![《加法運算律》優秀教學設計]( "《加法運算律》優秀教學設計")
- 教學內容：蘇教版國小數學四年級上冊56~58頁教學目標：1、使學生經歷觀察、猜想、驗證、結論的探索加法運算律的過程，理解並掌握加法的交換律和結合律，並初步感知加法運算律的價值，發展應用意識。2、使學生在學習用符號、字母表示自己發現的運算律的過程中，初步發展符號感，初步培...
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![分數混合運算教學設計15篇]( "分數混合運算教學設計15篇")
- 作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的分數混合運算教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。分數混合運算教學設計1教學目標：1、使學生充分理解分數混...
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![分數混合運算的課後反思]( "分數混合運算的課後反思")
- 有幸參加了國小教師課堂教學團體賽,有幸在實驗國小五(3)班執教了一節《分數混合運算》,現就課堂實際反思如下：這節數學課，注重了教學目標的有效落實，用目標來引領自己的教學，收到了良好的課堂效益；這節數學課，注重了綜合素養的有效提升，用課型來展示自己的特色，得到了大家的一致...
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![《連加、連減、混合運算》教學反思]( "《連加、連減、混合運算》教學反思")
- 篇一：《連加、連減、混合運算》教學反思這部分內容是二年級數學上冊第二單元的知識，是學生在100以內加減法的基礎上進行教學的，是前面所學計算方法的綜合練習。通過這部分內容的學習，可以進一步鞏固所學的100以內的加減法，提高學生的計算能力。因為一年級已經學習了連加、連減...
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![國小數學數學三步混合運算課後反思]( "國小數學數學三步混合運算課後反思")
- 1、聯繫學生的生活實際，有利於激發學生的學習興趣。華羅庚指出：對數學產生枯燥乏味、神祕難懂的原因之一便是脱離實際。所以我把教材枯燥的計算改成了從生活實際買物品，學生在買物品中學習數學，這樣既增強了學生對數學的熟悉感，又調動了他們的積極性。2、努力體現以學生為主體...
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![《含有中括號的四則混合運算》課後教學反思]( "《含有中括號的四則混合運算》課後教學反思")
- 新版的課本中例題的呈現就是一道帶中括號的綜合算式，這樣的呈現簡單明瞭，但似乎沒什麼能吸引學生去探索的'東西，所以我學習優秀教師的一些經驗，創設了一個情境：“紅花有525朵，黃花朵數有81朵，藍花有56朵，綠花朵數是黃藍朵數之差的3倍,求紅花朵數是綠花的幾倍？”接着指導學生根據...
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![關於加減乘除的含義和運算意義]( "關於加減乘除的含義和運算意義")
- "加減乘除(+,-，×(?),÷)等數學符號都是經過長期發展而形成的，到了17世紀，才得到廣泛使用。本文是本站小編精心編輯的加減乘除的意義，希望能幫助到你！關於加減乘除的含義和運算意義加法：加法是基本的四則運算之一，它是指將2個或者2個以上的數、量和起來，變成1個數、量的過程。表...
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![國中數學集合的運算知識點總結]( "國中數學集合的運算知識點總結")
- 集合的運算也遵循一般的代數式運算規律，也有着自己的法則和定理。集合的運算1.子集定義：設有集合A、B，若有x∈A，必有x∈B，那麼稱A是B的子集。記作A∈B，讀作B包含A。定義：若兩集合A、B滿足A∈B且B∈A，稱A與B相等，記作A=B。定義：若兩集合A、B滿足A∈B且A≠B，稱A是B的真子集，記作A真包含...
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![國小數學公式運算定律總結]( "國小數學公式運算定律總結")
- 1.加法交換律：兩個數相加，交換加數的位置，它們的和不變，即a+b=b+a。2.加法結合律：三個數相加，先把前兩個數相加，再加上第三個數;或者先把後兩個數相加，再和第一個數相加它們的和不變，即(a+b)+c=a+(b+c)。3.乘法交換律：兩個數相乘，交換因數的'位置它們的積不變，即a×b=b×a。4.乘法結...
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![《有關0的運算》課後教學反思]( "《有關0的運算》課後教學反思")
- 今天的這節課以自學為主，讓孩子們自己看課本13頁的例6，自己小結出關於0的運算有哪些，目的是為了引出0為什麼不能做除數。孩子們都很認真的在看，知道：一個數加上0還等於0；一個數減去0還得這個數；一個數乘0或0乘任何數都得0；0除以任何數都得0……這其中也有孩子説：一個數除以0也等於...
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![國小語文《沒有括號的四則混合運算》教學設計]( "國小語文《沒有括號的四則混合運算》教學設計")
- 【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第1~3頁例1、例2【教學目標】1閉莆彰揮欣ê諾牧講交旌顯慫愕腦慫闥承潁能正確進行兩步計算的四則混合運算。2比醚生經歷探索四則混合運算計算方法的過程，理解兩步混合運算（兩級）與同級兩步運算之間的聯繫與區別。3痺...
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![國小數學熱點問題運算公式整理]( "國小數學熱點問題運算公式整理")
- 和差問題的公式(和+差)÷2=大數(和-差)÷2=小數和倍問題和÷(倍數-1)=小數小數×倍數=大數(或者和-小數=大數)差倍問題差÷(倍數-1)=小數小數×倍數=大數(或小數+差=大數)植樹問題1非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形:⑴如果在非封閉線路的兩端都要植樹,那麼:...
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![《加減混合運算》課堂教學反思]( "《加減混合運算》課堂教學反思")
- 在教學《加減混合運算》這一課時，通過巧妙的引入情景，合理的設計，整堂課達到了預期的效果，《加減混合運算》教學反思由數學網收集整理，一起來閲讀學習吧。1.利用舊知，鋪路搭橋課伊始，複習了10以內的加、減法及連加、連減的速算擂台，而這些都是加減混合的基礎。而連加、連減的計算...
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![加法運算定律教學設計11篇]( "加法運算定律教學設計11篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的加法運算定律教學設計，歡迎閲讀與收藏。加法運算定律教學設計1一、教學目標：①認知目標：使學生初步理解...
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![四年級數學《加法運算律》評課稿]( "四年級數學《加法運算律》評課稿")
- 今天聽了3節《加法運算律》的課，感受頗深。三位老師教學風格各具特色。顧老師的課環環相扣，紮實有效。先引導學生探索加法交換律，通過提問列出算式，觀察分析算式特點，從而提出猜想，舉例驗證。接着通過研學單，讓學生探索加法結合律，得出加法結合律的特點。在整個過程中，給我印象最...
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![數學熱點問題運算公式]( "數學熱點問題運算公式")
- 盈虧問題(盈+虧)÷兩次分配量之差=參加分配的份數(大盈-小盈)÷兩次分配量之差=參加分配的份數(大虧-小虧)÷兩次分配量之差=參加分配的份數相遇問題相遇路程=速度和×相遇時間相遇時間=相遇路程÷速度和速度和=相遇路程÷相遇時間追及問題追及距離=速度差×追及時間追及...
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![《休閒假日混合運算》教學實錄]( "《休閒假日混合運算》教學實錄")
- 教學目標：1.在具體情境中，學會簡單表述解決問題的過程，初步學會有條理地思考問題。2.在解決具體問題的過程中，體會一個算式裏既有乘法又有加（減）法時，要先算乘法的合理性。3.正確計算簡單的乘加乘減混合運算。4.通過畫一畫、講一講，以及圖文並茂的課件演示，逐步理解運算順序的合理...
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![《分數四則混合運算及簡便運算》教學實錄]( "《分數四則混合運算及簡便運算》教學實錄")
- 一、談話導入：同學們，剛才我們介紹了我們濰坊是國際風箏之都。濰坊的風箏馳名中外，於是老師帶領我們班的學生參觀了濰坊市的風箏廠。在那裏見到了五顏六色、各式各樣的風箏，非常漂亮。有硬翅的、軟翅的、串式的、板式的、筒式的（播放）。他們還從中學到了很多數學知識。他們聽説...
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![三年級數學混合運算教學設計6篇]( "三年級數學混合運算教學設計6篇")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編收集整理的三年級數學混合運算教學設計，歡迎閲讀與收藏。三年級數學混合運算教學設...
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![加減混合運算教學設計]( "加減混合運算教學設計")
- 作為一名教職工，時常需要準備好教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的加減混合運算教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。加減混...
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![混合運算教學設計]( "混合運算教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的混合運算教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。混合運算教學設計1【教學目標】知識目標：使學生體會分數混合運...
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![分數混合運算教學實錄]( "分數混合運算教學實錄")
- 一．創設情境，複習導入生：老師您好！師：同學們好！師：這一單元開始，又要學習有關計算的知識。請回憶國小以來我們都學習了哪些關於計算的知識？學生思考，課件出示：生：加減法，乘除法。師：對，加減乘除我們統稱為？生（齊）：四則運算。師：對，四則運算從國小一年級到現在五年級，你都學習過哪些類型？國小一二...
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![運算教學設計]( "運算教學設計")
- 運算教學設計作為一位傑出的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的運算教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。...
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![《簡便運算》複習課堂實錄範文]( "《簡便運算》複習課堂實錄範文")
- 看俞正強老師的《簡便運算》複習課的文字課堂實錄，看着看着，就看到了俞老師在上課的情景，文字在我的腦海裏轉化成了圖像，動態的畫面，看着靜態的文字，我居然跟着俞老師的課堂，跟着學生，在精彩的生成處也跟着俞老師、跟着學生笑了…俞老師的課總是信手拈來，他總會從學生中來，到學生中...
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![國小數學基礎運算公式]( "國小數學基礎運算公式")
- 國小數學基礎運算公式1、每份數×份數=總數總數÷每份數=份數總數÷份數=每份數2、1倍數×倍數=幾倍數幾倍數÷1倍數=倍數幾倍數÷倍數=1倍數3、速度×時間=路程路程÷速度=時間路程÷時間=速度4、單價×數量=總價總價÷單價=數量總價÷數量=單價5、工作效率×工作時間=...
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學問谷
