《種瓜設計》教案集錦8篇

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的《種瓜設計》教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《種瓜設計》教案1

活動目標:

1、 能仔細觀察圖片細節，看懂圖片內容並簡單的敍述出圖片意思。

2、 能根據講述內容，幼兒根據圖片説出種子種下去的生長過程。

3、 培養幼兒觀察能力和語言表達能力。

活動準備：

一些瓜豆的種子、多媒體課件

活動過程：

一、 組織活動，由春天引出活動話題。

幼兒背誦古詩《清明》。

二、 出示課件。

1、 出示圖一，引導幼兒仔細觀察。

2、 提問：圖中是什麼人?他們在幹什麼呢？引導幼兒説出圖意。（種瓜種子）

3、 出示圖二，讓幼兒繼續觀察並引導幼兒説説圖意。

（胖奶奶和瘦爺爺種下去的種子發芽了）

4、 繼續出示圖三，讓幼兒觀察，教師作相應的指導讓幼兒自己説説圖意。（長出藤）

5、 出示圖四，指導幼兒仔細觀察圖片能説出藤上開了花啦！（開花）

6、 出示圖五，引導幼兒看圖説出瓜藤上結出了小瓜，小瓜慢慢長成了大瓜。（結出瓜）

三、啟發幼兒説出瓜的種子種下去的生長過程。

1、 種瓜、發芽、長藤、開花、小瓜、大瓜。

2、 多指幾名幼兒分別説説。

3、 説説胖奶奶和瘦爺爺為什麼收穫的瓜不同呀？

三、 幼兒回顧故事，引導幼兒用肢體動作表現出故事中的反義詞。

胖—瘦 地上—天上 小—大

《種瓜設計》教案2

活動目標：

1、理解詩歌內容，感受作品的趣味性，學會朗誦詩歌。

2、瞭解西瓜和黃瓜在生長過程中的相同和不同之處。

3、豐富詞彙：瓜藤兒、又大又圓、又細又長。

重難點：理解詩歌內容，學會朗誦詩歌。

活動準備：

1、胖奶奶和瘦爺爺的手偶各一個；磁帶及錄音機。

2、詩歌圖譜、ppt；筆、紙。

活動過程：

一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺的手偶，通過情景對話引題。

1、胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。 瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

胖奶奶：我喜歡種瓜。 瘦爺爺：我也喜歡種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓，味道甜又甜。 瘦爺爺：我種的瓜又細又長，清口又鬆脆。

2、胖奶奶和瘦爺爺都誇自己種的瓜好，你們猜猜他們種的是什麼瓜？

3、小朋友們猜了這麼多，那詩歌裏的胖奶奶和瘦爺爺到底種的是什麼瓜呢？請聽詩歌《種瓜》。

二、欣賞配樂詩，幼兒初步瞭解詩歌內容。

1、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

2、請幼兒説説胖奶奶和瘦爺爺種的各是什麼瓜。

3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣，都是一點點長大的，你們知道他們是怎麼長大的嗎？

三、課件演示，瞭解西瓜和黃瓜的生長過程。

1、看ppt聽教師朗誦詩歌一遍。

2、提問：西瓜和黃瓜的生長過程中有什麼地方是一樣的？什麼地方是不一樣的？

四、看圖譜學兒歌。

1、教師指着圖譜完整朗誦一遍詩歌。

2、幼兒跟着教師看着圖譜一起唸詩歌。

3、豐富詞彙：瓜藤兒、又大又圓、又細又長。

（提問：小朋友們看，剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀？長呀長呀，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，怎麼樣？長呀長呀，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，怎麼樣？）

4、分男女角色念。（引導幼兒用身體動作）

五、拓展想象，鞏固理解詩歌內容。

1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜，他們會種什麼瓜呢？根據想象，編成詩歌並用繪畫的形式表現出來。

2、教師提操作要求。

3、幼兒邊聽音樂邊作畫。

《種瓜設計》教案3

活動目標：

中班音樂教育集中教育《種瓜》

1、會唱歌曲《種瓜》，並唱準休止拍。

2、學習用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現勞動的快樂情緒，

3、初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發熱愛勞動的情感。

活動準備：

1、圖譜

2、音樂視頻《種瓜》，音頻

活動指導：

1、幼兒猜謎語引出活動激發幼兒學習興趣。

（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，大家猜一猜是什麼？"身穿綠衣裳，肚裏水汪汪，生得籽兒多，個個黑臉膛"。（西瓜）

（2）師：西瓜好不好吃呀，你們想來種瓜嗎？我們一起看一看視頻裏的小朋友是怎麼種瓜的。

2、播放視頻，並出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。

（1）通過提問引導幼兒説出歌曲裏唱了什麼，並出示圖譜。師：你聽到歌曲裏面唱了什麼，還唱了什麼？

師;小朋友在哪裏種瓜呀？（牆根下）

師：小朋友是怎麼種瓜的？（天天來澆水，天天來看它）

師：種出來的西瓜怎樣呀？（結了個大西瓜）

（2）指着黑板上空缺的部分，清唱歌曲，補齊圖譜。

3、反覆學唱歌曲《種瓜》

（1）播放音樂請小朋友們小聲的跟老師一起唱一遍。運用圖譜，教幼兒學唱歌曲。

（2）老師現在把音量調到最小聲，請小朋友小聲的唱。

老師現在把音量再調大聲一點，小朋友們也跟着老師的音量唱。老師現在把音量調到最大聲，請小朋友們大聲的唱。

（3）請男朋友和女朋友比賽場一遍，看看誰唱得好。

4、請全體幼兒看圖譜記憶歌詞，配上動作，完整演唱歌曲一遍。

活動延伸：

1、請小朋友們把今天學的這是歌曲回到家以後教爸爸媽媽唱一唱。

我在牆根下種了一棵瓜

天天來澆水

天天來看它發了芽開了花

結了個大西瓜大西瓜呀，大西瓜

抱呀，抱呀抱呀抱不下

《種瓜設計》教案4

教學目標：

1.認識16個生字，其中會寫“亭、惡、仇、恨、禍、給、復“8個字。

2.練習正確、流利地朗讀課文。背誦最後兩個自然段。

3. 通過學習文章，探究文章所藴含的價值觀，精讀文章，深入體會。

4. 體會不能以惡報惡，而應以善報惡，學會寬容別人的錯誤。

教學重點、難點：

重點：掌握8個生字的音、形、義，朗讀、背誦課文。

難點：樑亭人不但不報復，反而幫助楚亭人，如何看待這種行為。

教學準備：課件

教學安排：三課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入，揭示課題

種瓜人指的是誰呢?種的瓜怎麼樣呢?種的什麼瓜呢?想知道嗎?還是小朋友自己去弄清楚吧。

二、初讀課文，瞭解大意

1.學生默讀讀文。

把生字用橫線畫出來：把其他不認識的字下面畫點。藉助拼音讀準。

2.輕聲讀課文，標出自然段。

3. 師範讀課文，正音。

4.生大聲讀一遍課文。

5.生自由説説自己讀中所獲。

一、細讀課文，理解內容。

1.學習第一自然段。

(1) 全班齊讀第一段

(2)生自讀一次。

(3)你讀懂了什麼? 這一段寫什麼?

(樑國，楚國兩地人種瓜)

兩地人都種瓜，是怎樣種瓜的呢?瓜種得怎麼樣?

2.學習第2、3自然

(1)男生讀第2自然段，女生讀第三自然段。

(2)生默讀2,3自然段

1)用波浪線畫出兩國人種瓜的句子，用“————”畫出楚國人種瓜的句子

認真讀讀。

2 )講解、探究

樑亭人怎樣種瓜?種得怎樣?

“精心”是什麼意思?説明樑亭人具什麼樣的品質?

3)對比樑亭人和楚亭人的行為，有何感受?

3.學習課文第4~8自然。

1) 學習第4 自然女生讀第4自然界段。

(1)找四個學生讀第4自然段，思考：這一段寫什麼?

(2)“壞心眼”是什麼意思?體文中是指什麼?

(3)楚亭人的這種行為會導致樑亭人的什麼反應?

2)學習第5~8自然段

樑亭的年輕人對楚亭人的第一反應是什麼?結果如何?

3) 默讀第4~8自然段，對比兩國人採取的的不同行為。對學生進行教育。

討論：樑亭人不但不報復，反而幫助楚亭人，你贊成這樣做嗎?為什麼?

(分組討論，各組派一人代表發言)

4.學習第9、10自然段。

1)齊讀最後兩個自然。思考：楚亭人看到樑亭人為報復自己，反而幫助自己施肥、澆水，會是怎樣的表現?

2)最後兩國人的關係如何?(指名回答。師生訂正。)

感悟讀文，背誦段落。評價討論，拓展延伸。

板書設計：

種瓜人

涼亭人 楚亭人

勤勞 懶惰

以善報惡 起壞心眼

和睦相處，共同致富

第二課時

一.複習:生談談自己學習課文的感受

二.學習生字

1.生用自己喜歡的方式學習生字。

2.同桌交流識記生字的方法。

3.生説出難識記的字,師生一起討論

4.師引導學生歸納識記方法:

比較識記:很____恨 禍____窩

給_____結

加減法識記:

亭____停 止___步

......

三.生寫字

四.學習二類字

1.生自學,藉助拼音讀準字音。

2.同桌交流學習

3.師出示二類字，生上台注音

4.生齊讀二類字。

機動：熟讀課文

第三課時

一、我會拼。

tíng zi zhì zhǐ chóu hèn huò shì

( ) ( ) ( ) ( )

二、給加點的字選擇正確的讀音打“√”。

種瓜(zhǒng zhòng) 樑亭 (tín ting)

仇恨 (cóu chóu) 報復 (bào fù)

三、我會填,想想所填得詞之間有什麼關係。

1.樑亭人勤勞，而楚亭人( )。

2.楚亭人起了( )心眼，樑亭人卻( )心幫助他們。

3.楚亭人也勤快起來，他們的生活由( )變富。

四、我會找朋友。(給下面的詞找相同的詞)

1.勤勞(A 辛苦 B 勤快)

2.制止(A 阻止 B停止)

五、我也會這樣寫。

例：樑亭人種的瓜又大又甜。

又( ) 又( )

《種瓜設計》教案5

中班音樂活動 《種瓜》

教師：張丹丹

預設目標：1.學唱歌曲，體驗歌曲歡樂的情緒。

2.初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發熱愛勞動的情感。 重點：幼兒能用自然地聲音演唱兒歌

難點：幼兒能按歌曲的旋律打出節拍

活動準備：1.種瓜視頻及圖片

2.《種瓜》歌曲及鋼琴伴奏

活動過程：

一． 引入部分

1.猜謎語引入主題，引起幼兒參與的興趣

看着是綠色的，吃下去是紅色的，吐出來是黑色的。打一水果——西瓜

二．基本部分

1.通過談話引出歌曲，激發幼兒學習歌曲的願望。

引導語：

師：西瓜是一種水果，那西瓜是怎麼的來的呢。——種出來的西瓜是農民伯伯通過辛苦的勞動種出來的。

師：今天老師給小朋友們請來了一個種西瓜的小能手胖胖，咱們來一起看一看他是怎麼種西瓜的。

2.播放種截圖，請幼兒欣賞。

引導語：

師：胖胖是怎樣種西瓜的？（邊放視頻截圖，邊給幼兒講解種瓜的過程與豐收的喜悦）西瓜怎麼才能長得又好又大？種瓜人要做哪些事情？

3.播放視頻

引導語：

老師把胖胖種瓜的過程編成了一首兒歌，下面請小朋友們和老師一起來聽一聽（播放視頻文件）胖胖在勞動時快樂不快樂？應該怎樣唱這首歌曲？——歡快的，高興地，開心的小朋友們想不想學唱這首兒歌呢？

下面請小朋友們認真的和老師學唱兒歌，看哪位小朋友最聰明學的最快，唱的最好聽。

3.學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。

教師示範兒歌節奏，引導幼兒用手拍出節奏並變換動作打節奏。

教師示範按節奏説歌詞，引導幼兒瞭解歌曲內容，激發幼兒愛勞動的情感。

我 在 牆根 下， 種了 一棵 瓜， 天 天 來澆 水，天天 來看 它。發了 芽，開了 花， ×× ×| ×× ×| 結了 個，大西 瓜。 大西瓜呀 大西 瓜，抱呀！ 抱呀！抱呀抱不 下！

教師彈奏兒歌，邊彈邊唱，幼兒跟唱2到3遍

三．結束部分

播放兒歌種瓜，幼兒跟唱並自創舞蹈動作，教師給與鼓勵。

課後總結：這節課上完以後，覺得和自己的預期有很大不同，首先沒考慮到幼兒的接受能力，在記歌詞這個環節沒有很好的利用自己做的課件，導致幼兒在沒有弄清歌詞的情況下開始學唱兒歌，效果不是很好。第二，沒有很好的把握上課的節奏，沒有將每一個環節做一個延伸。 自我感覺很急迫。第三，自己太緊張，缺乏鍛鍊。

《種瓜設計》教案6

預設目標：

1.學唱歌曲，體驗歌曲歡樂的情緒。

2.初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發熱愛勞動的情感。 重點：幼兒能用自然地聲音演唱兒歌

難點：幼兒能按歌曲的旋律打出節拍

活動準備：

1.種瓜視頻及圖片

2.《種瓜》歌曲及鋼琴伴奏

活動過程：

一． 引入部分

1.猜謎語引入主題，引起幼兒參與的興趣

看着是綠色的，吃下去是紅色的，吐出來是黑色的。打一水果——西瓜

二．基本部分

1.通過談話引出歌曲，激發幼兒學習歌曲的願望。

引導語：

師：西瓜是一種水果，那西瓜是怎麼的來的呢。——種出來的西瓜是農民伯伯通過辛苦的勞動種出來的。

師：今天老師給小朋友們請來了一個種西瓜的小能手胖胖，咱們來一起看一看他是怎麼種西瓜的。

2.播放種截圖，請幼兒欣賞。

引導語：

師：胖胖是怎樣種西瓜的？（邊放視頻截圖，邊給幼兒講解種瓜的過程與豐收的喜悦）

西瓜怎麼才能長得又好又大？種瓜人要做哪些事情？

3.播放視頻

引導語：

老師把胖胖種瓜的過程編成了一首兒歌，下面請小朋友們和老師一起來聽一聽（播放視頻文件）

胖胖在勞動時快樂不快樂？應該怎樣唱這首歌曲？——歡快的，高興地，開心的.小朋友們想不想學唱這首兒歌呢？

下面請小朋友們認真的和老師學唱兒歌，看哪位小朋友最聰明學的最快，唱的最好聽。

3.學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。

教師示範兒歌節奏，引導幼兒用手拍出節奏並變換動作打節奏。

教師示範按節奏説歌詞，引導幼兒瞭解歌曲內容，激發幼兒愛勞動的情感。

三．結束部分

播放兒歌種瓜，幼兒跟唱並自創舞蹈動作，教師給與鼓勵。

課後總結：這節課上完以後，覺得和自己的預期有很大不同，首先沒考慮到幼兒的接受能力，在記歌詞這個環節沒有很好的利用自己做的課件，導致幼兒在沒有弄清歌詞的情況下開始學唱兒歌，效果不是很好。第二，沒有很好的把握上課的節奏，沒有將每一個環節做一個延伸。 自我感覺很急迫。第三，自己太緊張，缺乏鍛鍊。

《種瓜設計》教案7

預設目標：

1、學唱歌曲，體驗歌曲歡樂的情緒。

2、培養幼兒自我服務的能力。

活動準備：

小樂器：三角鐵、碰鈴、串鈴。

活動預設：

1、學做《拍手跺腳組合節奏練習》的動作。

（1）欣賞樂曲，讓幼兒找出拍手節奏，聽音樂拍手，並進行練習。再找出跺腳節奏，並進行練習。

（2）在動作熟練的基礎上，分兩組進行練習，一組拍手，一組跺腳，拍、跺出和諧的節奏。

2、即興表演。第一遍教師念歌詞，幼兒根據歌詞表演；第二遍教師演唱歌曲，幼兒再次即興表演，讓幼兒通過動作體會勞動人民的辛苦，體驗歌曲表達的情緒。

3、學唱歌曲。

（1）幼兒感受節拍，按節拍念歌詞。

（2）用整體教唱法教唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。

（3）幼兒每人拿一件小樂器，邊唱邊為自己伴奏。

4、複習舞蹈《花蝴蝶》。

《種瓜設計》教案8

幼兒園小班種植活動教案：種瓜啦

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活動目標：

1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。

2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。

3、關注植物的生長，願意連續觀察與記錄植物生長變化。

活動準備：

1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地塊

3、小鏟、水壺等。

4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。

活動過程：

1、引導幼兒觀察並認識常見瓜

教師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎？它們是什麼瓜？你吃過嗎？”

幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等）

2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察並初步嘗試種瓜活動。

“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？”

“瓜秧怎樣栽呢？”教師示範重點：

（1）強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。

（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然後將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。

“瓜秧栽到土裏還要做什麼？”教師組織幼兒開展澆水活動。

活動延伸：

引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。

教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

=　　小班體育教案開飛機

　　目標：

練習一個跟着一個走。

　　準備：

紙折飛機若干(數目與幼兒人數相等)，紙折大飛機一架。場地佈置如圖。

　　過程：

1．教師手持大飛機，幼兒手持小飛機，四散地站在飛機場上。

2．遊戲開始，大家一手舉着飛機在機場內四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”唸完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟着一個沿着航線走，邊走邊發出飛機的聲音。教師説：“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。遊戲結束。

　　幼兒園小班健康活動教案――它們都有自己的家

　　有益的學習經驗：

養成用完物品放回原位的良好習慣，不隨手亂扔東西。認識到把物品放回原處既可以給自己提供方便，也可以給別人提供方便。

　　準備：

玩具動物(兔子、小猴、小狗、小貓)，小紙盒四個

　　活動與指導：

1、將小紙盒擺放好，分別代表小動物們的家。

2、教師説：“今天，老師給你們表演一個手偶戲，請小朋友認真看。”

3、將4個小動物分別放到4個紙盒裏，告訴幼兒動物們生活在自己的家中。有一次老虎來了，小動物們嚇得四處跑，等老虎走了，天已經黑了，小動物什麼都看不見了，他們連自己的家都找錯了。小狗到了小兔家，小猴到了小貓家，小貓到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他來到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到十分奇怪；小貓去給小狗送信，卻看到小兔，一切都亂了，動物們感到十分苦惱。小朋友，你們知道他們為什麼苦惱嗎?

4、是因為他們沒有在自己的家裏。我們如何幫助他們解決苦惱?

5、對了，將他們送回自己的家。小動物們回到自己的家，他們又愉快地生活了。

6、這個手偶戲告訴我們什麼東西都要放回原位，生活才會有秩序。小朋友無論用完什麼東西，都要將它放回原來的位置。

　　小班健康活動教案――思思遇險

　　有益的學習經驗：

知道不能隨便往嘴裏放東西，尤其是那些小物品放在嘴裏十分危險。

　　準備：

故事“思思遇險”

　　活動與指導：

1、請幼兒説説：“嘴是幹什麼用的?”

2、嘴是我們重要的器官，它可以幫我們吃東西，可以幫我們説話。但是，如果我們不能正確使用它，它也會給我們帶來危險。

3、現在老師給你們講一個故事，故事的名字叫“思思遇險”(附後)。

4、思思為什麼會遇險?

5、什麼東西不能往嘴裏放?

6、把小物品放在嘴裏是十分危險的，它很容易滑到氣管裏，堵住呼吸。如果不及時取出來，人就會窒息。

　　附故事：

思思遇險

思思有一個壞毛病，無論拿到什麼都愛往嘴裏放。媽媽為此説了他許多次，爸爸還打過他，可他就是改不了。今天，他趁媽媽不注意，又把一個珠子放到嘴裏，這時媽媽走過來，他嚇得一張嘴，珠子就滾到氣管裏了。他立即感到喘不過氣來，小臉悶得通紅，媽媽喊他，他什麼都説不出來，只是用手使勁指着喉嚨。媽媽嚇壞了，知道他是將東西吞到氣管裏了，急忙把思思送到醫院，醫生立即給思思動了手術，將珠子取出來。醫生説：“如果再過1分鐘，思思可能就會憋死。”思思從此以後再也不敢把東西往嘴裏放了。

小班健康活動教案：美麗的項鍊

幼兒園小班健康教案：美麗的項鍊

　　有益的學習經驗：

通過穿項鍊活動，鍛鍊手眼協調。並能根據珠子的顏色，按規律排序。發展審美觀。

　　準備：

各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管塗上各種顏色，塑料繩。

　　活動與指導：

1、教師示範，用珠子穿一個美麗的項鍊。告訴幼兒穿珠子時，要將塑料繩對準珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。

2、將珠子、塑料繩發給幼兒。

3、請幼兒説説自己準備穿一個什麼樣的項鍊。

4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。

5、請幾名小朋友説説自己是按照什麼規律穿的珠子。

6、讓兩個小朋友互相説自己穿的珠子的規律。

7、請每個小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。

　　建議：

注意不要讓幼兒將珠子放到嘴裏，珠子可略大些。

幼兒園小班體育活動教案――鑽洞採花

功能：1、發展鑽、跑能力和靈敏素質；2、發展行動的目的性、計劃性和情感自控能力；3、培養遵守規則的習慣。

玩法：幼兒分為兩隊，一隊當小兔，在起點後站成一列橫隊，另一隊手拉手在場地中間(或另一端)站成一列橫隊當山洞。遊戲開始後，“山洞”齊説：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鑽過小山洞，採花快回來。快!快!快！”同時，小兔快跑(或跳)鑽過“山洞”採花，並快速跑回起點。“山洞”説完最後一個“快”字時，立即蹲下關閉“洞門”，小兔如被關在門外即算失敗。第二次做時“小兔”和“山洞交換角色。

　　規則：

1、必須説完兒歌最後一個字才能關“洞門”。

2、採花後必須從洞中鑽回，不準拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。

3、小班做此遊戲時宜先練習搭山洞、關洞門的動作，做到能整齊説兒歌，並在説兒歌時能整齊地下蹲關門。待較熟練的掌握後，再做完整的遊戲。

4、做1―2遍遊戲後讓當小兔的幼兒想想並説出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導―些做得好的幼兒反思自己的行為過程，説出自己的做法，用他們的經驗啟發做得較差的幼兒動腦筋，做到跑前找好自己要鑽的洞，過洞後能迅速“採”好離自己最近的花，不挑花。

5、遊戲時，“小兔”們有以下特點：(1)看別人採花返回時，不採花就往回跑； (2) 被關在洞外後，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回。“山洞”易在小兔跑去時或沒等兒歌説完就關門。教師可採取以下措施幫助他們改正：(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規則；(2)小兔鑽洞時用浯言提示“山洞”遵守規則；(3)小兔被關在門外時提示其遵守規則；(4)遊戲結束時組織幼兒評價遵守規則的情況，為遵守規則的兒童鼓掌。

6、採花的距離要根據幼兒跑的能力調整。如跑距長或移動速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重複説兩遍再關門。

7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

8、可以設兩道山洞。