《百分數的應用四》教學設計

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《百分數的應用四》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教學目標

1.知識目標：瞭解有關利息的初步知識，理解本金、利息和利率的含義。

2.過程目標：經歷利息計算方法的探究過程，會正確計算存款利息。

3.情感目標：讓學生明白儲蓄的意義，培養學生的應用意識和解決問題的能力。

教學重點：理解本金、利息和利率的含義，會運用利息公式計算存款的利息。

課前準備：導學案 多媒體課件

教學過程

一、創設情境，引入新課

同學們，你們知道現在人們是怎樣處理家中暫時不用的錢嗎？對，因為存入銀行不僅安全、而且可以得到利息，是一件利國利民的好事。你們想不想知道怎樣求利息呢？這節課我們就來學習有關利息的知識。（板書：百分數的應用四---利息）

二、自主探究，初步理解。

1.根據自己課前的調查，回答下面的問題。

（1）家裏多餘的錢，爸媽是如何理財的？

（2）儲蓄有什麼好處？分幾種類型？

2.閲讀大屏幕所給的`內容，然後完成下列預測題。

（1）説一説：

①通過閲讀所給的表格內容，你知道了些什麼？

②信息中的300元、一年、三年、2.25、3.33分別表示什麼？

（2）想一想：什麼叫本金，利率，利息，存款？

（3）猜一猜：利息和哪些因素有關係？

（4）推一推：利息的計算公式是什麼？

三、合作交流，解疑釋惑

1．對學：小組內同學互相説一説“自主探究”第1題。

2．羣學

（1）組內共同訂正“自主探究”第2題。

（2）重點討論交流：

①什麼是本金、利息、利率？

②利息可能與那些因素有關係？

③利息的計算公式是什麼？

3.小組長帶頭確定預展。

四、展示點撥，構建模型。

展點1：儲蓄有什麼好處？儲蓄的類型有哪些？

展點2：本金、利率、利息、時間的含義分別是什麼？（適時對利率進行點撥）

展點3：怎樣計算存款利息？

展點4：你認為在計算利息時應該注意什麼問題？

五、達標檢測，鞏固應用。

1．李老師把2000元錢存入銀行，整存整取五年，年利率按5.22％計算，到期時，李老師可以得到多少利息？

2．2013年10月9日，王小利將10000元存入銀行，整存整取三年，年利率按4.67％計算。算出三年後王小利一共可取回多少錢嗎？

六、總結反思、課外延伸。

這節課你學到了什麼？

銀行儲蓄方式還有很多種，相關的利息又該怎樣計算呢？請同學們下來繼續調查，然後把調查的內容告訴給老師和同學。

板書設計

百分數的應用

利息=本金×利率×時間