設計作文實用5篇
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在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?下面是小編收集整理的設計作文5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
設計作文 篇1
一、 教學目標:
(一) 認知目標:
觀察積累,依據生活積累展開想象,提高創新思維能力。能自由運用一定的表達方式寫一篇想象文,做到想象豐富合理,內容具體。
(二) 情感目標:具有熱愛生活的思想感情,提高創新思維意識和創新精神。
二、 教學重難點、訓練點:
(一) 重難點:想象豐依據生活構想內容。
(二) 訓練點:重點內容具體表達。
三、 教學準備:《神筆馬良》的故事
四、 教學時間:40分鐘。
五、 教學過程:
(一) 補充題目,明確要求。
根據學生自定的題目,理解什麼是想象文。根據學生的理解,歸納出寫想象文的一般方法:依據生活構想內容,具體表達。
(二) 運用方法,想象內容。
1、 獨立思考,構想內容。
2、 同桌交流,互相補充,解決訓練難點。
3、 典型評議,找出問題。
4、 針對問題,討論如何把想象的重點內容寫具體。
5、 根據學生髮言,歸納出寫具體的方法:“尋找問題,解決問題,分解過程,形象描繪。”
(三) 確定重點,起草練筆。
(四) 反饋評價,完成習作。
板書設計: 假如我是——
...................依據生活
....................構想內容
..................具體表達: 尋找問題 解決問題
................ ................. 分解過程 形象描繪
教學模式基本框架: 自由命題——自主構想——自由表達——合作討論
自主合作的.教學模式,有利於充分發揮學生的內在潛能。自由命題,自主構想內容,自主選擇表達形式,合作討論重點難點,有利於拓寬學生的思維,培養他們的創新意識。
設計作文 篇2
今天我的心情很激動,很早就起牀了,因為今天我們班開元旦聯歡會慶祝元旦節。
我飛快地跑到學校,到了班級,眼前一亮!班級被同學們佈置得異常漂亮,並且褚一菲還帶來了一棵茂盛的聖涎樹,這 棵聖誕樹有二米多高,上面掛着各式各樣的小物品。老師還選了兩個小主持人呢!她們是毛昕玥和關岳琳。台下掌聲像雷鳴一樣響亮。第四個節目演故事,這個節目我最興奮了我和同學編一個話劇,我即緊張又高興,因為下面還有四個 記者 幫我們拍照。
最後老師讓我們班上的實習老師給同學們發獎狀,我認為肯定沒有我的',且為快發完了,沒想到最後還是發到我了,並且還是兩張完獎狀後,同學們都高高興興的回家了,還有一些學生留下打掃衞生。這個聯歡真有意思!讓我很難忘卻。今天我在此祝全世界人民元旦快樂!虎年大吉!
設計作文 篇3
教學目標
1、學會在生活中尋找習作素材,記錄真情實感,學會與人分享。
2、把自己想説的話寫下來,做到語句通順。
教學重難點
1、學會在生活中找習作素材,記錄真情實感,學會與人分享。
2、把自己想説的話寫下來,做到語句通順。
教學課時:2課時
教學過程
(教學互動設計)
一、再現生活
1、話題導入,讓學生回憶近期開展的探尋生活中的傳統文化這一活動。
(學生回憶)
2、引導學生選擇出自己最感興趣的一項説給小組裏的同學聽,請他們提意見。
(學生在自由交談的氛圍中進行學習)
【新課標提出“學生是學習的主體”、“倡導自主、合作、探究的.學習方式。”由此設計,是為了讓學生在交流合作的氛圍中,把來自他人的信息為自己所吸收,自己已有的知識被他人的所喚醒和激活,各自充實自己的知識,整個表達的過程就充滿創造色彩。】
二、描述生活
1、指名同學在班內把自己最感興趣的一項介紹給大家。
(學生傾聽、評價)
2、介紹同一傳統的同學可以相互補充,也可以説説從哪幾個方面介紹。
3、指導整理寫成一篇文章。
【此設計讓學生各抒己見。既加深了對內容的記憶及掌握,又訓練了口頭表達及思維能力。】
三、回味生活
1、指導學生在小組內互相批改,提出修改意見,學生根據所提的意見進行修改。
3、選取優秀作文,加以評價,發現帶共性問題,適當指導。
(學生主動參與評價,發表自己的看法。)
【讓學生在互評過程中語言和思維能力得以提升。】
四、創造生活
1、把自己的習作介紹給更多的人,做一名祖國文化的傳播者。
2、班裏選出優秀習作,形成文集。
【讓學生感受到學習的快樂,體會成就感,讓學生真正喜歡上寫作。】
設計作文 篇4
教學目標:
1、瞭解更多的動物,能抓住小動物的特點把其外形、生活習性、本領和趣事有條理地寫下來。
2、激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。
教學重點:
能有順序的寫出自己喜歡的小動物的外形和生活習性。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
一、導入主題
師:同學們,今天的這節習作課,是以本單元可愛的小動物為主題的習作課,讓我們共同走進小動物,説一説,寫一寫自己喜愛的小動物。
板書課題。
二、説一説
1、説外形
(1)根據聲音猜動物
導:相信大家對動物一定很瞭解吧,那麼你能否根據聲音來判斷這是哪一種動物呢?
課件出示。
(2)根據字謎猜動物。
導:同學們真棒!那麼接下來,,老師給大家出幾個字謎,看你能否一下子猜出這是什麼?
課件出示字謎。
(3)小結
我們根據動物的外形和生活習性能一下子猜出是什麼小動物。
板書:外形、生活習性。
(4)以小鴨子為例説外形。
A、根據我的描述能否猜出這是什麼動物?
課件出示 問:為什麼猜不中?
B、誰能做小鴨子的`形象代言人,向大家介紹一下小鴨子的外形?我們又該按照什麼順序介紹呢?
同桌合作互相説一説。
C、指名説
D、小結冰板書:頭、身體、四肢。
2、説生活習性
(1)導:我們描寫一隻小動物,不僅要把外形描寫具體,更重要的是要抓住它的特點。
板書:性格、吃食、玩耍。
(2)回顧一下我們學過的有關動物的課文,《貓》、《沙漠裏的船》、《青蛙》,每一篇課文都是抓住了動物的特點。例如《貓》
課件出示
(3)接下來請前後桌為一小組從動物的吃、玩、性格等方面來説一説你喜歡的小動物的特點。
要求:可抓住其中一個説具體,不用面面俱到。喜歡一種小動物的同學可以相互補充。
(4)指名説一説
注意評價。
三、明確要求
詳略得當、用上恰當的形容詞、比喻句等。
板書:有順序、抓特點。
四、動筆書寫。
五、點評
評價標準:是否有順序、是否抓住特點、是否運用修辭手法。
六、總結
板書設計:
我喜愛的——
頭
外形 身體 有順序
四肢
性格
生活習性 吃食 抓特點
玩耍
設計作文 篇5
我好想當一名服裝設計師,假如我是一名服裝設計師,我首先要給我的爸爸、媽媽每人設計一套高雅的服裝,因為他們不僅給了我生命,而且哺育我成長,為我付出的太多太多。服裝的款式,所用的面料,做工的精巧,都要無可挑剔,等過年時送上,給他們一個驚喜。
假如我是一名服裝設計師,我會給“燃燒自己,照亮別人”的'老師們設計一種奇特的服裝,這服裝像吸塵器一樣,穿着它上課,能將粉筆的飛塵一吸而淨,因為老師們的健康是我們每個學生的願望啊!
假如我是一名服裝設計師,我會給被無情洪魔沖走了家園的人們設計一種魔力服裝,這種服裝不僅保暖耐穿,而且穿上它就會變出很多食物、鋼筋、水泥……讓他們重建家園,過上比以前更好的生活,這衣服包含了廣大人民的一致心願。
假如我是一名服裝設計師,我會給全中國的人民設計一種非常美妙的服裝,這服裝會隨着人們的心情,放出各種音樂:當人們高興時就放出約翰施特勞斯的《拉德茨基進行曲》……當人們煩惱時就放出美國電影《音樂之聲》插曲《雪絨花》,、中國古曲《春江花月夜》……讓人們有更好的心情為建設國家做貢獻。
我好想當一名服裝設計師,當一名像農民伯伯那樣為祖國建設默默奉獻的服裝設計師。
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