《四季》教學設計

作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的《四季》教學設計，希望對大家有所幫助。

【教學過程】

一、談話激趣導入

同學們，今天老師領着你走進美麗的大自然，大自然可神奇了，她有四個非常漂亮又可愛的女兒，大女兒可以讓冰融化，柳樹發芽，二女兒可以讓太陽變成大火球，曬得我們直淌汗，三女兒可以讓紅紅的果實爬上枝頭，最小的女兒可以給大地穿上白色的衣服。誰來猜一猜他們是誰哪四個小姑娘啊？出示（春夏秋冬圖片）

今天，老師把春、夏、秋、冬四個季節都請進了我們的課堂上。（出示課件3）我們來認識一下它們吧！（交流識字方法，重點認識夏、秋、冬三個生字）今天就讓我們走進這美麗的四季。（板書課題《四季》，齊讀課題）

二、初讀課文，整體感知。

1.接下來，讓我們一起走進課本，領略一下四季的美吧！（學生邊欣賞邊聽教師範讀課文。）

2.請同學們打開課本，自己讀一讀，把你認識的字圈出來。

3.咱班裏有的同學特別厲害，都認識這些字，（找學生讀）小手指上，認真傾聽。

4.同學們都特別投入，你想不想聽老師讀一讀？教師範讀後，生學着老師的`樣子自己讀，然後讓生展示讀，重點指導讀好停頓。

三、細讀課文，讀好停頓，隨文識字。

1、過渡：哇！讀得好美呀！讓我們先走進春天。看看作者是怎樣描寫春天的，隨文識字：尖、説、春（尖——小大尖，先認字再講疊詞，説——認識新偏旁“訁”言字旁）。

2、過渡：春天悄悄地走了，慢慢的我們來到了炎熱的夏天，出示夏天圖片，生試讀第二小節，師要求讀好停頓。生展示，師指導師範。（請你找一找描寫的夏天裏有沒有使用疊詞，請你找一找）隨文識字：青、蛙（蛙——認識“蟲”字旁）。

☆添加“蟲”字源意思，“蟲”字旁含義：指代一切蟲子，特別是一些小昆蟲。拓展帶“蟲”字旁的字——蛇、螞蟻、蜻蜓、蜘蛛等。

3、過渡：是呀！夏天過去了，莊稼裏的農作物都熟了，秋天來了。

生試讀第三小節，師要求讀好停頓。生展示，師指導師範。同桌兩個一起找一找秋天裏有沒有使用疊詞？隨文識字：夏、彎（夏——認識折文旁）再讀秋天，男生讀，齊讀。

4、背誦全文：用鏤空的形式。

生試讀第四小節，師要求讀好停頓。生展示，師指導師範。隨文識字：地、就、冬（地——多音字）

出示全文，多種方式再讀課文，然後積累背誦。

三、積累運用

（一）同學們，學了這節課我們認識了春夏秋冬四個美麗的季節，還學了疊詞

出示：草芽尖尖、荷葉圓圓、穀穗彎彎（出示PPT15）

那你還能仿照課本中的例子，再説出幾個這樣的詞語嗎？生自由回答。

（二）遷移運用？出示圖片，按照課文格式改編課文，練習疊詞的使用。

（三）語文園地四“字詞句運用”（出示PPT16）

（1）把詞語分成三組，指名讀一讀。

（2）（出示課件範例）同學們讀得真棒，兩個小同學任意選擇自己所選季節對應的事物説了一句話，我們也來模仿一下吧！

（3）自由説話，表揚好的同學。

五、拓展閲讀，主題學習叢書1《月兒》

同學們真聰明，這節課我們僅認識了很多的疊詞，請你打開語文主題叢書1第67頁《月兒》，找一找裏面有哪些疊詞。

六、總結

同學們，這節課我們跟疊詞成為了好朋友，我們不僅會説、會背疊詞而且還會在句子中運用，真了不起，下課後同學們要多多觀察，爭取積累更多的疊詞朋友。

【板書設計】

四季

春，草芽，尖尖

夏，荷葉，圓圓

秋，穀穗，彎彎

冬，雪人，大肚子一挺

【教學反思】