美術教師三年個人發展規劃【精】

美術教師三年個人發展規劃1

一、自我分析：

1、個人優勢分析：

（1）、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

（2）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。

（3）、有專業的美術知識，有較高的美術專業素養。

2、個人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。

二、認識

三尺講台，書寫着多少執着與夢想，三尺講台，播撒着多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講台上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧於這份神聖的工作，是我一直在思考並努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，並快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計劃：

三、發展規劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為學生嚮往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

（1）、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣博的知識積澱影響學生，形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個台階。

（3）、做一名輕鬆、快樂的受歡迎的老師，向優秀老師學經驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學生着想的標準嚴格要求自己。

（4）、做一名“善於反思、勤於積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。

1.課後思考。即教師的自我內部對話，這取決於教師自身的理論水平和心理狀態調節能力。一般來説，教師採用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。

2.勤於反思。教師每天課後，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考，以內容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產生的原因，並設計多種解決策略。

3.課後備課。傳統教學理論中比較強調課前備課這一環節，而忽視了課後的教學分析和思考。這其實是與教學反思相聯繫的`。教師在課後對教學進行分析和思考，有助於改進和完善教學。

4.合作討論。教師之間在課餘時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學問題。

四、發展目標：

1、加強個人職業道德學習，加強理論學習，做一名優秀的教師。

2、利用課餘時間鑽研專業知識

3、做更優秀的美術教學課件，教學中多想辦法激發學生學習美術的興趣，多用激勵性語言鼓勵學生。

五、未來三年成長計劃

1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。

2、能正確理解和掌握美術教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。

3、教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作。

4、具有較強創新精神和實踐能力。

六、專業成長髮展途徑：

1、在培訓中成長：在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今後認真對待自己的每一堂課，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

2、在學習中成長;利用業餘時間大量閲讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是實現教師自我“充電”的途徑，而且能夠啟發美術教師創造的靈感。

3、在反思中成長：在每一節課後，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。通過參加現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，改進自身教學行為、提高教學水平願望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

4、在實踐中成長

為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞台，為教學研究提供載體。

七、發展措施及策略：

（一）作為新形勢下的一名國小美術教師，提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變為以學生為中心，從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關係轉變為新型的朋友關係、夥伴關係。

（二）把握課堂教學，提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據美術課特點做到：

1、備課：從美術知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課後要進行反思，小結得失，做好美術課的技能準備。

2、上課：要遵循本學科的特點，把握美術藝術情感性和形象性的特徵，以審美教育為核心，注重美的薰陶。

3、課外美術活動是學校美術教育的重要組成部分，活動要面向大多數學生，有組織、有計劃的進行。鼓勵學生參加各級比賽活動，多方面培養學生美術素養。

（三）積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展美術教學渠道，敢於嘗試，勇於創新，對於任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。國小美術教育自然也不會例外。利用網絡的優勢，多給學生一些美術的營養。

（四）做好基本功訓練，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節示範課、發表一篇教學論文。

在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收穫的季節，有着屬於自己的豐碩成果！

美術教師三年個人發展規劃2

現在的教育改革不斷深入推進，新的課程理念、新的教材、新的教學評價觀正在強烈衝擊着現有的教師教育體系。對教師提出了更高的要求。作為教師要不斷完善自己才能跟上形式，做更出色的自己。我要不斷提升自己的精神追求，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人是要以強烈的使命感為基礎的。既然我們選擇了教育事業，就要積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。從事教育事業，就要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。

俗話説：凡事預則立，不預則廢。凡事要有所計劃。為了能讓自己更快更好的成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，特擬定了如下個人成長計劃，以時刻鞭策自己，激勵自己上進。

一、自我分析

1、自身優勢：

1）熱愛美術教育事業，工作態度認真，勤于思考，愛學習，重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，能積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。

2）具有一定的研讀教材和教學反思的能力，初步形成了自己的教學風格。

3）已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力

2、不足之處：

1）在課堂教學實效上與高效課堂還有差距。對美術新課改新教材的認識還有待加強，對教育教學理論知識的學習還有待加強，我想正視自身的不足，才能不斷進步，才能更好的適應教育改革發展的新形勢。

2）在工作中，有時還需要多動腦子，才能突破常規教學，尋找新的路徑與方法。為學生也為自己開拓新的發展、提高空間。

二、發展目標

（一）三年發展規劃總目標：

在未來的三年時間中，要“多做”、“多想”、“多聽”，在工作中做有心人。

要不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為學生嚮往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

（二）個人專業成長三年規劃

對於將來個人專業發展，擬訂計劃如下：

1、做“善於反思，勤於積累”的老師。

我要對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。做一名“善於反思、勤於積累”的老師。

2、養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境。

我要做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個台階。

3、增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。

我要每學期閲讀好的書籍，爭取多看有關教學理論和教學法的書，寫下閲讀心得。撰寫教學反思時，多寫學科知識方面的。要做有心人，在教學中不忘教科研，用教科研引領自己的教學。

三、專業發展達成措施

（一）實施的第一階段（xxxx--xxxx學年）

第一階段的達成目標：

1）樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，在教學中滲透新課程的理念。

2）在教育教學過程中重視學生行為習慣和學習習慣的養成。

3）做好課題的工作。

第一階段的實施措施：

1）加強自身學習，不斷更新教育教學理念，進一步提高專業素養。

2）珍惜各類學習和培訓的機會，通過各種渠道向專家、學者學習。

3）加強理論學習，提高研讀教材的能力，研究學生的`學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，並認真做好讀書筆記。

4）做好課題的蒐集整理工作，注重學習，多和專家學習。

（二）實施的第二階段（xxxx--xxxx學年）

第二階段的達成目標：

繼續深化第一階段的達成目標規劃，加強學習和實踐，不斷積累新課改新教材的經驗。進一步加強專業理論知識，提高教育科研水平，進一步提高課堂教學的有效性，爭取總結有價值的教學論文。針對課題進一步的深入開展工作。

第二階段的實施措施：

1）養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的善於反思，使自己的教育教學水平再上一個台階。

2）提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略。

3）認真撰寫有價值的教學論文1篇。

（三）實施的第三階段（xxxx—20xx學年）

第三階段的達成目標：

繼續深化第二階段的達成目標規劃，不斷提高課堂教學有效性，讓學生能有更多的收穫，自己在工作中能更進步。

第三階段的實施措施

（1）積極構建“自主、合作、開放”的和諧課堂教學模式，充分發揮學生在課堂教學中的主體作用，整體推進課堂教學改革。

（2）積極參與校本課程的研究，經常反思自己在教育教學方面的問題，總結自己在教育教學工作中的經驗。

（3）撰寫論文，把自己的課題研究從實踐層面提升至理論層面。

（4）讓輔導的學生在各類比賽中能更好的展示自己，獲得更優異的成績。

在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收穫的季節，有着屬於自己的豐碩成果！

美術教師三年個人發展規劃3

一、發展背景

（1）發展優勢

美術專業畢業，具有一定的專業知識基礎。十幾年的工作經歷，也積累了比較豐富的教學經驗。喜歡自己的專業，平時常關注美術教育方面的動態，積極參加相關專業的學習，各門學科成績優異。個人的美術專業水平紮實，雖涉足教師基本功比賽，成績優異，但關於個人的畫展方面參加不多。這些年，積極報名參加各類相關的培訓與進修，撰寫的論文也在各級各類比賽中獲獎。

（2）發展不足

教育教學理論功底還欠深厚，教科研成果還待進一步積累。

二、發展目標

總體發展目標：能熟練駕馭課堂，切實提升教學業務能力，形成自己一定的教學風格。進一步提升教科研水平，夯實自己的理論功底，力爭三年內向區學科骨幹靠近。

階段發展任務：

1、20xx年——20xx年

（1）積極參加本學科相關的各類培訓和學習，在學習中思考，總結。

（2）完成本學科市裏立項的課題研究爭取順利結題。

（3）閲讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閲讀反思。

（4）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，投稿或參評。

（5）每日保證20分鐘左右的學習時間。

（6）積極完成骨幹班的每一次學習任務，多和導師交流。

（7）多觀摩一些優秀教師的課堂教學，提高自己的教學設計水平。

（8）美術作品參加縣美術展。

2、20xx年——20xx年

（1）每日保證20分鐘左右的學習時間。

（2）完成一項課題研究成果報告的撰寫，爭取能在省裏立項或獲獎。

（3）閲讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閲讀反思。

（4）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取在市以上獲獎或發表。

（5）爭取市教壇新秀。

（6）積極爭取市美術展。

3、20xx年——20xx年

（1）積極爭取作品參加市美術展。

（2）每日保證20分鐘左右的學習時間。

（3）閲讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閲讀反思。

（4）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取能在市級以上獲獎或發表。

（5）爭取市裏公開課，進一步提升課堂教學水平。

（6）爭取縣或市裏一次本學科的專題講座。

三、發展措施

1、勤於學習，豐厚知識底藴

（1）藉助平台

藉助縣骨幹班這個學習平台，系統全面地進行理論知識和專業技能的學習。不折不扣地完成每次學習任務，加強與導師和同行間的'交流。

（2）參加培訓

積極報名參加各類培訓，認真、專注地聽好每一次講座，聽好每一堂課。培訓後及時總結反思，撰寫自己的心得體會，努力提高自己的專業知識和教育教學水平。

（3）利用網絡

關注網絡上信息技術學科的最新動態，勤於和各地的同行交流切磋，不斷積累個人的教學資源。

（4）閲讀書籍

每學期閲讀有質量的教學專著2本以上，關注相關的教學雜誌刊物，豐富自己的事業，認真進行讀後反思。

2、立足課堂，提升教學水平

（1）精心備課

對信息技術省編和市編兩套教材進行梳理，列出教學知識點和重難點，進行對比研究，認真制定教學計劃，深入挖掘教材，充分利用和整合各種教學資源，設計立足學情，着眼發展的教學方案。

（2）用心上課

聚焦學生，着眼發展，着力培養學生利用美術的眼光來欣賞優秀美術作品的能力，關注學生美術素養的養成，重視培養學生美術技能、技巧地運用能力及想象力。用心上好每一堂課，逐漸形成較為穩定的個人教學風格。

（3）積極研討

充分利用教研組這一校本研修的平台，積極開展教學研討。在實踐中反思，在反思中成長。

3、投身教研，夯實發展之路

雖有數篇論文獲獎，但缺乏厚重、有力度的文章。課題研究還很薄弱。今後，在導師的指導下，要勤學多思，在實踐中發現問題，研究問題。多練筆，隨時將教育教學中的心得體會、經驗收集、整理，養成將教育科研滲透於教育教學每個細節的自主習慣。