八年級心理健康教案

教案是教師為順利而有效地開展教學活動的文書表達方式。小編整理的八年級心理健康教案，希望大家前來查閲。

【主題説明】

生活充滿選擇，隨着年齡的增長，國小生的需求不斷擴大，自主力不斷增強，面臨的選擇也越來越多。比如，選擇吃什麼，選擇看什麼書，選擇聽什麼音樂。隨着社會的進步，國小生獲得的選擇機會也越來越多，這對他們的選擇能力提出了更高的要求。因此，要引導國小生學會如何合理選擇，並能夠承擔選擇帶來的相應後果和責任，培養良好的心理素質。

本節課立足於提高學生選擇能力，通過活動中具體實物的選擇、品質排序等活動，讓學生體會到合理、理智選擇的重要性，從而認真對待生活中面臨的選擇，培養其良好的、合理的選擇方式。

【教學目標】

1、認知目標：瞭解人生旅途中會面臨各種各樣的選擇，幫助學生認真對待。

2、情感目標：面對選擇要認真對待，扣問內心，提高選擇能力。

3、行為目標：學會如何合理選擇，並能夠承擔選擇帶來的相應後果和責任。

【教學重點、難點】

重點：面對衝突，學會作出合理的選擇。

難點：學會面對選擇帶來的相應後果和責任。

【課前準備】

教師準備：教學PPT;遊戲環節需要的'道具。

學生準備：教材。

【教學設計】

教學設計

環 節

目 標

過 程

建 議

觀察島(熱身暖心)

通過觀察圖片，並簡要回答問題，引出本課主題。

1、教師講解教材中觀察島中的圖片(有條件可以用多媒體呈現)，請全班同學回答：假如你是機長，你會怎樣選擇?

2、學生可將自己的選擇填寫在教材上，然後與同學交流自己的選擇，簡要説明理由。

3、老師總結：我感覺到了同學們在選擇的時候都很猶豫，這是因為每一種物品都很重要，我們都不想放棄，但是又不得不放棄，是這樣嗎?我們每天都在做選擇題，選擇吃什麼，選擇看什麼書，選擇聽什麼音樂。隨着年齡的增長、社會的進步，我們選擇的機會越來越多，這對我們的選擇能力提出了更高的要求。那麼我們如何才能做出合理的選擇呢?今天就讓我們來學習一下在面對衝突時，如何進行合理的選擇。引出主題。

1.此處教師可酌情調整活動方式。

2.本環節用時不超過5分鐘。

活動營(體驗分享)

通過“價值排行榜”活動及分享選擇結果、原因，引導學生對品質等重要方面進行選擇探討。

活動一：價值排行榜活動

教師拿出準備的道具或按照課本上的圖片，對遊戲規則進行講解。

學生獨立完成排序。

教師總結：面臨這些選擇，我們會覺得很難排序。然而，現實生活中，我們確實時時刻刻要做出這樣的選擇排序。

活動二：曬曬我的選擇

老師將同學們分小組，進行討論。

同學們對比各自排序的異同。

同學們討論排序異同的原因，大家分享。

心理引導：大家排序健康、親情、友情、學業等靠前，美貌、財富靠後，可見大家對什麼更重要，什麼是我們該重視的選擇有正確的觀念。

1、每個小組派代表發言。

2、學生在填寫時，教師要巡視。

3、學生交流時教師要給予反饋。

4、本環節用時控制在15分鐘以內。

分享屋(總結提升)

幫助學生了解在作出選擇之前，該如何做出合理選擇?

面臨有難度的選擇，教師給出指導性的原則、建議。

1、老師引導全班學生分組進行探討和交流：在作出選擇之前，該作出哪些準備?

2、每組派代表分享自己小組的討論結果

3、教師歸納、小結。對於如何做出合理選擇，同學們都給出了自己的寶貴意見，老師認為還有一些方面需要我們注意：①掌握一些科學的方法和策略。②學會處理周圍人的意見和自己內心的願望之間的衝突，慎重選擇。③要考慮自身條件，如能力、興趣和實現的可能性;還要考慮目標的重要性和外部環境的影響等。

4、心理引導：鞏固已學的知識，從感性的瞭解轉化為理性的認識，使學生把知識內化。

1.總結歸納一定要在學生回答的基礎上進行。

2.本環節用時至少10分鐘。

拓展園(拓展延伸)

進一步學會選擇，為自己的選擇負責，學會承擔選擇帶來的相應後果和責任。從經驗和教訓中，不斷提高自身的選擇能力。

1、引導學生閲讀樹苗的故事，然後談想法

2、回顧與分享：學生在成長過程中，曾遇到過的比較重要的選擇?這些選擇對你產生了什麼影響?

3、教師給予反饋和補充。

4、心理引導：把課程上學到的知識投入應用，幫助學生學會合理選擇。

1.學生講述時，教師要多加鼓勵。

2.本環節用時控制在10分鐘以內。

【活動反饋】

1、學生對課堂活動是否有興趣。

2、這節課後學生有哪些收穫。

【練習題】

當你零花錢有限，既想買零食，又想買課外書時，你會怎麼做?( )

A、買書 B、買零食 C、都不買，攢着

當你選擇朋友時，你更看重他/她的什麼品質?( )

外表漂亮 B、友好真誠 C、樂於助人