gkh教學設計

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一、教學目標：

1、學會gkh三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

2、讀準gkh與單韻母相拼的音節。

3、初步學會拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連續的拼音方法。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，並能在一定的語境中使用。

二、教學重點、難點：

gkh的發音及三拼音的拼音方法。

三、課時安排：3課時

第一課時

教學目標：

1、學會gkh三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、讀準gkh與單韻母相拼的音節。

3、能夠説一句完整的話。

教學過程：

一、複習檢查。

1、看卡片認讀6個韻母。

2、我們已經學過幾個聲母?誰來讀?哪幾個聲母讀起來要送氣?(ft)

二、引出新課，提出要求。

我們已經學了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學習第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。

三、教學聲母g。

1、看插圖説話引出g：圖上畫着什麼?它們在幹什麼?(聽話説話：圖上畫着幾隻鴿子，銜着一隻花環。)

師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。花環的形狀像g，板書：g。

2、教學g的發音，記清字形。

(1)示範發音，仔細聽，看口形。

(2)學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

(3)記字形，啟發想象，g像什麼?

教順口溜：一羣白鴿ggg，鴿子花環ggg，9字加ggg。

3、指導書寫。

四、教學聲母k。

1、看插圖説話引出k：什麼地方誰在幹什麼?數一數有幾隻蝌蚪?它們一齊向什麼地方游去?(八隻小蝌蚪在水裏一起向草叢中游去)。

引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。

2、教學k的發音，記字形。

(1)示範發音，講要領：發音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示範。

(2)請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

(3)你能在插圖上找到k嗎?還有什麼辦法能記住它?

教順口溜：一羣蝌蚪kkk，像挺機槍kkk。

(4)指導書空和書寫，k兩筆寫成。

五、課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一羣小蝌蚪，來把媽媽找。(邊做動作邊念)

六、教學聲母h。

1、看插圖説話引出h：圖上畫着誰在什麼地方幹什麼?(聽話説話：丁丁和鼕鼕坐在椅子上喝飲料。)板書：h

2、教學h的發音，記清形。

(1)範讀，跟讀，齊讀。

(2)在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。

(3)指導書寫，一筆寫成。

七、學習gkh與單韻母組成音節的拼讀。

1、出示音節，學生拼，老師評價。(指名讀，齊讀)

2、找朋友遊戲：三個小朋友做gkh，6個小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的.兒歌。(一起拼讀)

八、小結。

今天，我們學習了三個聲母，它們分別是→gkh，我們不但會認，還學會了書寫。下節課，我們還要學習gkh的拼音。

第二課時

教學目標：

1、複習鞏固gkh三個聲母。

2、初步學會拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連讀的拼音方法。

教學過程：

一、複習檢查。

1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ。

2、卡片認讀：gkh，讀順口溜，g和k，發音時有什麼不同?

3、認讀音節：mógū、bǔkè、húlí，這些音節都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們為兩拼音。

二、導入新課。

我們已經學會了gkh三個聲母，現在我們要繼續學習這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習新本領“三拼音”。

三、教學三拼音節guā。

1、説話引入：小朋友吃過瓜嗎?你吃過哪些瓜?

2、音節分析：“瓜”的音節怎麼寫?板書：guā，它和我們以前學過的拼音有什麼不同?

(guā是由聲母g，介母u，和帶調韻母ā三個字母組成的。)及時反饋：u原來我們稱它為什麼?在這裏介於聲母和單韻母之間，我們叫它什麼?齊讀：介母

3、拼讀音節。由聲母，介母，韻母組成的音節叫三拼音。

三拼音怎麼拼呢?(看圖)圖上的小女孩在幹什麼?(猛推卡片)説明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。

四、教學三拼音節guó。

1、分析音節：g聲母，介母u，韻母ó。

2、回憶方法。

3、拼讀音節。(指名拼讀，火車讀，齊讀)

五、課中操。

我的家鄉瓜兒多，

冬瓜胖來南瓜黃，

我的家鄉花兒美，

牡丹月季夜來香。

瓜兒多，花兒美，

一天一夜誇(kuā)不完。

六、鞏固運用三拼法拼讀音節。

1、複習三拼音拼讀方法。

2、拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō(自由讀，指名讀，齊讀)

3、卡片認讀音節：kuāguókuòhuó

4、練習：比一比每組音節有什麼不同。

gā------guākā------kuāhā------huā

gū------guōkú-----huókù-------kuò

七、小結。

今天，我們學習了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。以後我們將拼讀更多的三拼音節。

第三課時

教學目標：

1、複習鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。

3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，並能在一定的語境中使用。

教學過程：

一、複習三拼音。

1、複習三拼音的拼讀要領。

2、出示三拼音的音節卡，學生拼讀。(指名讀、開火車讀、齊讀)

3、做找朋友的遊戲。

二、拼讀兒歌。

1、出示兒歌《猜一猜》，請學生自己試着拼讀，你讀懂了什麼?

2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶着大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節。(範讀、指名讀、開小火車、齊讀)

4、在老師的指導下試讀兒歌，(以詞語為單位，做到詞語連讀)説説兒歌講了什麼?你能猜一猜謎底嗎?

三、看圖拼音節，認生字。

1、看圖説話，圖上畫了什麼?你能看圖説幾句話嗎?

2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲?

3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎?你是怎麼知道的?不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住?

4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友?

5、誰能用上這些詞語來説一句話?

四、鞏固練習。

1、拼讀音節。

2、跟錄音讀課文。