![《角的初步認識》教學設計優秀]( "《角的初步認識》教學設計優秀")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的《角的初步認識》教學設計優秀，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《角的初步認識》...
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![《角的初步認識》教學設計(15篇)]( "《角的初步認識》教學設計(15篇)")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編整理的《角的初步認識》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《角的初步認識》教學設計1教學目的：1.使學生經歷從實物中發現...
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![二年級數學教學設計《角初步認識》]( "二年級數學教學設計《角初步認識》")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的二年級數學教學設計《角初步認識》，歡迎大家分享。二年級數學教學...
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![角的初步認識教學設計(15篇)]( "角的初步認識教學設計(15篇)")
- 在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的角的初步認識教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。角的...
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![角的初步認識教學反思]( "角的初步認識教學反思")
- 數學幾何中的角，在剛開始學的時候，有些同學在指角是出現了困難，只認為在生活中的角就是尖尖的那個地方，指角時也僅僅指在那一個點，指角不準確。教師如何有意識的引導規範指角，在由孩子按着教師引導的方法準確指角呢?學習《角的初步認識》，是在學生已經初步認識長方形、正方形、...
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![二年級上冊《角的初步認識》的教學設計]( "二年級上冊《角的初步認識》的教學設計")
- 教學內容：人教版國小數學二年級上冊第三單元39—43頁教學目的：1．通過複習角的初步認識，使學生進一步認識角，並能正確畫角。2．結合生活情境，使學生認識直角，會用三角板判斷直角。3．在認識角的過程中，讓學生體會數學與生活的緊密聯繫，增強學習數學的興趣，發展數學思維。教學過程：一、創...
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![【優】角的認識教學設計]( "【優】角的認識教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的角的認識教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。...
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![《角的初步認識》優秀評課設計]( "《角的初步認識》優秀評課設計")
- 這節課孫老師根據學生的認知特點和教材的編排特點，教學設計有以下特點：一、創設情境，準確找出物體表面的角培養學生收集信息、處理信息的能力是數學教學的一個重要目標。上課開始，孫老師利用課件展示主題圖——學生熟悉的校園一角，讓學生説一説看到什麼？找出呈現在各中圖形中的...
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![角的初步認識評課稿【優秀】]( "角的初步認識評課稿【優秀】")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。快來參考評課稿是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的角的初步認識評課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。...
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![國小數學課程《角的初步認識》教學設計]( "國小數學課程《角的初步認識》教學設計")
- 教材分析：《角的初步認識》一課是新課標人教版實驗教材二年級上冊的內容，是在學生已經初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上學習的。教材從學生熟悉的生活情景引出角，從觀察實物中抽象出角的幾何圖形，再通過實際操作活動，如摺疊、拼擺、製作學具、測量等，加深對角的認識。教...
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![《角的初步認識》教學設計(彙編15篇)]( "《角的初步認識》教學設計(彙編15篇)")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《角的初步認識》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《角的初步認識...
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![關於國小數學角的初步認識的教案設計]( "關於國小數學角的初步認識的教案設計")
- 教學內容：教科書第112、113頁，角的初步認識和説説做做，練習二十二第14題。教學要求：1、使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。2、使學生初步學會畫角、培養學生動手操作的能力。教具、學具準備：鐘面、投影儀、三角板、紅領巾、扇子、兩根硬紙條做成的活動角。教學過程：一、新授...
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![《角的初步認識》教學分析]( "《角的初步認識》教學分析")
- 一、設計理念：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。數學教學，要緊密聯繫學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能...
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![角的初步認識教學案例]( "角的初步認識教學案例")
- 角教案教學標基礎知識：使學生在學習知識的過程中體會研究幾何圖形的方法和步驟.基本技能：初步形成辯證唯物主義觀點.培養學生的“幾何直觀”，以及學生的識別圖形的能力.基本思想方法：數形結合的思想、分類的思想、類比的思想基本經驗方法通過角的第二定義的教學，學生進一步認...
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![《角的初步認識》評課稿[優秀]]( "《角的初步認識》評課稿[優秀]")
- 《角的初步認識》評課稿1從這堂課的總體效果來説，林思思老師已經樹立了新課改的教學理念，課堂很活躍，有很多值得我們學習的地方:1.讓數學知識迴歸現實生活。數學來源於生活，又服務於生活，兩者相互依存。只有當學生體會到數學是來源於生活，在生活中處處有數學，學生才學得興趣盎然...
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![《角的初步認識》的教學設計15篇]( "《角的初步認識》的教學設計15篇")
- 作為一名教職工，時常需要用到教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編收集整理的《角的初步認識》的教學設計，歡迎閲讀與收藏。《角的初步認識》的教學設計1教學內容人教版《...
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![二年級數學上《角的初步認識》教學設計]( "二年級數學上《角的初步認識》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的二年級數學上《角的初步認識》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。二年級數學上《角的初步認識》教學設計1教材分...
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![《角的初步認識》的教學設計]( "《角的初步認識》的教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的《角的初步認識》的教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《角的初步認識》的教學設計1...
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![《角的初步認識》教學設計15篇]( "《角的初步認識》教學設計15篇")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《角的初步認識》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《角的初步認識》教...
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![角的初步認識教學設計15篇]( "角的初步認識教學設計15篇")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的角的初步認識教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所...
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![“角的初步認識”教學實錄]( "“角的初步認識”教學實錄")
- 教學目標：1、結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，知道角有大小，初步學會用尺畫角。2、培養學生的觀察能力，動手操作能力。3、使學生知道生活中處處有角，培養學生學習數學的興趣。教學重點：認識角教學難點：正確畫角、認識角的大小教學準備：課件、小棒、三...
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![角的初步認識教學實錄]( "角的初步認識教學實錄")
- 《角的初步認識》是國小數學的一個知識，作為數學老師，我們應該怎麼開展這節課的教學呢？以下是小編精心準備的角的初步認識教學實錄，大家可以參考以下內容哦！一、遊戲導入，初步感知。師：同學們，你們喜歡做遊戲嗎？生：喜歡。師：現在就讓我們一起做一個擺小棒的遊戲。請一位同學到前面來...
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![角的初步認識教學設計]( "角的初步認識教學設計")
- 小編今天推薦給大家的是角的初步認識教學設計，希望對大家有用。關注pincai網獲得更多內容!【教學目標】1.結合生活情景認識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法和材料做出角。2.在操作活動中體驗感知角有大小，會用多種方法來比較角的大小，在探索角的大小比較的過程中，發展數...
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![角的初步認識的教學實錄]( "角的初步認識的教學實錄")
- 教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（二年級上冊）》第38～39頁例1、例2。教學目標1．經歷從現實生活中發現角、認識角的過程。2．認識常見的各種角，學會畫角，知道角各部分的名稱。3．培養學生的觀察能力、初步的動手操作能力及合作意識。教學重點：認識角。教學難點正確...
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![《角的初步認識》教學設計]( "《角的初步認識》教學設計")
- 《角的初步認識》教學設計1教學目標1.初步認識角，知道角各部分的名稱；會初步比較角的大小；會用尺子畫角。2.通過讓學生觀察、操作分析、比較，培養學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發展學生獨立學習能力和創造意識。並對學生進行事物的運動發展變化的辨證唯物主義...
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學問谷
