《看瓜》語文教學設計

　　【教學目標】：

1、 有感情地朗讀課文，讀好重點語句。

2、 讀懂故事內容，讓學生感悟到爺爺身上寬容、熱情、淳樸的美好品質。

　　【教學重點】：

讀懂故事內容，讓學生感悟到爺爺身上寬容、熱情、淳樸的美好品質。

　　【教學難點】:

有感情的朗讀課文，體會爺爺身上的高貴品質。

　　【教 法】講解、引導

　　【學 法】朗讀、感悟、練習

　　【教學準備】

多媒體課件

　　【教學過程】：

一、 複習導入：（5分）

1、出示生字、詞測讀。

暑假 朦朧 調虎離山計 大聲嚷

瓜瓤 任務 口渴 摘瓜 自告奮勇

2、 思考問題：

課文講了一件什麼事？故事中有哪些人物呢？指名答。

二、 品析重點句，幫助學生解疑（15分）

（一）學習課文1一3自然段

1、從哪裏知道我們的主人公是在暑假去爺爺家看瓜的呢？

現大家來把第一段一起讀一讀吧！

2、老師又有一個問題了，主人公是怎麼得到看瓜的機會的呢?（理解“自告奮勇”）

3小主人公自告奮勇地爭取到了看瓜的機會，看瓜的時候發生了一件有趣的事，大家想知道嗎？那麼，請大家默讀第三段，然後告訴老師，發生了一件什麼樣有趣的事兒。

集中交流，檢驗討論效果

什麼是“調虎離山計”？用文中的話來説。

你們如果自己是主人公，發現西瓜不見了，會有什麼樣的`感受呢？現在請把你的感受讀出來！

當我們的小主人公發現自己中計之後那是相當的怎樣？（生氣）嗯！因為生氣了就大聲——（嚷）可是，剛才孩子們讀的時候，老師怎麼沒有覺得小主人公生氣了呢？誰來給我們再讀一讀最後一句？

為什麼爺爺説小夥伴的行為不算偷？指名答。你覺得爺爺是個怎麼樣的人？（大方、善良、樂於奉獻）

課件出示爺爺的話。

老師講解“偷”的不同意思，幫助學生理解。

指導朗讀。

三、 鞏固課文內容，加深理解（5分）

1、 默讀課文

2、 複述故事

四、 拓展延伸（5分）

1、爺爺多麼了不起啊，種的瓜大、甜，待人還如此熱情、寬容。

同學們，在別人遇到困難時，我們應該怎麼做？ 指名説。

2、孩子們，通過今天的學習，你們覺得鄉下的生活快樂嗎？

是啊，幫助了別人，快樂的是自己！希望每個同學都能播撒快樂的種子，讓身邊的人快樂起來。

五、課堂檢測：（10分）

1、造句：

自告奮勇：

不僅…… 也……

2、多音字注音組詞

種（ ）（ ） 假（ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

　　【板書設計】：

看瓜

我 （看） 西瓜圖片 小夥伴（“偷”）

爺爺 （種） （方便別人）