現發現本班後進生較多，有姚紫娟、易宏啟兩個同學的學習興趣和自覺性不強，自我的管理能力都是有所欠缺的，他們都表現為較強的惰性，上課易走神，在平常的作業中也常會出現錯誤不改正的情況。好奇是學習的動力，但是往往這幾個學生都缺少一種對知識的求知慾望。部分學生嬌生慣養、貪玩好耍，少部分學生的家長不注意配合。究其原因，可歸為以下幾點：

1.由於紀律較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。

2.缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。

3.在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此個別學生家庭作業完不成，或邊看電視邊做作業。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。

二、轉化形式：

1.利用課堂時間相機輔導

2.利用學校午休時間

3.老師、家長相配合

4.多表揚、少批評他們有時會犯一些老毛病，如果老師們的批評把握分寸，言語不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘，有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死，在平時密切注意他們的言行，他們每個人都有自己的閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句讚揚之詞勝過一頓嚴厲的説教，會讓他們記憶終生。

三、具體措施

1.利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對後進生有進步的學生，多提問一些有針對性、啟發性的問題;對一些後進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當後進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數後進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應採取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助後進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對後進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2.課餘時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生，我打算制定課外資料讓他們閲讀，佈置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每週的星期二、四午休活動定期對後進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在後進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3.家長和老師相配合

我打算佈置適當、適量的學習內容，讓家長在家裏對後進生進行協助輔導，老師摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓後進生總結自己的進步。

4.提供表現機會

如果課堂上對他們降低難度提問，讓他們幫老師做些力所能及的事，例如擔任課代表等，這樣都能使他們有自我表現的機會，從而增強他們在各方面都進步的願望。

5.教師方面注意幾點：

(1)不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

(2)根據差生的實際情況制定學習方案，比如學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

(3)經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

(4)對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。

(5)不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

(6)要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上覆習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

6.實踐能力方面

以學生為主，以發展為本，擺正主導與主體的關係。教師應還給學生一個自主發展的空間，營造一種民主和諧的氛圍，在教學中先應以學生為主，以學生的發展為本，擺正主導與主體的關係。以學生為主，以老師為輔，這個道理我們都懂，但在實際中有些做法卻和這種想法存在着一定的距離，所以教學中往往存在着這樣兩種現象：一種現象體現的是虛假的主體性或膚淺的主體性那麼究竟什麼樣的主體才是真正意義上的主體?我想用八個字來概括：自主、合作、主動、互動。

總之，在素質教育的今天，後進生的工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的為後進生準備的工作更具成效。