幼兒園中班教學設計15篇

作為一位傑出的教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班教學設計1

活動目標：

1、在活動中探索製作小青蛙的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。

2、發展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

活動準備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等

活動流程：引出內容------思考材料與製作步驟------嘗試製作------體驗成功-------延伸活動

活動過程：

一、導入活動

1、 今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋裏。會是誰呢？我們大家拍手歡迎。 “我來了，我來了”教師出示作品並唱歌：“呱呱，我是一隻小青蛙”。（引起幼兒關注的興趣。）

2、 大家喜不喜歡這隻小青蛙？為什麼？（因為這隻小青蛙很可愛；會説話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這隻可愛的會説話的小青蛙。

二、思考和討論

1、我們先來想一想，做一隻小青蛙需要一些什麼材料呢？（幼兒觀察後回答）

2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們製作小青蛙就需要這些材料。那麼，材料都有了，我們就要開始製作了。

3、但是每做一件事情都是有先有後的，所以我們想一想先做什麼，再做什麼呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來）

三、嘗試操作

1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什麼形狀呢？（M型）

2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

3、大家摺好了嗎？老師請一位小朋友來説一説，她是怎麼折的？你們和她折的'方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經做好了，接下去應該做什麼呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。

5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要塗均勻。

四、體驗成功

1、小朋友來試一試手裏的小青蛙會説話嗎？（呱呱）

2、如果你是一隻小青蛙，你會是一隻怎麼樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來説一説美麗的春天。

五、延伸活動

1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？（出示其他的小動物製作）

2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什麼一樣的地方？

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會説話。回去再做更多會説話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

幼兒園中班教學設計2

活動目標

1.認識國旗，初步瞭解國旗的特徵。

2.在觀察比較中，分辨中國國旗和其他國家國旗的區別，能專注認真的參與升旗儀式，並能大膽表達國旗升起時自己的心情。

3.熱愛國旗，感受國旗冉冉升起時的自豪感。

活動準備

1.一面五星紅旗，世界各國國旗。國旗貼紙、手搖國旗若干。

2.冬奧會短道速滑項目中國運動員奪冠的比賽和頒獎視頻。

活動過程

1.創設“冬奧會賽場”的情境，引出活動，激發興趣。

出示冬奧會賽場的圖片，提問：這是哪裏？你看到了什麼？為什麼要懸掛世界各國的國旗。

小結：這是20xx年平昌冬奧會的比賽場，冬奧會是全世界人民都可以參加的運動會，懸掛每一個參賽國的國旗代表的是每個參賽的國家。

2.觀察世界各國的國旗，幫助幼兒瞭解並加深對中國國旗的認知。

（1）提問：這些國旗一樣嗎？哪裏不同？中國國旗是什麼樣子的？

小結：顏色不同、圖案不同。

（2）重點提問：中國國旗是什麼形狀的？什麼顏色的？上面有什麼圖案？中國國旗上的`五星是一樣的嗎？幾個大星，幾個小星？一共幾顆星？

小結：中國的國旗是紅色的，上面有五顆金色的五星，因此也叫五星紅旗，五星紅旗代表我們的國家。

3.播放“觀看短道速滑500米項目”視頻，引導幼兒體驗使用國旗為中國運動員加油的自豪感。

（1）教師：賽場工作人員準備了一些國旗，有國旗貼紙和手搖旗，想為運動員加油，你們知道該怎麼用嗎？

介紹操作方法：國旗貼紙一一將國旗貼紙沿摺痕輕輕撕開，根據喜好粘貼在自己的臉上或衣服上。

手搖國旗—將旗杆穿過國旗，注意國旗的方向。

（2）幼兒自主選擇材料，教師觀察指導幼兒正確的粘貼和製作手搖國旗。

提問：帶上中國國旗後，你的心情是怎樣的？

（3）幼兒觀看冬奧會短道速滑500米項目中國運動員奪冠的比賽視提問：看到中國運動員奪冠，你的心情是怎樣的？

4.參與“頒獎儀式”，正視國旗行注目禮。

引問：升旗時人們要注意什麼？

小結：升國旗時要立正站好，脱帽行注目禮。

幼兒園中班教學設計3

活動目標：

1、理解淘氣包和乖寶寶的各種表現，知道用不同的演唱速度來表現。

2、能根據生活經驗，大膽演唱並嘗試創編歌詞，體驗創編的樂趣。

3、樂於向乖寶寶學習，養成遵守規則的好習慣。

活動準備：

1、經驗準備：看過繪本《青蛙鏡子》。

2、物質準備：圖譜、青蛙鏡子、ppt《青蛙鏡子》。

活動過程：

一、繪本導入，創設情境。

師：寶貝們，前幾天我們一起看了繪本《青蛙鏡子》，裏面有誰呢？淘淘是一個怎樣的小朋友呢？

二、結合繪本，學唱歌曲。

師：淘淘怎麼不聽話呢？我們一起來看一看。吃飯挑食，亂塗亂畫、到處亂扔玩具。

師：寶貝們，讓我們跟上節奏説一説。

師：哎呀，淘淘可真調皮、不聽話，真是個淘氣包！（出示淘氣包圖譜），有個淘氣包呀，從不遵守規則（出示圖譜）。為什麼用XX來表示呢？

師：這個呀我們就一起説：我是個淘氣包！（圖譜）

師：寶貝們，現在我們把歌曲完整地唱出來。

師：淘淘真不聽話，我們要用什麼樣的聲音唱呢？

三、聯繫生活，創編歌詞。

師：淘淘可真調皮呀，它進入了魔法鏡子，來到了青蛙世界，（出示圖片）他發現青蛙世界亂糟糟的，太可怕了，他不喜歡現在的生活。淘淘怎麼了？（哭了）他為什麼哭？對呀，它想回家、想媽媽。

1、談話討論。

師：咦！鏡子發光了，他又回到了原來的家，現在的淘淘是一個怎樣的寶貝呢？我們可以給他取個好聽的名字，可以叫什麼呢？（乖寶寶）有個乖寶寶呀，牢牢記住規則。為什麼我要給他大拇哥呢？對呀，它很聽話，把規則牢牢地記在心裏，所以我們要它大拇哥。

2、自主繪畫。

師：那乖寶寶會做哪些事情呢？今天呀，顧老師為你們準備了紙和筆，等會三個小朋友一組，把乖寶寶做的事情畫一畫。

3、自由分組演唱。

師：畫好的一組把圖片貼在紙板上，把乖寶寶做的事看一看、説一説、唱一唱。

師：請寶貝們用剛剛的節奏唱進歌裏。

4、展示演唱。

師：哪一組寶貝願意到前面來唱一唱？

師：乖寶寶會乖乖吃飯、好好上課……讓我們一起説：我們都是乖寶寶。（圖譜）

四、角色表演，昇華情感。

1、幼兒完整演唱。

師:剛剛我們唱了幾段？（第一段唱了淘氣包，第二段唱了乖寶寶）沒錯，今天我們唱的這首歌的名字就叫《淘氣包和乖寶寶》，現在呀，我們要把他們連起來唱一遍，連起來唱是什麼樣的感覺呢？

師：這次顧老師聲音小一點，你們的聲音大一點，我要聽到每個寶貝好聽的聲音。

2、速度區分。

師：寶貝們唱得聲音真響亮！現在我們要再來唱一遍，這次唱的淘氣包和乖寶寶有什麼不一樣的地方呢？聽好了。

師：剛剛我們唱的淘氣包和乖寶寶有什麼不一樣？為什麼要用快快的`速度唱淘氣包？為什麼要用慢慢的速度唱乖寶寶呢？

3、分組表演。

師：今天呀，神奇的青蛙鏡子來到了我們的身邊，想當淘氣包的寶貝站到鏡子的這邊，想當乖寶寶的寶貝站到鏡子的這邊。

師：現在我們來交換角色，這一次你們來當淘氣包，我們來當乖寶寶。

師：你們表演得可真棒！給自己鼓鼓掌吧！寶貝們，在家裏、在幼兒園裏我們都要爭當乖寶寶哦！現在讓我們帶着剛剛創編的歌曲到教室裏再去唱一唱！

幼兒園中班教學設計4

活動目標：

1、嘗試用添畫等方法將果實變成不同的造型。（重點）

2、能根據果實的不同外形特徵進行大膽想象，創造性的表現自己的想法。（難點）

3、欣賞自己和同伴的作品，分享創作的快樂。

活動重點：

用添畫等方法將水果圖形編程不同的造型

活動難點：

根據果蔬的不同形態進行大膽想象和創作，創造性的表現自己的想法。

活動準備：

1、經驗準備：掌握幾種基本的裝飾技能，如剪貼、添畫等；有借行想象畫的經驗。

2、物質準備：PPT、繪本《一園青菜成了精》、多種果蔬（蘋果、香蕉、蘿蔔、聖女果等）；各種輔助材料、彩繪工具；輕音樂。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣

1、結合ppt，導入活動。

“小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事《一園果蔬成了精》”，我們一起來聽聽吧。

2、教師邊播放課件邊朗誦童謠，激發興趣。

出了城門往東走，一園果蔬成了精。

綠頭蘿蔔成大王，紅紅的蘋果變姑娘。

尖頭地瓜變刺蝟，聖女果變成毛毛蟲。

二、直觀感知、觀察想象

（一）觀察果實變身後作品，初步瞭解變形的方法。

1、提問：“剛才的童謠裏都有哪些果實？它們變成了什麼？是怎麼變得？”

2、請個別幼兒上台演示將果蔬插入連接的方法。

3、小結：原來根據水果和蔬菜等果實的外形，通過添畫、粘貼、插入和連接組合的方法讓他們變身。

（二）根據果實的不同外形特徵進行想象。

1、幼兒自選果實，進行交流分享。

提問：“你還知道哪些果實？你還可以把它變成什麼？”

2、請幼兒自選果實進行觀察現象。與同伴進行交流分享，説一説果實的外形像什麼？可以變成什麼？怎樣變？

（三）動手操作，體驗樂趣

1、請幼兒自選果實和輔助材料進行創意製作。

2、教師提出操作要求：用自己喜歡的方式進行裝飾和製作、注意安全、製作結束後要收拾桌面衞生。

3、幼兒製作過程中，教師進行分層指導：

一是鼓勵能力強的幼兒能根據果蔬的`外能運用多種材料、方法，完成果蔬創意或果蔬組合造型；

二是鼓勵力弱的孩子在模仿的基礎上進行創意想象為果蔬進行創意變身。

4、鼓勵完成作品的孩子，幫助遇到困難的同伴。如：協助同伴將兩種果蔬進行組合，與同伴欣賞交流完成的作品等。

三、創意作品展，分享交流

1、幼兒評價，介紹自己或同伴的作品，説説自己用什麼材料和方法讓果實進行了變身，並説説自己活同伴作品中有趣和有創意的地方。

2、教師評價，老師結合本次活動的重難點目標選取比較有代表性的作品進行經驗的梳理提升，拓展幼兒創造空間。

四、延伸活動、拓展經驗

教師出示繪本《一園青菜成了精》

“這本書裏還介紹了好多蔬菜，它們變成了什麼呢，讓我們一起回教室去看看吧”。

幼兒園中班教學設計5

活動目標

不受物體大小、排列形式的干擾，感知7以內的數量，提升目測點數的能力

活動準備

經驗準備：幼兒已認識數字1到7。

課件準備：圖片《氣球》，紙面教具《穿糖葫蘆》《水果連連看》。

紙面教具：《穿糖葫蘆》《水果連連看》各打印班級人數的一半。

活動過程

觀看課件，數一數，判斷7以內的數量。

觀察圖片上3排氣球的差異：大小、顏色、排列都不同的氣球，引導幼兒數一數，發現數量都是“7”，用數字“7”來表示。

——有幾排氣球？第一排有幾個？第二排呢？第三排？一樣多嗎？

小結：每排氣球大小顏色不同，但每排的數量都是7。

打印紙面教具，幼兒分組進行7以內數量的等量判斷。

1、第一組：操作《穿糖葫蘆》，請幼兒找出數量相同的兩串糖葫蘆，用彩筆給它們畫上竹籤。

2、第二組：操作《水果連連看》，請幼兒數一數每張卡片上的`水果數量，把數量一樣多的水果用線連起來。

互相分享活動結果，鞏固7以內等量判斷。

1、教師引導幼兒檢查操作結果（用數一數、比一比的方法）

——出示個別幼兒“穿糖葫蘆”的結果：這位小朋友做的對嗎？若有錯就繼續引導：這兩串糖葫蘆一樣長，一起數一數他們數量是多少？一樣多嗎？

——出示個別幼兒《水果連連看》的結果：這位小朋友連得對嗎？誰來説説？

2、正確判斷7以內等量的物體。

——可以用什麼方法知道兩排/兩堆的東西是不是一樣多呢？

小結：兩排/兩堆東西的大小、排列都不同，可以用數一數、比一比的方法，判斷出它們的數量是不是一樣多。

活動延伸

遊戲活動：在美工區開展繪畫、泥工、蓋印章等活動，讓幼兒設計相應的物品，如7個三角形、7朵小花、7個球等，製作完把相同數量的物品放在一起。

幼兒園中班教學設計6

一、遊戲目標：

1、訓練幼兒快速連續跳躍的能力。

2、提高幼兒參與競技遊戲的積極性。

遊戲準備：幼兒自身。遊戲過程：

二、準備活動：

1、教師引導孩子由一路縱隊站成六路縱隊，進行遊戲前的預備活動。

2、幼兒進行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊。

3、練習：立正、稍息、原地踏步等動作。訓練幼兒遵守規則意識。

三、遊戲活動

1、向幼兒介紹遊戲名稱和玩法。

(1)今天我們要來玩一個很好玩的遊戲，遊戲的名字叫“腳尖腳跟跳”

(2)教師：小朋友們為了我們的遊戲能夠更有趣請小朋友按照老師的要求去做情能夠聽好老師的要求。

教師吹口哨請小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個圈。

四、教師説明遊戲規則。

(1)教師：小朋友拉成一個圓圈，由其中一個人開始，自右向左依次報數，各人記住自己的號數，遊戲開始，大家手拉手跳起來。

(2)我們跳躍的節奏是：第一拍用右腳的.腳尖跳，第二排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳，最後一拍用左腳的腳跟跳，四拍一個循環。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳。”由報一號的接着單獨唱：“腳尖腳跟跳“一號請一號來唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。

(3)然後由老師報到的號碼接着單獨唱：“。”大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳。”緊接着被叫到號的人獨唱：“我的號來報到。”

(4)帶着幼兒一起進行相應的遊戲。

五、這樣進行下去。叫到了號者沒接上去唱，就在圓圈中間表演一個節目。然後從這個人開始，遊戲繼續進行，唱和跳的節奏可逐漸加快。

六、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放鬆心情然後結束活動。

幼兒園中班教學設計7

活動目標

1、幼兒在瞭解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，瞭解家中各種物品的數量;

2、進一步理解6以內的數字的實際意義，並能將數字從小到大排列。

活動準備

1、幼兒人手一張記錄卡;家裏的數字

2、課件：我的家(廚房、客廳、卧室。)

活動過程

一、認識數字，理解6以內各數字的實際意義。

1、幼兒交流記錄卡，説説在家中發現了哪些數字?

(1)直觀的數字(數序)：如、電話上的'數字、鐘上的數字、電器上的數字;

(2)數量：如家中有6把椅子、3只沙發等

(3)小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的;如家裏有2張桌子、3雙鞋等;

2、家裏有很多物品可以用數字表示，現在請説説家裏還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。

3、教師出示數字，幼兒説出物品的名稱。如：家裏有2台電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。

二、繼續理解6以內數的實際意義並嘗試將數字從大到小排列

1.看圖：説説都有哪些物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數字幾來表示?)

2.看圖：物品歸類;

(1)畫面上是家裏的什麼地方?(廚房、客廳、卧室)

(2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪裏?為什麼?(如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在卧室裏等)

(3)數一數每個房間共有幾樣?哪個多哪個少?

(4)引導幼兒將數字從小到大排列。

(5)小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家裏才能既美麗又整潔。

三、延伸活動：記錄班級裏的數字。

幼兒可以運用操作卡，繼續將各種物品分類擺放，並用數字表示。

幼兒園中班教學設計8

一．活動目標：

1、感受兒歌幽默、有趣的情節，學習有表情的念兒歌。

2、在老師引導下，初步懂得大與小、強與弱的關係並不是固定不便變的。

二、活動準備

森林背景圖，可操作的'大象、老鼠

三、活動過程

1、師出示背景圖，引起幼兒討論。

設問：大象和老鼠誰大誰小？誰怕誰呢？

2、師朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌內容。

設問：兒歌的題目是什麼？老鼠作上“火箭炮”是什麼？老鼠怎麼會坐上火箭炮呢？

討論：大象怕不怕老鼠？為什麼？

3、師邊操作邊朗誦兒歌，幼兒體驗理解。

設問：大象最怕什麼？老鼠在什麼？老鼠坐上火箭炮會怎樣？

你認為大象和老鼠誰厲害？

4、幼兒學念兒歌。

5、遷移經驗，進行創編兒歌。

設問：老鼠坐上火箭炮會發生什麼事？請小朋友。

幼兒園中班教學設計9

［活動目標］

1、感受硬板紙、圖畫紙和麪巾紙的不同質地，初步瞭解它們各自的作用。

2、鼓勵幼兒大膽操作探索，並樂於動腦思考問題。

3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。

［活動準備］

1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進行過對摺，另有一些畫有蘋果輪廓）

2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。

3、競賽記錄表一份（教師用）。

［活動過程］

1．提出任務

“今天，我們三組小朋友，要來進行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！”

2．完成任務

（1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對摺紙的用途，並給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房

子建得最快最好。

（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶塗色，看看哪一組的塗色最快最好。

（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦乾淨髒髒的臉，看看哪一組擦得又快又幹淨。

3、每一次小活動結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的'評價。並引導幼兒對自己的創作進行簡要地説明和點評。同時，教師引導幼兒辨別不同質地的紙張具有不同的用途。

［活動延伸］

找一找幼兒園裏和家裏還有哪些紙，它們的質地和用途有哪些。

［效果評析］

1．形式活潑生動新穎 這次活動設計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點，激發了他們參與活動的興趣和積極性。充分調動了幼兒積極動腦動手的主動性，有效促進了幼兒的主體活動和能力發展。

2．藉助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實踐，增強了他們的感性認識。進一步明確並加深了對不同紙的認識，明確了不同類型紙的不同作用。

3．對於每一個小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發了他們動手動腦積極參與活動的興趣。

幼兒園中班教學設計10

活動準備

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。

　活動過程

一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。

師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信裏寫的什麼呀？我們一起來看看吧！哇！有這麼多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什麼？

1、讀信：張家港市機關幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什麼顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什麼顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？

2、討論：水果的果汁到底是什麼顏色的？與果皮是否一樣？

3、這些水果的果汁到底是什麼顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什麼顏色的，好嗎？

二、幼兒實驗瞭解各種水果的果汁顏色

師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色標記記錄到實驗表上。

1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡迴輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。

3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果。

　三、幼兒再次實驗，將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那麼，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的`水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、幼兒實驗，並將水果卡片歸類。

2、幼兒講述實驗結果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。

4、教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。

四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結果好嗎？

1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上説明裝入信封。

　五、延伸活動：

1、師生一起寫回信。

2、自己動手榨汁。

幼兒園中班教學設計11

活動目標：

1、在玩輪胎的過程中根據不同難度要求，想出合適的辦法完成任務，發展幼兒的創造力和想象力。

2、通過推、搬、翻輪胎等動作鍛鍊上肢力量，提高身體動作的協調性。

3、培養善於克服困難和合作的精神，體驗玩輪胎的`樂趣。

活動重點：

在玩輪胎的過程中根據不同難度要求，想出合適的辦法完成任務，發展幼兒的創造力和想象力。

難點：通過玩輪胎鍛鍊幼兒的下肢力量及動作的協調性，培養幼兒克服困難和相互合作的精神。

活動準備：

輪胎若干、場地

活動過程：

一、熱身（放音樂健康歌）小朋友

今天馬老師要帶着我們班的小朋友用輪胎來玩一個闖關的遊戲，你們想不想參加。在闖關之前讓我們跟着音樂一起來活動活動我們的身體，讓我們的身體變得更加靈活一些！仔細聽音樂開始！（播放音樂）（現在我們的身體都已經活動開了）下面我們來進行闖關遊戲。

二、闖關活動

我們第一個闖關遊戲是

（一）搶佔輪胎

闖關要求：每一個小朋友聽音樂走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎，音樂結束後聽到幾聲哨聲，輪胎上就站幾個小朋友，要求站穩。

1、請個別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩的？

小結：雙腳分開、相互合作、手拉手，可以使我們的身體保持平衡。

（二）運輪胎

闖關要求：用不同的辦法把輪胎運到對面的線上。

1、幼兒分享用什麼辦法把輪胎運過去的？請個別小朋友示範方法。

練習翻這個方法。

2、加大難度，用其他辦法運輪胎，探索運輪胎的辦法。

3、教師示範翻這個方法，幼兒練習。

（三）疊輪胎

闖關要求：請小朋友根據教師的指令疊放輪胎，輪胎疊放得穩又高。

1、小朋友分組合作疊放輪胎，看哪一組疊放得穩又高。

2、合作把所有輪胎疊放在一起。

三、放鬆活動

今天小朋友太厲害了三關都挑戰成功，現在老師獎勵你們坐在地上曬曬太陽錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛休息一下，想一想我們今天玩的遊戲，收拾整理輪胎放回原來位置。

幼兒園中班教學設計12

設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“要創造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗”。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音，比如風聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，律動，舞蹈，表演等活動，同時對音樂已經有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動主要通過傾聽，歌唱，律動，舞蹈等多種形式來充分調動幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗音樂，並感受大自然的神奇與美妙。

活動目標：

1、認知目標：理解歌曲大致內容，知道種子發芽離不開雨水的道理。

2、能力目標：能活潑，親切的演唱兒歌，用動作大膽地表現“沙沙沙”、“在説話”、“真甜”、“發芽”等歌曲內容。

3、情感態度目標：體驗歌唱與表演的快樂，感受大自然的神奇與美妙。

活動重點：

理解歌曲內容，初步學會演唱歌曲，並加入簡單動作。

活動難點：

鼓勵幼兒根據歌詞進行動作創編並演唱。

活動準備：

1、物質準備：PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個，兒歌圖譜，音頻等。

2、經驗準備：幼兒傾聽過下雨的聲音，見過種子發出來的小芽。

活動過程：

一導入

趣味性導入，激發幼兒活動興趣。

1、小雨滴手指偶導入，吸引幼兒注意力。

2、初步欣賞音樂，仔細傾聽兒歌內容。

二、基本部分

(一)幼兒跟圖譜學唱歌曲。

1、展示圖譜，幼兒熟悉。

2、教師帶領幼兒跟着圖譜學唱。

(二)加入簡單動作進行演唱。

1、幼兒跟老師共同演唱。

2、幼兒在座位上跟老師學做動作。

(三)鼓勵幼兒進行動作創編。

1、引導幼兒創編新動作。

2、加入新動作，共同演唱。

三、結束部分

教師講評，趣味性結尾。

鼓勵幼兒活動後練習歌曲，創新動作。探索一下可以用什麼樂器演奏，下次活動一起演奏。

活動延伸：

1、回到家後，把兒歌唱給爸爸媽媽聽，並和爸爸媽媽一起探討加入樂器和新的動作。

2、可以在自然區，種下種子，並觀察它的生長過程。

附兒歌《小雨沙沙》

小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙

種子，種子，在説話，在説話

哎呀呀，雨水真甜

哎喲喲，我要發芽

活動微反思

《小雨沙沙》這首兒歌選材貼近生活，貼近大自然，符合中班幼兒語言表達的規律和特點。本次活動。既可以讓孩子知道種子生長離不開雨水的道理，又啟發他們學會細心觀察生活及大自然中的各種事物。由於歌詞內容簡單，不適合作為單獨的歌唱活動來組織，因此又大活動組織過程中加入了韻律動作，可以説，本次活動是將歌唱與韻律相結合的綜合性音樂活動。活動過程充分的調動了幼兒的多種感官參與，可以幫助他們更好的.去體驗和欣賞大自然的神奇與美妙。

本次活動的不足之處：

1、活動中應添加下小雨以及種子發芽的動畫視頻，更生動形象的為幼兒展示自然界中的場景。

2、活動中，應給幼兒提供更多表達和創編的機會。

3、活動組織形式單一，應加入遊戲讓幼兒進一步感受音樂，體驗音樂。

幼兒園中班教學設計13

設計意圖： 我從兩方面考慮設計了這節活動。一方面，這節活動是在《春天來了》的主題背景下進行的，孩子們對於春天大自然的一些特徵積累了比較多的經驗，有可説的話題，所以我在活動中滲透了一些有關春天的內容，例如：冬眠的動物醒來了、春天大自然會有哪些變化等。另一方面，根據我班孩子在傾聽習慣上的一些問題，在這節語言活動中，我設計了一個打電話的環節，藉助打電話的方式讓幼兒瞭解傾聽的重要，體驗與同伴對話的.樂趣。

活動目的： 1、嘗試根據畫面內容和線索進行聯想，並願意在集體前表達自己的想法。

2、能借助於對話的方式對"對話語言"產生興趣。

活動準備：PPT

活動過程：

一、引出：春天來了

1、出示第一張PPT，引導幼兒討論：在圖片上看到些什麼？猜猜會是什麼季節？

2、出示第二張PPT：小熊在家裏幹什麼？（播放呼嚕聲）小熊為什麼要睡覺呢？你有什麼叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了）

3、出示第三張PPT：小熊會打電話給誰呢？

二、打電話：

1、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢？下面的數字表示什麼？誰願意做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進行打電話遊戲）

2、小熊又打電話給誰了呢？小烏龜的電話號碼與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進行打電話遊戲）

三、延伸：

和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰？要聽清楚朋友説了些什麼。

分析與反思： 我在設計活動時，能關注幼兒的已有經驗。近階段我班正在進行《春天來了》的主題活動，幼兒通過外出散步、春遊等一系列活動，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關於春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實際上春天的變化還可以來自於人和動物身上，因此我在活動中融入了許多關於春天大自然變化的知識，還特別添加了關於冬眠動物甦醒的知識點，從而進一步拓寬幼兒的觀察面，推動幼兒探索的進一步深入。

在目標制定上，我能注意目標的細化、針對性以及與過程中重點環節的匹配，以便於更好的在活動中落實目標。

在活動中，我能注意用完整優美的語句給幼兒創設良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與薰陶。例如：在迴應幼兒時，我並不是單純的重複幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當幼兒説：看到了雲，我就説：看到了蘭蘭的天空中飄着一朵白雲。

幼兒園中班教學設計14

活動目標

初步學唱歌曲，知道ABA的結構類型，並學習用“跳動地“和“連貫地“兩種方式來表現歌曲。

感受歌曲活潑歡快的心情，體驗與伴侶結伴表演的歡樂；

能創編跳動、連貫的'動作關心理解和表現歌詞的內容；

活動預備

幼兒已有郊遊的生活閲歷；

CD音樂《郊遊》。

活動過程

一、活動導入

1．複習歌曲《小紅花》。

指導語：（老師彈湊歌曲前湊）這是什麼歌曲？在最終一句我們應怎麼唱？（前面跳動，後面連貫）

用跳動、連貫的聲音唱《小紅花》。

2．老師引導幼兒回憶郊遊時的美妙前景。

提問：你們郊遊過嗎？去了哪裏？玩了些什麼？

3．老師範唱歌曲，引導幼兒講解並描述歌詞內容。

提問：歌曲裏小伴侶郊遊時歡樂嗎？他們是怎麼郊遊的？觀察了什麼？

4．幼兒學唱歌曲

二、老師再次範唱歌曲，啟發幼兒發覺ABA的結構

提問：你們發覺歌曲裏有相同的地方嗎？

三、老師帶領幼兒學唱歌曲

進一步理解熟識歌詞。

提問：這首歌裏唱到白雲怎樣？陽完怎樣？青山、綠水怎麼樣？

四、老師引導幼兒爭論

發覺並運用不同方式演唱歌曲。

提問：你們發覺中間部分和前後重複的地方有什麼不同？你們唱什麼歌的時候也運用了這兩種方式？

五、老師通過語言創設情境

到“地方郊遊“，帶領幼兒完整學唱1~2一遍。

六、鼓舞幼兒聽音樂結伴邊表演邊唱歌。

幼兒園中班教學設計15

活動目標:

1、情感:引導幼兒仔細觀察圖片,大膽猜想故事情節。

2、知識:使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。

3、能力:發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。

活動準備:多媒體課件

活動過程:

(一)導入:出示三張圖片,請幼兒比較三種小動物的高矮,涉及過河問題。

(二)活動過程與指導:

1、展示課件,教師講述故事提問:

(1)老牛説了些什麼?(老牛為什麼這樣説?你説小馬會相信老牛的話嗎?)

(2)小松鼠説了些什麼?(小松鼠為什麼要這樣説?他為什麼和老牛説的不一樣?你

相信誰説的話,為什麼?)

(3)你猜小馬是怎麼做的?為什麼?

2、展示課件、聽錄音提問:

(1)老牛説得對嗎?為什麼?

(2)小松鼠説得對嗎?為什麼?

(3)馬媽媽對小馬説的`什麼?小馬最後是怎麼做的?

(4)故事講了一個什麼道理?

3、教師總結:碰到事情要多動腦筋想一想,還要動手去試一試,這樣才能聰明能幹。

4、幼兒自由看圖講述故事。

三、結束:進行生活滲透,請幼兒動腦筋試一試製作風標。

1.營造故事意境激發學習慾望

本節課,我以童話“小馬過河”為背景,組織教學。課一開始我簡單的給學生講述小馬接受任務去磨房,途中遇河,松鼠與老牛的話讓它不敢過河,只好回家問媽媽的故事。在隨後的教學中,緊緊圍繞“小馬過河”這個故事展開教學,從小馬練本領、小馬接受任務遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個情境中進行的,使學生作為故事的主人公參與學習過程,充分調動了學生學習的積極性,使教師、學生、教學內容融為一個整體。

2.挖掘生命內涵放飛學生心靈

兒童的靈性也就是學生的天性,兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創造力,就看你教師有沒有給他機會。給學生提供更多發展的空間,是我設計本節課的一個重要砝碼。在教學過程中,我在抓住主教材的同時,忽略了次教材,以留給學生更多的創造空間。我想,學生的創造力是無窮的,學生一定會非常喜歡,因為這是他們的自己的方法,這是他們合作的成果,這是他們創造的結晶。

3.巧設學習障礙練就生活本領

平淡無奇固然可使學生學的輕鬆,但往往也會使學生感到乏味。本課根據幼兒特點,巧妙設置了學習的障礙,使學生在新需要與舊水平之間產生衝突,從而更好地學習。因此,我設計了這樣一個問題:“如果你是那匹小馬,你能過河嗎?”這個問題一定會激起學生學習的興趣,啟迪他們的思維,他們會利用以有的生活經驗去思考,去實踐,甚至會將問題放到現實生活中去解決。這樣將課堂與生活。