關於老師的故事

關於老師的故事1

她，是一位老師。長着長長的頭髮，戴着眼鏡。可臉上洋溢着舒心的微笑。她是學生心中的好老師。

她從不當着學生的面發火，因為她要把學生培養成祖國美好的花朵。就算學生們打架，她也是對學生們説打架的壞處，即傷人又傷己。

她從不懼怕辛苦，當老師們都回家時，她坐在電腦前為學生作着好看的課件，一節又一節課，同學們在她的課件中，學會了一個個英語單詞，一句句英語，就連評講作業，也是在她的賞心悦目的課件中度過的。

她，善解人意。當她看到學生們因為差勁的成績而垂頭喪氣時，她安慰説，一次的失敗，並不能代表什麼，只要好好學習，下一次，就可以取得好的'成績。當她看到學生們因成績好而驕傲自滿時，她批評説，一次好，什麼也不代表，要次次好才是好。學生們在她的安慰和批評下，認真學習。終於，在期末，她看到學生們個個取得好成績時，她露出了欣慰的笑容。

她，就是我五年級的英語老師。她總是用為婉轉的嗓音教我們一個個單詞，一句句英語。用美麗的課件教我們語法知識……因此，我想對陸老師説：陸老師，謝謝您為我們上課，謝謝您為我們批改作業，謝謝您為我們在好看的課件……我長大後也要向您一樣，做一個善解人意的好老師！

關於老師的故事2

我最尊敬的一位老師是我的班主任吳老師，她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。

吳老師扎着一個馬尾辮，走起路來一擺一擺的，幹起事來乾淨利索，心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。吳老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整，寫規範為止。老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想：不就是寫幾個字嗎？寫好寫壞不都一樣嗎？幹嘛這麼一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了外婆，外婆對我説：“字是門面，從字上能看出一個人的'性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫手好字是自己的，誰也盜不去。”聽外婆的這一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就像一個一年級的國小生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的字比以前漂亮多了，規範了，還多次受到老師的表揚。這都是吳老師嚴格要求的結果啊！

這就是我最尊敬的一位老師——吳老師。

關於老師的故事3

我與“後進生”同成長 六年前的一個偶然，我加入了學校班主任的隊伍，因為一年級的班主 任病了，需要長時間休養。沒有經驗的我，覺得班主任工作瑣碎而繁忙， 更充滿了挑戰性，自己能勝任嗎?在忐忑中我接下了任務。在這六年的班 主任工作道路上，有坎坷、有困惑，更有收穫的喜悦。我曾為問題學生的 表現煩得焦頭爛額，也曾為師生共同努力而獲得的榮譽興奮得手舞足蹈， 更為節日時學生的一句祝福感動得熱淚盈眶。隨着時間的流逝，我和孩子 們由陌生到熟悉，甚至有了難以割捨的情感，其中的苦辣酸甜只有自己能 夠體會。在這六年裏我收穫的遠比付出的多，因為在工作中我見證了自己 的成長。

學生猶如一面純淨的鏡子，讓我看到了工作中的失誤，學會了反思。

在後進生的教育中，我曾犯了一個嚴重的錯誤，傷害了一位學生的心。班 上的小寧同學，也許是家庭教育的原因吧，他經常會將別人的東西掖着、 藏着據為己有，多次教育也沒有明顯的效果。一天，有學生報告説放在抽 屜的 20 元不見了，當時的.我不假思索就認為是小寧所為，找到他後就是劈 頭蓋臉的一頓批評，他那憋得通紅的臉和焦急的解釋在我看來都是蒼白無 力的掩飾。事情的結果很讓我意外，拿錢的另有其人。雖然事後我真誠的 道歉得到了他的原諒，但事實證明我的衝動與武斷確實讓他很受傷，後悔 之餘我深刻地意識到要做好班主任工作，只有滿腔的熱情是遠遠不夠的。

其實每個學生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。老師不該居高 臨下地逼視他們，更不能粗暴冷硬地刺傷他們，應該師生平等給予他們足 夠的信任與關愛，這樣的教育方法遠比嚴厲的批評有效。

我是這樣想也是這樣做的。小寧是茂名籍的，因家鄉口音重導致普 通話發音不標準，經常把 j、q、x、和 z、c、s 等音混淆着用，由於盲 文全由拼音組成， 所以他在摸讀， 寫字方面都比其他同學落後了很多。

根據他的情況，我常利用晚修、課餘時間為他“開小灶”補課，還安 排學習成績優秀的小賢同學幫扶他。每當他有進步，哪怕是小小的一 點，我都會及時的表揚鼓勵他。得到了老師的認可與關愛，小寧同學 慢慢改掉了拿別人東西的壞習慣，學習也有了進步。 我覺得，要把班級管理好，除了科學的管理方法，還要充分發揮班級 成員的主動性、民主性與積極性。在班級管理、幹部的推選、班規的制定 等我都給予學生足夠的信任與尊重，讓他們參與到各個環節當中。在生活 上我從不吝嗇對他們的關愛，班上的學生都住在學校，生活上更需要得 到老師的關心。比如今天這個學生沒有牙膏了，明天那個同學毛巾不 見了，每當遇到這種情況，我都會及時幫他們補齊。學生的衣服破了， 被子爛了， 我還會用針線幫着補好， 記得我第一次從包裏拿出針線時， 一個女生還驚訝地説了一句：

“老師，為什麼你的袋子裏會有針線?” 課餘時我和孩子們玩成了一片：

和女同學跳皮筋， 和男同學談天論地。

孩子們開心時與我分享，難過時找我傾訴，此時的我覺得他們不僅僅 是我的學生，更像我的朋友。我發現平等和諧的師生關係更有利於班 主任工作的開展。在同學們的努力下，班級幾乎每月、每學期都被學 校評為“五星級班級” 。

在班主任的工作道路上， 有收穫的喜悦， 當然也不乏挫折與困惑。 2 如我班的李某某同學，他真的很讓我頭痛。剛接手教他時，我就發現他很 有個性：自控能力差、懶惰、脾氣不好、常以自我為中心。

“老師，你們班 的李某某又不洗衣服了，很晚了還在宿舍講話，影響別人休息。”

“老師， 李某某不做作業，上課無心聽講，還趴在桌上睡覺。” “老師，你們班的李 某某下樓梯撞到我了，不但不道歉，還罵我不會走路??”有段時間，我 非常怕回學校上課，從樓梯口到教室短短的距離，有時得花費十幾分鍾， 因為一路上都有等着告他狀的生活老師、科任老師和學生。為此我沒少批 評他，還找來家長共同教育他，甚至以他的表現為契機在班上開展了“別 再讓衣服哭泣” “如何與別人友好相處”等主題班會。教育效果是有的但並 不大，他改不了兩天又恢復了原樣。我意識到過多的批評教育容易讓處於 青春叛逆時期的孩子產生牴觸、反感的情緒，教育效果往往會適得其反。

經過長時間的接觸，我發現他還是有很多優點的：雖然學習不勤快， 但他喜歡體育運動、有責任心，就推薦他擔任班裏的體育科代表，負責班 級的早操、體育課和學校集會活動的導盲工作。在學校舉行的“全校廣播 體操比賽”中，得到老師、同學認可的他非常認真積極，不但把廣播體操 的每個動作都學得規範，還協助老師把動作一個一個地教給其他同學。在 大家的努力下，同學們在體操比賽的現場上贏得了觀眾的陣陣掌聲。事實 證明，得到肯定的他在慢慢朝着好的方向努力着??初試成果的我心甜得 如灌了蜜似的。

因為各種原因，他的思想和行為具有很大的反覆性，對於錯誤總是屢 改屢犯，屢犯屢改。有段時間我對他真的失去了耐心，認為他無藥可救了 沒希望了，甚至產生了放棄的念頭。但是，教書育人，這難道不是我當時 3 選擇當教師的初衷嗎?當初要帶好這個班的那腔熱情呢?我怎麼??身為 班主任的我不禁為自己有這個想法而慚愧、自責。通過“班主任理論學習” 和請教多位資深班主任後，我釋然了，其實很多班級都有這樣的學生，他 們的成長過程就是一個不斷犯錯的過程，他們不可能在老師一次、兩次的 教育、談話下就收到立竿見影的效果。成長需要時間，好的行為習慣養成 也需要時間，在教育過程中我要學會等待、學會欣賞、學會寬容，給足夠 的時間學生消化、改正。我們都知道“一口吃不出一個大胖” “欲速則不達” 的道理。對於學生思想和行動上存在的反覆性，我要做的是在學生反覆犯 錯的過程中，用正確的引導、無私的關心、足夠的耐心帶領他向上進之路 邁進，而不是把他拋棄。

蘇霍姆林斯基曾感歎：

“從我手裏經過的學生成千上萬，奇怪的是，留 給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點、與眾不同的孩子。

”可見，後進生的進步就如班主任工作中一道亮麗的風景線。只要付出 就會有回報，學生由一羣天真幼稚的小毛孩變成了懂事的青澀少年，而我 也在幾年的班主任工作中學會了尊重、寬容與堅持。今後我將一如既往地 堅持做好班主任工作，不斷探索各種教育模式，力爭使每一個後進生都能 轉化為好學生，使工作更加富有成效。

關於老師的故事4

從六年級開始，我們迎來了一位新的英語老師。因為上一位老師過於嚴厲，所以我們萬分激動，希望新來的老師可以温文爾雅，和藹可親（其實就是想讓老師嬌縱我們）。

新老師帶着一副眼鏡，一張瘦瘦的臉，烏黑的頭髮，顯得小巧玲瓏。在老師自我介紹完後，我們得知她姓王，對我們説話很温和。

王老師教了我們幾周之後，果真“不負眾望”，對一些同學的調皮視而不見。於是每到英語課，後果可想而知――大家都把小動作和廢話閒話爆發出來，場面無法控制。

“安靜，別説話了！”王老師氣急了，大聲吼道。

同學們只是應付了一下，安靜片刻後，嗡嗡聲再次響起，然後繼續各玩各的。有的在説話，有的`在打鬧，還有的在玩兒玩具，教室裏如菜市場一樣嘈雜混亂。

平時在英語課上，我不喜歡打鬧，也不喜歡玩兒玩具，只是有一個最大的毛病――在上課時，我總是寫其他科的作業，一心二用。

有一次，我正在寫數學作業，結果被王老師發現，沒收了。老師對我説“既然你這麼好學，就回去背英語書上第四課。背過英文了，我就把數學作業給你。老師相信，你英語數學一起學，沒問題。”

“哦，好吧！”我無可奈何地説。

“哎，天哪，英語數學混在一起學，真是太難了。難於上青天啊！”沒過一會兒，我就發現我大錯特錯了。開弓沒有回頭箭，在王老師面前誇下海口，就只能硬着頭皮幹了。還好，我努力地背過了，如願拿回了作業本。而且從此以後，我懂得了一個道理：無論做事情，還是做學問，再也不能三心二意了。

大家都説王老師是業餘的，可她卻改了我一個大毛病。我非常感謝英語王老師，謝謝謝謝你。

關於老師的故事5

瞧！一位面帶微笑的老師輕盈的走過來，她就是令我敬佩的語文老師——王老師，也是我的班主任。

王老師有時是一位嚴師，她不僅教我們豐富的知識，還教我們做人要做“萬年牢”。有時她又是一個頑童，課餘時間還陪我們玩遊戲，真是我們的良師益友！

俗話説：“嚴師出高徒”，王老師有點嚴，她的口頭禪是：學習的時候就認真學，玩的`時候就爽快的玩。但她的課堂輕鬆愉快。還記得那一節作文課，王老師拿着相機帶着我們去“找春天”，我們在校園裏尋覓，一有發現，便跑到老師面前報喜：老師，老師，找到了！春天在這裏……老師就讓我們和春天合影。後來，我的這篇作文寫得很好，媽媽都懷疑我是抄的呢，我好冤哦！通過這一節課我懂得了一個寫作的奧祕：只要細心觀察，就能寫好作文。你們説，有這樣一個優秀的語文老師教我，我的語文能學不好嗎？

當然，我們學習緊張時，王老師也會給我們“解放”一下，不是陪我們聊天就是和我們遊戲。記得那一次王老師和我們打籃球，球場上的王老師猶如一個籃球健將，身手敏捷，幾乎百發百中，那一次我也玩得很過癮！

在這一年裏，最讓我難忘的是王老師鼓勵我演“小木偶”的課本劇。剛開始我很有興趣，後來，我嫌麻煩，多少次想放棄，是王老師一次又一次的鼓勵我：“做事要有始有終，不能半途而廢。”你們説，有這樣一位有責任心的班主任教誨我，我能不感到榮幸嗎？

其實，我和老師的故事還有很多很多，一天一夜也説不完，如果你還想聽的話，就趕快來做我的同學吧！

關於老師的故事6

在我印象中，發生在我身上有許多故事，有歡樂的、有難忘的、有傷心的……尤其是我與老師發生的故事更為多。

那天上午，第二節上數學課。張老師在黑板上寫出了兩個兩位數乘法，並且用簡便方法計算，我苦苦凝思，也沒做出來。只是漫無目的看着這兩個數。誰知道張老師叫我起來説計算過程，我一下子愣住了，慢吞吞站起來，我緊張極了，身上出了一身冷汗，額頭上也冒出了豆大的汗珠。同學們齊刷刷的眼睛都朝我射來，把我的脊背、臉頰射的.火辣辣的像被火燒一樣。我沒有回答出來。這時張老師可能明白了我不會做，也沒再説什麼。又叫起來另一個同學回答對了問題。回答完問題以後老師又給我們仔細講解了一遍。下課了老師把我叫到辦公室對我説：“上課時要好好聽講不要做小動作，積極主動的回答老師提出的問題，慢慢的這種題型就能掌握的很熟練了”。回到教室我用老師講的方法練習了幾遍沒有再做錯。回到家媽媽又給我出了幾道這種類型的題也全做對了。

現在無論上什麼課我都能做到認真聽講積極回答老師的問題了。現在感覺到了老師平時對我們的良苦用心了。老師用各種方法讓我們掌握更多各種各樣的知識來豐富我們的大腦。我深深的歎了口氣，感到樹木茂盛了，空氣清新了，心情也格外愉快了。

關於老師的故事7

曹老師，不知不覺您已經教我們進入第四個年頭了，您給我留下了難以磨滅的印象。為了把我們全班38個同學培養好，您真是操碎了心。

記得那是在您剛帶我們語文課的時候，我膽子非常小，上課不積極發言，生怕説錯了，每當這個時候，您總是親切又和藹地説：“別害怕，也別緊張，就是答錯了，我也不會責備你，只要敢於回答問題就是好的。”這時，您的'眼睛裏流露出鼓勵的目光。啊！這目光只有慈母才有呀！

曹老師，您對我們的教導總是那麼充滿耐心，對工作也是那麼認真負責。

有一次，您的咽喉腫得很厲害，講話都已經發不出聲來了。可是，你依然用您那輕微的聲音帶病為我們上課，老師，您無私奉獻的精神，是我們深受感動。

曹老師，在這四年來，您對我們的付出，我們銘記在心，我想對您説：“做您的學生，我感到無比的快樂，因為老師您是用您無盡的愛伴我成長。”

關於老師的故事8

記得那個時候，我還是一個二年級的國小生，便和龐老師發生了一件真實感人的故事。

那個時候，我正在走樓梯，準備到操場上去做操，眼看離平地只有幾格了，就在這個時候，不知是誰在我背後伸出了一雙邪惡的手，狠狠地推了我一下，只聽“撲通”一聲，我倒在了地上，手撐在了光滑而又潔白的地面上，而雙腿卻還在樓梯上，從第五格滑到了第三格，我“哇”地一聲哭了出來。不一會兒，我的旁邊圍滿了“觀眾”，我難為情極了，竟然在這麼多同學面前哭了起來，我恨不得馬上讓它停下來。可是，眼淚就像掉了線的珍珠，怎麼也停不下來，“啪啪啪啪”地落在了地上，過了一會兒，我不哭了，堅強地站了起來，勉強地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進我的膝蓋裏一樣，我掀開褲子，啊血！我的`膝蓋正不斷地往外摻出鮮血。後來，龐老師知道了，慌慌張張地跑過來，彎下腰，小心翼翼地掀開褲角，仔細地看了又看，她讓我早操不用做了，帶我去了校醫室，用酒精消毒了一下我的傷口，擦了紅藥水。這天上午，龐老師狠狠的批評了那個推我的同學——茅燁超，而且每節下課都來關心我，我感動了，龐老師真不愧是一個好老師。

我愛龐老師！愛關心着我們的每一位老師！在一年一度的教師節裏，我衷心地説一聲：“老師，您辛苦了！”

關於老師的故事9

我有一位語文老師，她讓我感到深深敬佩。她把我帶進知識的海洋，讓我在學習中領悟了許多道理。她就是這位老師：郝曉偉。

記得老師剛帶我們，我們還都是一個個懵懂的孩子，對這個世界還充滿好奇。

老師留着齊肩的頭髮，烏黑烏黑的，老師還有一雙葡萄似的眼睛，眼睛襯托着她那長長彎彎的睫毛，眨起眼睛來炯炯有神，下面是一個不大不小的鼻子。老師還長着紅潤的嘴脣，像兩片淡紅的正在開放的花瓣，説起話來妙語連珠。

老師不但外表美心靈也美。

記得有一次我帶着病，來上學雖然好點了但還是很難受。我強忍着上完前三節課到第四節課我實在堅持不住了但又不想打斷老師講課，只好爬在桌子上。老師見我這樣便慢慢走過來問：怎麼了不舒服嗎？我有氣無力地點了點頭。老師摸了摸我的額頭説：這麼燙呀！説着老師派了個人送我去辦公室。我説：沒事了，老師。您回去上課吧，不用擔心我。我休息一會就沒事了。趕快回去上課吧！”説着郝老師派了另一個老師照顧我。那個老師給我量了量體温，又吃了點退燒藥。一下課老師就又匆匆忙忙地趕了過來問：“好點了嗎。”嗯，好多了。”我説。”那就好，以後別帶着病來上學身體吃不消就會像今天這樣沒學到知識又忍受不了。”

老師雖然不是我的母親但就像我的`母親一樣關心着我，此時我想説一句：“老師，您辛苦了。”雖然我的學習對您來説只是滄海一粟但我堅信你的真誠會感染每一個學生，讓你帶的每個人都會好好學習，天天向上。”

關於老師的故事10

我和老師之間發生過不少小故事，但這個故事卻令我終生難忘、歷久彌新。

我一直品學兼優，可是二年級期末的那次數學考試我竟然考砸了。我沮喪極了，心想這下在老師心目中好學生的形象徹底毀了，老天保佑；老天保佑，不要讓老師訓我。當晚我做了個夢，夢見同學們個個都拿着成績單興高采烈；美的像朵花；惟獨我沒有。而湯老師卻拿着我的成績單當着同學們的面嚴厲的批評了我，我懊悔不已，眼淚在眼眶裏打轉，羞愧地無地自容。放學後，老師把我帶到辦公室，説了一大堆；居然還要告訴校長，我嚇了一大跳。“噢、原來是南柯一夢”。

到了發成績單的日子，我的腳沉重的像灌了鉛，來到學校我的心怦怦跳像揣了只兔子，我以為老師地做法會像那噩夢一樣，我的成績單就像一個惡魔在折磨着我，我惴惴不安提心吊膽地打開成績單，會像那噩夢一樣嗎？哇！我看錯了嗎？我揉了揉眼睛，怎麼會，裏面成績全優；評語並沒有一點責怪之詞，而是讚歎、欣賞和鼓勵。我偷偷瞄了湯老師一眼，老師的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以為老師忘了我的`成績，所以沒太在乎。

新學期，我被光榮地評選為課代表。我想也許老師真忘了，我正暗自竊喜時，剛好英語測試我接連兩次都考了滿分，我有點飄飄然，得意忘形了；老師的一雙慧眼好像能洞察出世間的一切；她看出了我的情緒，不失時機、語重心長地説：“江柯禹，你上次數學沒考好不要緊，老師照樣喜歡你，有句名言不是説勝不驕敗不餒嗎？你要學會從哪裏跌到。

關於老師的故事11

在我孤單時，媽媽給我講故事；作業中有不會的解題時，爸爸為我排憂解難；可是在我心目中我最喜歡、最難忘的卻是張老師。

有一次我回到家裏寫作業，做完之後沒有檢查，結果第二天老師批改，我錯了很多題，才打了80分。哎，真讓我無地自容。我改完錯題，想拿給老師看，可是我又怕老師暴跳如雷，批評我，我的思想在做劇烈的`鬥爭。最後我還是不得不交給老師檢查。因為人總是要面對現實，不可以逃避。當老師要檢查到我的時候，我緊張得不得了，腿一直哆嗦不停，彷彿心臟嚇得都要蹦出來了。到我了，老師仔細看看，然後温柔地説：“下次不要再錯這麼多題了，要認真，寫完之後要仔細檢查。”我聽後長長地鬆了一口氣。回到座位，我悄悄地掏出一張紙巾擦了擦額頭的汗水。心想：太陽打西邊出來了？奇聞趣事一大串，一向嚴厲的老師今天怎麼這麼温柔了？哦，我明白了，這也是張老師對學生的另一種關愛吧！

老師，您像一位園丁，關愛着我們這些温室的花朵，老師，您像一盞明燈，照亮我們前行的道路。您像雨中的雨傘，您像吐絲的春蠶……您就是我最喜愛和敬佩的人。下次我一定好好完成作業，不再讓您失望，老師請相信我！老師我永遠愛您！

關於老師的故事12

我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相冊，那些畫面一幀幀，一幅幅，如同昨天發生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。

下課後，老師走到我面前，撫摸着我的頭，親切的問“：頡軼全，上課為什麼不敢發言呀，是不自信嗎？”我很緊張，慢吞吞的回答説：“是，是的。”老師呵呵的.笑了，老師輕輕的摸了摸我的頭説：“自己要是不相信自己，別人怎麼相信你呢？老師相信你！即使有不對的地方，同學們給你補充，不是可以學到更多知識嗎？自信點，勇敢些！下節課我可要看你表現哦。”老師的話讓我明白了很多，也温暖很多。

上課後，老師又提出一大串問題，當看到她期盼的目光時，我認真思考，鼓足勇氣，第一個把手高高舉起來，當我條理清楚的回答完後，教室裏鴉雀無聲，沒有人補充，連我都很驚訝自己的表現。下課後，老師和藹的説：“頡軼全，你的表現非常好啊，希望你以後做事能繼續保持大膽和自信！”從此以後，我明白做事情首先要學會自信和勇敢，懦弱畏縮是戰勝不了任何困難的。

和老師的故事是那麼真實，那麼生動，那麼温暖，讓我受啟發，給我信心和勇氣，教我進步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶長空裏的閃閃繁星，照亮我前進。

關於老師的故事13

老師像一座燈塔一樣，給我們照亮前方的路途；老師像大樹一樣為我們遮風擋雨；老師又像一支筆一樣讓我們描繪出美麗的圖畫……

記得上四年級時我的數學成績一直很好，可是有一段時間成績下滑得厲害，數學成績才考了80多分，當時我的數學老師張老師，把我叫到她的辦公室，親切地拉住我的`手説：“子駿這段時間為什麼一直考不好？是哪裏出現了問題”，我吞吞吐吐地説：“張老師，我太馬虎了，我以後一定認真審題”。

老師找過我之後，期末考試就來了，考試的前一天，我去問老師説“我大約能考多少分？”老師耐心地對我説“能考95至98分”，聽了老師的話我下定決心一定要考98分。在張老師的鼓勵下，讓我意想不到的事兒發生了，我的數學竟然考了100分，我高興極了。我又去問張老師，“為什麼我能考得比預想的高？”張老師説：“因為你認真去對待了，沒有犯馬虎的毛病，所以取得了好成績。”

老師，謝謝您一直在幫助我、鼓勵我，我會一直努力下去。老師，您也讓我明白了做任何事情都要一絲不苟，只要努力了就會有收穫，但是不努力一定不會有收穫！

關於老師的故事14

四年級後，我們班來了位新數學老師——劉xx老師。他個兒不高，卻有像《一千零一夜》似的講不完的故事。他性格幽默，有與眾不同的教學風格。

劉老師上課非常特別：不像其他老師那樣上課時拿着一本書一本正經地奮筆疾書，也不像年輕老師那樣東拉西扯。他的課堂，代表着“相聲大會”，但也代表着“人間地獄”。在我眼裏，他是既讓我喜歡，又叫人畏懼的'老師。

有一天，劉老師又在數學課上講故事。而我卻在津津有味地看着書。劉老師的聲音突然變響，隨即問我：“金耀東，我講了什麼？”不出所料，我當着全班的面打給了媽媽：“我沒認真聽講。“儘管輸得口服心服，但心裏卻在説：搞沒搞錯，這種講故事的課堂都要抽查？這就是劉老師的殺手鐗：打電話。我還悶悶不樂時，劉老師又開始繪聲繪色地講起了故事，我、全班都入了謎。劉老師的眉毛隨着故事的情節忽而躍起，忽而落下，他的聲音也隨着人物的角色改變。當他模仿女妖時，居然裝起了娘娘腔，逗樂了全班。

在我腦海裏還有一次印象深刻的課堂：數學老師上語文課。我們的語文老師臨時有事，所以讓劉老師來代課，着實驚呆了全班。當他上到《頂碗少年》這一課時，兩隻手不停地揮舞着，就像章魚似的，他的語音語調也隨着情節所改變。在我眼裏，他就是一位幽默大師、故事大王！

這就是我們的劉老師，他是我國小生涯中一本永遠讀不完的書、一個永遠講不完的故事。你有興趣來我們班參觀嗎？劉老師一定會熱情幽默地歡迎你的到來哦！

關於老師的故事15

有一次，我們老師生病了，讓別的班的張老師給我們帶課，我問張老師：“王老師怎麼了，”張老師告訴我們王老師生病了，這段時間我來給你們代課，我很擔心，老師到底怎麼了呢？過了一段時間，老師回來了，但老師的病還沒有完全好，每天都個我們帶病上課，每天，如果不是王老師的課，是其他副課，她就去醫院輸液，如果沒有時間老師就等放學後去，我説老師你這麼辛苦，不能請幾天假嗎？“不行”老師説，“因為你們已經落下了課程，不能再拖了，我沒事，大家不用擔心我，當時我就想老師您為了我們付出這麼多，我一定要好好學習。

前兩天，學校要求7：30準時到校早讀，那時我們都覺得又冷又苦，但看到老師也不辭辛苦，於是我們每個人都慢慢克服了。

還有一次，我肚子很痛，大家還在樓下站隊，我就邊哭邊跑上了樓，上樓後，老師問：“你怎麼跑上來了？”我捂着肚子，邊哭邊説：“老師我肚子疼，能不能在桌上爬一會兒？”老師不但沒有責怪我，而且還十分和藹的對我説：“你爬一會，上個廁所，實在不行就去打電話吧。”我很感動，心裏想，我的'老師真是太善良了，老師真是太好了。他就像我的媽媽一樣，呵護我，愛護我，教我做人，陪我長大。

馬上我就要畢業了，我非常感謝老師在這六年裏對我的辛勤培育，我想大聲對您説：“您辛苦了，我在以後的學習中，一定會更加努力，回報您！

關於老師的故事16

在我上完五年級，升入六年級的時候，我們的班主任牛老師被調到國中了。我和同學們都在盼望新老師的到來。

一推門，進來了一位四五十歲的女老師——就是我們的`新班主任路老師。路老師長的不算高，國字臉，一頭短髮。我一開始並不喜歡路老師，但是有兩件事改變了我對路老師的看法。

還有一次我給路老師背書。我無意間看見了路老師的右手。那隻右手已經被白色的粉筆灰腐蝕了，不在像正常人那樣紅潤光華了。在我心裏一股敬意油然而生。這是因為什麼呢？只有一個答案，那就是您為了我們，為了我們這24朵祖國的花朵所付出的。

路老師，您雖然只教了我們一年，但您對我們付出的，我永遠珍藏在心裏。路老師，馬上我就要畢業了，我祝願您青春常在，桃李滿天下。

關於老師的故事17

敬愛的王老師:

您好!

我想對您説，我很想念您,作為您的學生，我感到非常的榮幸。

從北京宏志中學畢業已經快一年了，我經常會想起您，想起您講課時的神采飛揚，想起您講故事時的憨厚笑聲，想起您教育我們嚴厲的話語，想起您殷切的眼神......師恩難忘。

記得最開始時我們學的是函數，等再上課時，您要我們説出函數的概念，我們沒人能説出。您教導我們要注重定義，做題要回歸定義。説實話，也許是國中的知識理解起來比較容易吧，以前學數學，預習複習。“定義”我卻從來沒注意過，做題頂多想個定理。從這以後，您經常提起這幾個字，尤其在我們遇到難題時，您的提醒讓我們慢慢從定義入手，才恍然大悟，學會了解題的關鍵。

毫不誇張地講，您帶我們認識了數學的一片新天地，您説數學是上帝用來書寫宇宙的文字，起初我們還以為這種説法未免太誇張，漸漸的才發覺原來數學是好多學科的基礎，描述世界的規律。您向我們講述笛卡爾的故事，“我思故我在”這句話讓我們領略到了一位數學家的偉大的求知精神。您帶領我們尋找數學的美，數學的奇妙。借給我們關於數學文化的書籍。如果不是您，也許我們會對一些數學現象，簡潔的公式，相對應的結論熟視無睹。是您，帶領我們慢慢地發現數學的妙趣所在。

您上課時經常給我們講一些數學題之外的東西。印象最深的是您講自己對數學的一些研究體會，去全國各地參加學術會議時的一些見聞，我們確實為有這樣一位有才華的老師感到驕傲。但是，最初的時候我們真的很不明白您為什麼用這麼多的時間講一些與課堂無關的事情，甚至還給您提過意見，但是您依然還是那樣的我行我素，堅持“瀟灑”的講課風格，後來我們也慢慢習慣了，慢慢感覺到這些話其實傳達了您對社會、對人生的許許多多充滿哲理的思考，您正是通過這種方法引導我們卻關注課堂以外的世界和“正課”以外真正的數學思考。依舊記得您講笑話時總是會首先露出“憨憨笑”，到最後大學聯考的時候，您的.笑話成了我們緩解壓力的良藥。直到那時，我們似乎懂得了珍惜和您在一起的這些時光。

仔細想想，您教會我們的不僅僅是解題的技巧，更重要的是教會了我們面對習題時的思維方法。記得又一次，我們碰到了一道直線與圓相離得題目，您講完之後，又舉一反三--講解了直線與圓相切、相交的情況，最後又推廣到兩圓不同位置關係的不同處理方法。整節課下來我們，我們收穫了很多，最重要的就是我們瞭解如何自己探索、如何舉一反三的學習。您告訴我們“沒有幾何的代數是瞎子，沒有代數的幾何是啞巴”，教導我們做題要數形結合。您用幾何畫板不厭其煩的向我們展示圖形變化的規律，在變化中尋找不變的量;您講的化曲為直思想直到大學學習微積分是我才體會到這種思想的神奇之處。

數學課上，您也教導我們如何為人處世。您的經歷讓我們懂得踏踏實實學習，是金子總會發光的道理。您通過社會上的一些事情傳達給我們“憑良心做人，老老實實做事”“沒有缺點的人也不會有優點，要學會正確的看待他人”的道理。高三那段最艱苦的時光，您説“你們現在就是父母的投資，當然，父母不要求你們的回報，但是你們一定要回報父母和。好好學不要讓家人失望”我把這些話記了下來，始終用這些話鞭策自己。

“師者，傳道授業解惑也”。優秀的老師留給學生的不是如何解決具體的一些題目，而是解題的思維方式，是為人處世的道理。這些才真正的能夠指引我們一生的學習、生活。

記得，高三衝刺階段，每次模擬考試您總會説“我難人亦難，我不畏難;我易人亦易，我不大意”。正是這兩句簡單的話，讓我們煩躁的心得以平靜。考前那些天，每個同學都很煩躁，面對着一沓一沓卷子上做了不知多少次的習題，每個人都產生了排斥心理。但是，你提醒我們，會做的題不一定得分，不會做的也不一定不得分。這句話起到了當頭棒喝的效果，我們知道了要重視基礎分，“寧停三分，不搶一秒”。

成長中人總是會慢慢發現，許多熟悉的人、熟悉的事雖然漸漸遠去，也許已經許久都不曾記起，但是，不經意間偶爾的想起，其中的點點滴滴總是帶給我們很多温馨與啟迪。

上了大學以後，高數老師拿着書本還會抄錯題的行為真的讓我很鬱悶很無奈，猛地想起您上課時把所有的授課內容都裝在腦子裏，然後充滿激情的講解的場景，多麼令人留戀。高數老師講課做題時自己都會算錯，而那時的您，計算神速準確，邊算邊教我們如何巧算。現在上課老師會講不少知識，有時也會覺得沒勁，不由地懷念您講的小故事，想起您講的關於青蛙爬井，兩人約會等有趣的問題。

其實，我們都認為您比較適合研究數學。您的方法常常讓我們嘖嘖稱奇，我們也明知您想把更多的知識技巧教給學生，讓更多的人來領悟數學的精髓。

有些人認為您不太關注學生，其實他們只是不瞭解您。在課上，我們做錯題，您總是嚴厲地批評，課下督促我們一定要改正重做一遍。最開始我有點害怕問您題，您耐心的解答消除了我的顧慮。每次答疑總能獲得很多收穫。我不是那種很聰明的學生，數學學得不是特別好，我很喜歡您講課的風采，我從心底感謝您，師恩難忘。記得臨畢業時，您送我一本留有贈言的枱曆。寒假那次回校看望您，憨憨的笑容，侃侃而談的神采，依然是那樣的親切，給了對大學還很茫然的我增添了一股力量。我將始終記住您的話：從點滴做起，築就卓越人生!

師恩難忘……祝您身體健康!

關於老師的故事18

今天9月10日，是我在國小中過的最後一個教師節。老師像紅燭燃燒自己，照亮別人，老師像園丁，辛辛苦苦哺育我們這些小苗苗快樂的成長。六年了，我突然發現老師的頭上多了幾根白髮，臉角上多了幾絲皺紋，老師，您真是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。在今天的班隊課上，我們全班同學向老師説出自己對老師的祝福，祝願每一個老師能像花朵一樣美麗、燦爛。

講台上放着許多張節日卡片，這就代表我們48位學生的心。我們同學紛紛向老師提出問題：“老師，您為什麼選擇老師這個職位呢？”老師説：“因為你們很可愛，我教育你們，是希望你們成為國家的棟樑之才啊！把祖國建設的更美麗！”“老師，您是幾歲時當老師的呢？您第一次當老師是在什麼學校呢？”“我啊，當老師的`時候只有26歲，當時我很年輕嘛，大家都叫我‘娃娃老師’。要問我第一次在什麼學校教書，我好象剛開始是在國小當代課老師的，有一件事，另我永遠忘不了。

那次，我正在國小中代課，因為那個班的班主任生了重病，那個老師管他的學生都很嚴格的，一見到我，大家就放鬆了，開始調皮了，我嘛，每次笑臉進學校，哭臉回家的。在我在給他們上課的時候，他們總是不聽，都在想以前的班主任。當班主任老師回來了後，大家都十分高興。我哭哭啼啼地騎自行車回家，以為那些學生會忘記我。不過還好，他們後來還來看過我的。”

好感人的故事啊，老師，我敬佩您，敬佩您會選擇這老師這辛苦的職業。最後，我要向您這位了不起的老師説聲：“老師，您辛苦了！”

關於老師的故事19

老師是辛勤的園丁，用知識的陽光和營養哺育着我們，講台便是他們的舞台，粉筆便是他們的魔杖，而在這裏，我希望講一下我七年級的語文老師。

臨近期末，進入了緊張複習階段，大家的心情也都十分緊張，操場走廊也減少了許多歡聲笑語。每次考試，都有一個對手在我身邊和我不分上下，我一直刻苦的學習，希望給整個學期結一個好的果子。一天跑操時，我們都着急的往樓下跑去，忽然，聽到後面有一個沉穩的女聲叫住我，我一愣，轉頭看到了我的語文老師。我想：老師會找我幹什麼呢？為什麼不找其他同學呢？我做錯了什麼事嗎？懷着這麼多的疑問，和老師一同沿着樓梯走下去。老師面帶微笑，我的心情頓時放鬆下來，然而當老師説完了這件事情，我的`心久久不能平靜，心中激起暖流。老師開心極了，臉上溢滿笑容，説道：“今天我以前教過的學生來找我了，她考上一中了，而且還進了奧賽班。期末快到了，你也加油啊！”看着老師滿臉的笑容，我心中温暖着，我複習階段，每每氣餒，都會想起老師的表情和老師的話，便又渾身有了精力，努力着。期末考試那天，我認真做題，仔細分析題目，腦海中一直響着老師對我説的那句話“你要加油啊！”果然功夫不負有心人，我的考了語文全班第一的好名次，心裏甜甜的，也暖暖的。老師的一句話，給了我勇氣，給了我信心，改變了我，讓我得到了一個好成績，超過了我一直的語文對手。老師給我的温暖永遠暖着我的心，老師的那一句話，我直到現在也忘不了，這句話，將永遠鼓舞我向前進！

關於老師的故事20

又到了一年一度的教師節了，走在陽光明媚的校園裏，我不禁想起了肖老師，也想起了讓我難忘的一個故事。

記得有一次，放學了，天卻下起了狂風暴雨，發現自己沒帶雨傘，心想：“這下肯定要淋雨回家了，不過我還是乖乖的坐在教室等媽媽給我送傘來。等啊等，等到六點半，還是沒看到媽媽的身影，我有點坐立不安了。就在這時，肖老師剛好經過教室，準備回家，看到我便停下了腳步，當她知道我沒有傘的時候，立刻把她的傘給了我，我拒絕了，説：“那您怎麼辦？您現在也要回家啊？”肖老師笑了笑，説：“我有帶雨衣呢。”我這才收下了雨傘，準備回家。當我走到校門口的時候，卻看到肖老師是淋雨回家的，雨水順着她的臉直往下淌。我的心裏頓時一陣湧動，多好的老師啊，多美的老師啊！

這件事雖然已經過去很久了，但它和肖老師將永遠在我的.心裏。在教師節來臨之際，我深情的祝肖老師及全天下所有的老師節日快樂，青春永駐！

關於老師的故事21

教師節來到了，相信同學們都有和某一個老師發生過的某一個令自己難忘的故事。下面來説説，我和我的舞蹈老師樑靜靜樑老師發生的令我最難忘的一件事。

這件事發生在我2年級的某一天下午，我有一個步子“定點轉”沒做好，樑老師説：“這兒應該這樣做。”邊説邊給我示範。樑老師讓我重新做一遍，我看了老師做的，照着做。可是樑老師還是不滿意，拿起小棍在我腿上敲了敲，説：“腿伸直，別打彎。”我想：何必這麼較真呢？樑老師彷彿看穿了我的小心思：“軍官們訓練是為了戰場上少流血，而我們訓練是為了將來比賽、演出的時候告訴別人，我是最棒的。所以，我們要認真的訓練，不丟臉，不是嗎？”我點了點頭，沒説話。

然後我又繼續做起了剛才的動作，儘量每一個動作都做到最好。轉身的時候，我一不小心扭到了腳：“啊！好疼啊！”樑老師俯下身來摸摸我的腳脖，説：“扭到腳了嗎？”我點了點頭。然後，老師扶我到沙發上坐着，一臉心疼的表情：“我去給你拿藥膏，稍等一下。”過了一會，老師手裏拿着藥膏，蹲下來擦在我的腳脖上，然後一圈一圈的'轉。“老師我好點了。”我説。老師拿起電話轉身就走，我以為老師要見什麼人呢。結果不一會，媽媽來了，説了一句：“怎麼這麼不小心！”然後媽媽就把我接走了。

樑老師就是這樣有時候嚴厲，有時候温柔，是我心目中的好老師。樑老師的這句“軍官們訓練是為了戰場上少流血，而我們訓練是為了將來比賽、演出的時候告訴別人，我是最棒的。”至今讓我記憶猶新。

關於老師的故事22

新一代的人才有您教出，新一批的棟樑由您培養。在那神聖的七尺講台，灑下了您汗水滴滴。

您塑造了一個個高尚純潔的靈魂，您是靈魂的工程師！今天，而我只能用這些隻言片語來形容您。其中給我印象最深的是我的班主任——王老師。

她，就像一盞永不熄滅的燈指引我們走向正確的方向；她，就像一個知識的寶庫，知識源源不斷的輸送，我們從她那裏汲取營養，茁壯成長。

王老師是位英語老師，中等身材，個子高高的，有一頭棕色的捲髮，潔白的瓜子臉，高高的.鼻樑上架着一副眼鏡，罩着她那雙沉穩得來又明亮的眼睛。她對我們口述表達能力要求很嚴格。記得那一次，我忘了帶字條。身為組長的我竟不帶字條，真是不應該。老師問我們組誰未帶字條，我説：“曲凱洋，還有我。”也許是羞愧吧，説到我時，聲音突然小了。老師又讓我説一遍，我的聲音還那麼小。“請再説一遍！”“老師有曲凱洋，段珊珊。”我的低着頭囁嚅到。“很好下一組。”老師竟然這樣説，不帶字條很好，我很詫異。

但今天我才知道，那是老師鼓勵我敢於坦然面對錯誤。老師是為了我好。如果犯了錯不承擔，那以後會成什麼樣的人呢？

站在鮮豔的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、温馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的三中全體老師們節日快樂、幸福安康！

雲月依依，師生相守，我會永遠把這份愛珍藏在心底裏。

關於老師的故事23

在老師面前中如何誠信？這一定是令大家都很困惑不解、疑惑重重的一個問題吧！我已近琢磨個半透了，今天我就班門弄斧給大家講一講吧！什麼？！你們不信我這個小屁孩能懂什麼？嘻嘻，我可沒有吹牛，就讓我來拿出“真憑實料”讓你們好好地見見世面，瞧一瞧吧……

在老師面前，千萬能要欺騙老師，比如作業沒有做，説是忘帶了，雖然是一個很小很小的例子，但是這件事情相信不少同學都做過吧！這已近是一件很平淡無奇的事情了，大家見到也就都映照不宣了。可是，大家有沒有想過哪怕是一件很小的事情，但是這也是一個謊言啊，你的內心始終會不安內疚的，這講關係到你的一生，關係到你的未來。甚至你慢慢地成長的時候，你也都不會忘記你撒過這個謊言，騙過這個人。老師辛辛苦苦地教導我們，我們又如何有資格來騙老師呢？

在老師面前誠信是非常重要的，老師教導我們含辛茹苦，對我們像親生孩子一樣的.喜愛。我們怎能欺騙老師，辜負老師的信任呢？

關於老師的故事24

上幼兒園的時候，我認識了一位教我們語文閲讀的姚老師，她像一位辛勤的園丁培育着我們。

我記得有一次上午，姚老師正在一張座位一張座位地批改作業。當快改到我座位時，我迅速躲到廁所裏，因為我知道自己沒有認真聽講，把那道作業做錯了。姚老師改完作業後，大聲喊道：“王傲然，王傲然？”見我不肯答應，有位同學告狀説：‘他到廁所裏去了。”她要我出來，於是我就畏畏縮縮地出來了。那時，我的.臉臉唰的一下像火燒一樣，我多麼希望時光能倒流。我來到老師面前，同學們齊刷刷地看着我，我流下悔恨而內疚的淚水。

這時姚老師開口説話了：“你在我心中，是個比較優秀的學生，雖然作業沒做好，可是如果你敢於承認錯誤就還是個好孩子。”我小聲説了一聲：“對不起！”老師露出了滿意的笑容，她還説了句幽默的話：“終於雨過天晴了。”我們聽了都哈哈大笑，笑聲傳得很遠很遠。

還有一件事，有一天下午同學們正津津有味地上課，而我卻在東張西望。老師將我的軍，點我答問題，而我卻呆若木雞，像根木樁一樣傻站着。姚老師就語重心長地對我説：“上課要認真聽講，不要三心二意。”|從此，我再也上不敢上課開小差了。

姚老師是迷濛中給我們照耀路途的燈塔，我要深情地對她説：“謝謝您，姚老師！”

關於老師的故事25

我今天五年級了！教我的語文老師一直沒變，她還是我一直喜歡的那個美麗動人、耐心教我的楊xx老師，楊老師和我身邊發生了很多事情，讓我一一講來……

從二年級開始，我就被分到了楊老師的班上，因為我是新生，不認識楊老師，不管朗讀、回答問題，我總是會很小聲，幾乎不舉手……一天，上語文課，語文老師問了我們一個問題，我十分想回答，可我沒有自信，我害怕説錯，害怕被同學嘲笑，被老師責罵！老師似乎看透了我的心事，忽視了原來的回答問題積極的同學，選擇了我回答問題。我驚惶無措，我慢慢地站起來，矗立在那兒，老師問我：“黃瑾同學，請你把這題答案説出來！” “我……” “沒事，説錯了不要緊” “這題的答案是……”我鼓起了勇氣，一詞一詞地回答，老師舉起了手，我以為老師要拿起棍子呢！老師伸在半空的手“啪啪”響了起來！是老師在鼓掌，“黃瑾同學説對了答案！讓我們為她鼓掌”“啪啪”掌聲更加大了！從此後，我回答問題積極了，朗讀又大了！十分積極！考試成績很好，一直上升！4年級的時候，我考試考了98，全班第一，老師也十分讚揚我！可是，我迎來了再一次的考試，因為考了第一，我也不禁驕傲了起來！這次考試，我卻只有89，下降了10分，老師卻不怪我，摸摸我的頭：“黃x，以後不要驕傲了，好嗎？繼續努力，第一説不定下次就是你！”有了老師的.鼓勵，我是十分勤奮。

後來語文考試沒有考過90以下！我跟楊老師熟悉了，我們是“好朋友”了！我經常去辦公室，跟老師談一些話，什麼家常話之類的，和楊老師十分親熱！楊老師會鼓勵我，使我學習的船沒有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風吹倒！

關於老師的故事26

自從我跨進學校的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子逐漸變成一個有知識的少年。在這期間我與老師有許多的故事，使我終身難忘。

有一位教了我們三年半的語文老師——聶老師，她大約四十來歲，有一頭烏黑的頭髮，一雙黑溜溜的大睛，濃濃的眉毛。一看上去，她就是一位慈祥善良的老師。

聶老師上課幽默、風趣，常常逗得大家捧腹大笑，使嚴肅的課堂變得活潑起來，學生沒有懼怕感，能暢所欲言地發表自己對課文的理解。聶老師上課也很生動，常常示範各種動作，能比較各種事物的相關聯繫，形象地展示給我們弄懂，並且融會貫通。

聶老師最關心的還是學生的身體健康，記得去年甲型H1N1流感肆虐，我也沒能逃脱病魔的威脅，發起高燒。我心裏很着急，心想，落下功課可怎麼辦？窗外，凜冽的寒風呼呼地刮，大雪覆蓋地面，我躺在病牀上，不停地發愁。到了晚上，我真的不敢相信自己的眼睛，聶老師竟冒着天寒地凍來到我家裏，噓寒問暖。她説：“你安心養病，落下的功課我利用假期時間給你補回來。”聽到這句話，一股暖流頓時湧上我心頭，我真幸運遇到了這樣一位關心，愛護學生的老師。

聶老師也很關心學生的心理健康。記得我們剛上一年級的時候，大家都是新生，同學們之間彼此很陌生，怎麼也不太習慣。聶老師就鼓勵同學之間互相溝通，互相幫助，參加各種課外活動，增進彼此瞭解，培養我們積極向上的`美好心靈。這樣一來，同學間有了親密無間的感情基礎，很多同學的活潑外向型性格也開始表露無遺，教室裏經常充滿了歡聲笑語。

我無法忘記我和老師之間的故事。我很喜歡聶老師，我從心底裏愛着我的老師。

關於老師的故事27

慈善廟會是一個十分重大的活動，少不了前期的策劃，活動當天的忙碌，還有後期統計的繁雜……

如此大型的活動只有學生來負責當然是很難完美地將最好效果呈現給大家。元博老師一直是我們堅強的後盾。

他把事情放手交給我去做，但當我遇到困難的'時候鼎力相助。給我機會鍛鍊，還幫我收拾殘局……

活動當天臨近結束的時候下大雨，我們讓班級、社團匆匆離去，留下了滿操場的“狼藉”。老師和我們一起在雨中收拾。收拾乾淨了，回到辦公室，老師不顧自己衣服也是濕的，而是讓我們去拿新團服換上。

七點鐘，我們都沒吃晚飯。老師和我們一起在會議室算分數，錄入電腦，整理資料……八點多，終於是搞定了所有。我們一起走出校園的時候天已經完全黑透了。

元博就是團委的大家長，默默注視並陪伴着我們的成長。

關於老師的故事28

每一年教師節將至，學生都會通過各種各樣的方式來感恩老師的辛勤付出，並且隨着經濟社會的不斷髮展，送禮物的形式逐漸演變為送金錢，送禮品卡。雖然説為了孩子，少不了人情世故，但是對於老師來講，收禮與不收以之間也存在着為難的情況。作為事業單位人員，教師利用工作之便收取一定金錢。並且為子女的學習，生活提供便捷方式的，屬於非法行為，因此這一風俗應該避免。大學生通過寫賀卡以及唱詩歌的形式，在教師節當日，感恩教師是值得推崇的一項重要活動。

教師節設立的意義

教師節的設立對於教師政治和社會地位有着顯着的提高，同時可以使社會形成尊師重教的美好風尚。一方面可以促進教師隊伍的強大，另一方面也能夠調動每一位教師對於教書育人的瞭解和參悟。並且國家之所以設立教師節，很大程度上是肯定了教師對於整個社會做出的突出貢獻。這對於我國教育事業進一步的發展，肯定會起到至關重要的`影響作用。同時慶祝教師節對於全國人民來講，是政治生活之中最重要的一件事情，一年一度的教師節，同時也成為國家對於教師功績表彰的一個節日，可以更好地鼓勵教師對於教育工作的付出。

關於老師的故事29

我被同學們稱為班級裏的“頂樑柱”，也就是班裏常常舉手的人啦！所以，我在班級裏也是很有名的。

自從我上國小以來，經歷過的事很多，可是，有一件事在我的記憶裏揮之不去。

那天，我們在上《最後一分鐘》，這是我預習最充分的一課，當老師在上的時候，我信心十足，希望可以把我預習到的東西講給同學聽。老是出題目了，我專心致志的'聽着，老師講好後，我高高的舉起手，希望老師可以看見我，可以把我叫起來。“丁曄！”着堅定的聲音使我高興之極，我迅速的站起來，興奮的説着。

一節課很快過去了，臨近下課的時候，老師説到了重點，我有高高舉起手，可是，張老師沒有叫我，而是向大家告誡：“丁曄，你抄電腦的，是你有心，有這麼一份責任在，但是，真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造！”

這話語，鏗鏘有力。我緩緩地放下了手，心裏十分感謝張老師，是您讓我清醒了，讓我明白了：一定要自己創造，一時的輝煌只是別人的，但是隻有自己創造才能真正輝煌！

關於老師的故事30

如果你走進學園路國小，看到一個大個子，戴着眼鏡，一臉陽光的中年男老師，那他一定是我的數學老師——劉老師了。

那是一次數學考試，一向擅長數學的我，信心滿滿，這一次考試是新學期的第1次數學考試，我一定要給劉老師一個好印象，所以試卷一發下來，我就刷刷刷的把卷子完成了，並仔細檢查了一遍。

等卷子發下來，我定睛一看，什麼只有70多分，我明明檢查了呀，我正思考着，忽然老師説：“那個熊什麼，你下課來辦公室喝茶！”我忐忑不安地想，這次喝茶怕是凶多吉少啊！要是萬一讓家長知道，不但我前些日子好不容易給父母樹立的形象被毀，搞不好還會吃一頓棍棒炒肉，但事實是我想多了。

我去了辦公室後，老師看到了我，便招手讓我過去，我謹小慎微地走到他面前，老師卻讓我坐下，我更加害怕了。

沒有想到老師一開口就是：“那個熊雁飛呀，你這次考試沒考好，沒有考出你以前的水平啊，怎麼回事呀？”我一驚，沒想到劉老師要跟我談心，我支支吾吾的回答：“我一一老師一一我也不知道。”可老師卻説：“沒事，你下次好好檢查，你一定能考好的'，失敗是成功之母嘛。”

看到老師鼓勵的笑容，我暗下決心，一定要好好學，不能讓他失望。

關於老師的故事31

祝老師從一年級開始教我們語文，我喜歡上他的課，他説話幽默，經常逗我們開心。祝老師很樂於助人，對我們這些學生很關心。

有一次，我的雨傘放在窗台上不見了，回家裏我怎麼也找不到雨傘，急的'我站在窗户邊哭起來。祝老師看到了，他問我：“你怎麼哭了？怎麼不回家呢？”“我的雨傘不見了。”我哭着説。“會不會在教室裏呢？找找看。”祝老師把教室的門打開讓我去找，我進去找了一圈也沒有找到。祝老師從講台上的桌子裏找了一把雨傘讓我拿着回家，並告訴我“男孩子要勇敢，不要哭。”我拿着雨傘回家了。第二天祝老師又用了十幾分鐘的語文課時間幫我找雨傘，雖然沒找到，我還是很感謝他。

祝老師對別的學生也是這麼好，我上二年級時看見一篇六年級學生寫的作文，題目是《我的祝老師》，寫的內容是有一次他把公交卡忘記在教室裏，沒有錢坐車，祝老師給了他一元錢讓他打車回家的事。

祝老師經常助人為樂，我喜歡這樣的好老師。

關於老師的故事32

古老師是我們原來的班主任，也是我們原來的語文老師，她教了我們兩年。到了四年級，古老師不教我們了，我很捨不得，也很難過。

三年級時，學校開設了許多社團，我選擇了合唱團。原定每週一次的訓練，因為寒假裏一場重要的表演，增加了訓練的天數。不巧，臨時加練的這一天正好和我喜歡的課外班衝突了，我有點猶豫，不知該如何選擇。古老師見到我，看了看手錶説：“小希，合唱訓練就要開始了，你怎麼還不去上課？”“老師，合唱團的時間和我的課外班衝突了，我該怎麼辦？“嗯，你可以用我的手機給你媽媽打電話，商量調換一下課外班的時間。寒假合唱團有比賽，你既然選擇了參與，就應該全身心投入，不能分神。相信正式演出的那天，你一定會用自己的`歌聲感染台下的觀眾。”“老師，我知道該怎麼做了！”我開心地回答。

古老師心地善良，長相也非常好看呢！不信？你看：一頭棕色的短髮，明亮的大眼睛下面有着高挺的鼻子，櫻桃小嘴一點點！一看，簡直是仙女下凡嘛！

古老師是我最喜歡的老師，你想不想見見她呢？

關於老師的故事33

徐老師既是我的語文老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但瞭解我的學習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她。現在就讓我來告訴你們一個發生在我和徐老師之間的故事吧：

記得這學期剛開學，我就感冒了，大熱天我仍穿着白襯衫。在上活動課時，徐老師關切地問我：“怎麼穿這麼多？感冒了？”我回答：“是的。”她又關心地説：“你體質太差，要加強鍛鍊身體。”這簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學期，徐老師剛接管我們班，那時同學們都説徐老師太嚴厲了，我也有同感，可不久的`一件事改變了我對徐老師的偏見。有一天，在早讀課時我感到心臟有些不舒服，可我又不敢説。這時徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關切地問：“是不是不舒服？”當我説心臟有些不舒服時，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校後徐老師又來問寒問暖，當得知沒有問題時，徐老師的臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動。漸漸的我發現徐老師不僅是我們學習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。

再過幾天就是一年一度的教師節了，在每個人的成長曆程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對徐老師説：你對我慈母般的關愛，我永遠不會忘記！老師您真好！我和您在一起的時光總會是最美好的！

關於老師的故事34

李老師是我的語文老師，看上去三十大多的年紀，身材修長挺拔，經常穿着一件黑色襯衫衣，臉色白皙，梳着金黃的捲髮，寬闊的額頭，眉如春山，眸清似水，端莊秀麗的鼻子，脣如胭脂，講課時總是喜歡一手端着教科書。

記得，那是上國小三年級時候發生的一件事。

“叮零零……”隨着上課鈴聲的響起，李老師走進教室，教室裏頓時安靜了下來。靜的彷彿連一根針掉在地上都能聽見。李老師走上講台，隨手把教科書放在講桌上對同學説：“這節課我們寫生字。”同學們迅速地從書包裏拿出寫字本，只見李老師從粉筆盒裏拿出一根粉筆，把它掰成兩段，她一撇一捺的寫每一個字，每當遇到重要的.筆順和詞時，她便不厭其煩的為我們講解。

正當我們全神貫注地聽她講解“鼎”的筆順之時，小黑板忽然從大黑板上掉下來，這時有位同學大聲喊着：“老師小心！”老師剛微微張開嘴，小黑板已砸在老師的頭上，此時有兩位男同學從座位上走出來，連忙扶起李老師，直到把她扶到椅子上，他們才回去。大家紛紛説：“老師，您沒事吧？”老師連忙説：“沒事，沒事，你們快點寫吧！”老師臉上露出無比燦爛的笑容。

我猜想老師肯定想：這些小傢伙，蠻可愛的，直到關心老師，將來肯給會疼愛自己父母，自己的兒女，自己的兄弟姐妹。”

有人認為教師是培育祖國花朵的園丁；有人認為教師是蠟燭無私奉獻照亮了他人；有人認為教師是春雨滋潤着大地的花朵，可我認為教師不單單是這些，我認為教師是祖國的脊樑，教師承擔着祖國未來的希望！

老師的故事，令我終身難忘。