實用的設計作文【必備】

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的設計作文5篇，歡迎大家分享。

設計作文 篇1

我設計了一種課桌椅模型，它能升能降，能夠很輕易地移動。還設有裝廢物和墨水瓶的小盒，並且拿書拿筆都方便。

我為什麼要設計這樣的課桌椅呢？事情是這樣的：我5歲入學，因為個子小，坐在椅子上雙腳懸空，寫字的時候，胳膊肘必須抬得很高，有時我只好站着寫字，很不舒服。我就想設計一種適合於我們小孩讀書用的課桌椅。當我看到起重機吊杆能伸能縮，就想到在課桌椅的每條腿上安上套筒，用升降螺絲固定。這樣課桌椅就能隨意改變高度了。我們每天放學後要留下幾個人打掃衞生，課桌椅很笨重。我們人小撇不動。我看到我家裏的'洗衣機下面有四個輪子，雖然洗衣機內裝滿水和衣服，但只要用一點勁就可以移動它，所以我想在課桌椅的每條腿下裝上了一個輪子，搬起來只要輕輕一推就可以動了。

另外，我們每天要削鉛筆，鉛筆屑和其它廢物不能丟在地上，放在抽屜裏又把抽屜搞得亂七八糟，很不方便。我看到火車上的煙灰盒，就想到在桌面上分別安兩個有軸的小盒子，掃地的時候，只要把盒子一翻，裏面的廢物就倒出來了。

我設計的課桌椅，雖然有一些長處，但也有一些缺點。如上課的時候，你稍微一用勁，它就會滑動，這是因為沒有剎車，以後我一定要加以改進，使它更完美，讓我們國小生都能坐上舒適的課桌椅。

設計作文 篇2

習作目標：

1、學生通過富有趣味的吹泡泡活動，學習如何積累寫作素材。

2、指導學生寫好場景要注意點面結合，要善於抓住場面特點，要把主要的部分寫具體。指導學生在習作中要善於運用自己平時積累的好詞佳句。

3、通過學生的習作交流，讓學生分享習作成功的快樂。

習作重點、難點：

目標2

習作準備：

1、每位學生準備一瓶泡泡水。

2、課前收集有關人物動作、神態以及事物顏色、形狀、數量的詞語，並思考如何將自己積累的詞句運用到作文中。

課前活動：吹泡泡（5分鐘）

1、出示課題：吹泡泡

2、師：喜歡吹泡泡嗎？現在我們就進行吹泡泡活動。吹之前，聽清要求。

觀察要求：

（1）一邊吹一邊留心觀察整個教室的場面：

①、整個場面給你的感受；

②、全班同學吹泡泡的動作、神態等；

③、吹出泡泡的特點以及產生的想象。

（2）有重點地觀察周圍的幾名同學，看看他（他們）是怎樣吹的？吹出的泡泡有什麼特點？

（3）自己是怎樣吹的？你是用什麼辦法讓自己吹出的泡泡有特點的（吹得最大、吹得最多、飛得最高、顏色豐富、形態各異等）？

3、吹泡泡。（師加入活動）

習作過程：

一、生自主描述（10分鐘）

1、引入

師：同學們剛才玩得真開心，心理一定有很多話想説吧。請根據剛才的要求（觀察要求），有重點地選擇一個你最感興趣的.話題在組內交流交流，比如吹泡泡的整個場面、同學是怎樣吹的、自己是怎樣吹的、吹出的泡泡有什麼特點……儘量抓住特點説得具體些。

2、組內描述。師巡視並相機指導（用上平常積累的詞彙）。

3、全班交流。

導入點（按觀察要求依次進行導入）：

（1）場面的特點；

提示：①剛才的場面給你留下了怎樣的印象？具體説説。

參考：場面熱鬧（歡樂……）；空中泡泡飛舞。

寫出了大家吹的動作、語言、神態等；

寫出了空中泡泡的特點：數量、形狀、顏色、大小、動起來的樣子、產生的變化等。

（2）有重點地觀察；

提示：①想想，剛才誰給你留下的印象很深？具體描述一下？

②聽了剛才的描述，你認為哪些地方你很欣賞？

參考：寫出了他人吹的動作、神情以及自己產生的聯想等；

寫出了吹出泡泡的特點。

提示：①你是用什麼辦法讓自己吹出的泡泡有特點的？吹出的泡泡有怎樣的特點（高、大、多、顏色豐富、形態各異）？

（3）（針對描述不具體的同學）給他（她）出出主意，怎樣讓他（她）的描述更具體？（注：在評中引，應善於找、尋）

二、梳理作文內容（5分鐘）

（1）描述活動起因。

師：同學們真會觀察，也會欣賞，既抓住了場面的特點，又描述得很具體。現在有誰願用簡練的語言説説整個活動的起因？用上時間、地點等要素。

板書：起因（時間、地點）

（2）説説活動過程。

師：在這次活動中，你認為有哪些內容值得寫？

板書：經過（場面、自己、他人）

（3）説活動感受。

師：在這次活動中，你有什麼特別的感受？

板書：感受

三、生自主習作（20——25分鐘）

1、過渡。

師：現在我們就開始寫作吧，請看習作要求。

習作要求：

（1）、要寫清事件的過程；

（2）、重點內容要寫具體（場面、自己、他人）；

（3）、注意記敍有順序，語句通順，有一定感受；

（4）、儘可能在20分鐘內完成。

師：根據剛才的觀察、描述，寫一篇作文，你認為有價值的，對你啟發的，可用在作文中，也可動動腦筋，寫出更美的語言。比一比，看誰寫得又快又好。最先寫好的同學在全班進行交流。

2、生按不同層次進行習作，師巡視。

四、習作展評（4分鐘）

1、按不同層次欣賞習作。

基礎目標：用較通順的句子把整個活動寫下來。

中等目標：在認真觀察的基礎上，有順序地記敍活動，能抓住場面特點進行一定的描述，做到語句通順，有一定的感受。

較高目標：在認真觀察的基礎上，有順序地記敍活動，並圍繞特點進行具體描述，做到有主有次，有面有點，同時寫出自己的內心感受。

（1）生朗讀習作。

（2）一邊朗讀一邊賞析。（對問題提修改意見，對優點談感受）

五、學習活動小結（1分鐘）

師：在今天的作文課中有哪些收穫？

師：同學們的收穫真不少。下課後把這些體會和同學再交流交流。

六、板書

吹泡泡

起因：時間、地點

經過：場面、自己、他人

設計作文 篇3

理想，是我們每個人心中的一盞明燈，它可以為我們照亮前行的路；理想，是我們的奮鬥目標，它需要我們通過自己的努力來實現。

我喜歡不同的國家，不同時期的各種服裝，所以我的理想就是成為一名服裝設計師，設計出一些獨特的服裝。因為我喜歡漂亮的衣服，所以我要設計出更漂亮的衣服給別人穿。只要看到人們穿上我設計的衣服，我就會非常滿足。

一陣熱烈地掌聲響起，我正坐在一個舞台的附近。我辦了一場時裝秀，我設計的衣服都穿在那些正在走秀的模特身上。我設計的服裝不僅漂亮，而且時尚。有長裙，有短裙；有長袖的，有短袖的；有大人穿的，也有小孩穿的'……雖然我設計了許多種服裝，但是也會有困難。記得上次，我想設計一種衣服，可是想了很久也沒有想出應該怎麼做，我有點沉不住氣了。正當我想放棄的時候，耳邊傳來了媽媽常説的一句話“只要堅持，就一定能成功！”到最後，我終於成功了……

雖然剛才只是我想象自己當上了設計師的情景，但是我會為這個理想而努力。

為了實現這個理想，我得多看書，然後得把繪畫學好，這樣才能設計出美麗的服裝，還得學心理學、學好語文、學好英語……要學這麼多的知識，我就得有毅力，就要付出艱辛的汗水。

雖然，我離一名優秀的服裝設計師還有很長很長的一段距離。但是，我相信，總有一天我的理想都會成為現實。

我期待着這一天的到來。

愛美是女孩的天性，每一個女孩都有絢麗的夢想，祝願小作者想做優秀服裝設計師的夢想早日實現！

設計作文 篇4

在每個人的心裏肯定有自己的理想，例如：老師，建築師或開家屬於自己的公司…而我的理想是當一名服裝設計師，讓每個人能穿上我設計的服裝，在不同的場合，可以穿着我設計的各種衣服，讓你參加各種場合都是最亮眼的。

有時候我在紙上畫着不同的衣服，我只為了一個夢成為一名服裝設計師。我有時候會在電視中看到漂亮美麗的.衣服就會拿手機拍下來，然後在把從電視上拍下來的服裝自己畫下來，在加上自己的一些小創意改一改，自己看了也很舒服。因為我動腦去想了，也動手去做了。還可以通過自己設計的衣服種種困難，知道自己怎樣克服，就像在生活當中一樣遇到了困難知道怎麼去解決難題。

如果我是服裝設計師，我會把衣服的質量放在第一，不會讓顧客不滿意，也許有一天世界名模穿上我設計的衣服該多好啊！但我知道在這條道路上不管有多麼大的困難，我都要堅持下去，因為我想做一個陽光快樂的小女孩。我也有着自己的夢，像童話般一樣完美，像神話一樣精彩，記得小時候有人問我，你長大想幹點什麼？我告訴他每個人都有自己的理想，但都不一樣，我只想做一名服裝設計師，幾年過去了，當有人在問我你長大想做點什麼？我還是會説，我要做一名服裝設計師。

也許不久的未來，我會打拼我的理想，讓理想變成現實，我的世界會更加精彩，因為我有着自己的理想。

設計作文 篇5

假如我是位建築設計師，我要把最好的房子設計出來 ，獻給那些貧困的人們。

假如我是位建築設計師，我會把一片不起眼的空地變成一幢美麗的樓房。我會用環保材料來建築樓房，而不用那些木材、水泥等建築材料。這種環保材料是最新發明的，安裝在樓房上，可代替太陽能。

假如我是位建築設計師，我要設計一所全功能的樓房。外面包上一層環保材料，裏面則有許多按鈕。在書房，你按一下門前的白色按鈕，底下的那塊地板就會自動的`移動起來，把你送到書櫃面前，它就會自動消失。如果書櫃上的書你夠不着，你可以按一下紅色按鈕，你的面前就會出現一個紅梯子……這些是我的傑作。

假如我是建築師，我會設計一個通向天空的彩虹橋。讓小朋友們都上天去看一看，看一看孫悟空曾經鬧過的天宮，去廣寒宮看一看月兔是不是和地球上的兔子一樣可愛，去嚐嚐嫦娥姐姐的桂花酒……

假如我是建築設計師……這雖然是個夢想，但我想這個夢想最終還是會實現的！