設計方案精選3篇

為了確保事情或工作有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案要怎麼制定呢？下面是小編幫大家整理的設計方案3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

設計方案 篇1

修建性詳細規劃收費

1 居住區修建性詳細規劃收費為8000~15000元/公頃，基價7萬元。舊城改造與歷史文化地段提高25%收費。

2 公共中心地區詳細規劃收費為12000~15000元/公頃，基價10萬元，舊城改造與歷史文化地段提高25%收費。

3 城市設計收費12000~15000元/公頃，基價10萬元，舊城改造與歷史文化地段提高25%收費。

4 景觀規劃收費為15000~18000元/公頃，基價10萬元。

5 交通樞紐地區詳細規劃收費8000~10000元/公頃，基價10萬元。

6 新區詳細規劃收費5000元/公頃，基價7萬元。

7 歷史街區與歷史地段保護收費為20000~25000元/公頃，基價10萬元。

8 公園與綠地詳細規劃收費為6000~8000元/公頃，基價為6萬元。專類公園乘係數1.2~2.0。綠地設計收費為工程總造價的4%~7%

建築設計收費參照標準

一. 住宅類收費

1 按費率收費，為概算投資造價2.0~3.0%收取。

2 按面積收費則分類如下：（上限為採暖地區）

3 多層住宅(含六躍七躍層)：

方案： 3元/M2 2.5~5元/M2

擴初： 7~12元/M2

施工圖：16~25元/M2

4 小高層住宅（八~十一層，含十一躍十二躍層）4.5

方案： 4.5元/M2 3.5~8元/M2

擴初： 10~16元/M2

施工圖：22~32元/M2

5 高層住宅（十二~三十層）

方案： 6元/M2 5~10元/M2

擴初： 14~19元/M2

施工圖：30~38元/M2

6 超高層住宅（三十層以上）

方案： 8元/M2起

擴初： 17元/M2起

施工圖： 38元/M2起

7 別墅

方案： 12元/M2 8~20元/M2

擴初： 20~40元/M2

施工圖：40~80元/M2

説明：

1.上述取費中擴初和施工圖均為全過程收費。

2.上述取費已考慮一定的經驗套用率，

3.通常按小區規模作如下調整： 總建築面積＜5萬M2，係數為1.2; 5萬M2＜總建築面積＜20萬M2, 係數為1.0; 總建築面積＞20萬M2, 係數為0.95.

4.單棟或數棟別墅的收費單獨另定。

5.上述費用未包含修建性詳細規劃設計收費，

6.修建性詳細規劃設計收費標準按修建性詳細規劃設計收費執行。

7.上述費用未包含總圖費用，

8.室外總體造價通常為建安總造價的5%~10%，

9.總圖費用通常取室外總體造價的'2%~3%。

10.地下室及人防,普通地下室設計取費按35元/M2,人防地下室設計取費按45元/M2

11.獨立地下車庫，設計取費35~45元/M2，

二 教育類建築 （上限為採暖地區）

1 中國小建築

1） 教學樓及行政樓：

方案： 8元/M2 7~9元/M2

擴初： 16~22元/M2

施工圖：35~45元/M2

2） 綜合實驗樓：

方案： 10元/M2 9~12元/M2

擴初： 22~32元/M2

施工圖：45~65元/M2

3） 圖書館、禮堂、體育館按概算造價2%~3.5%：

方案： 12元/M2 10~14元/M2

擴初： 24~35元/M2

施工圖：50~70元/M2

4）鍋爐房、食堂、浴室、大門等配套按概預算投資造價2.5%起。

2 高等院校建築：

5） 教師及學生公寓：

方案： 5元/M2 4~6元/M2

擴初： 10~15元/M2

施工圖：20~30元/M2

6） 教學樓及行政樓：

方案： 11元/M2 10~12元/M2

擴初： 24~30元/M2

施工圖：50~60元/M2；

7） 綜合實驗樓：

方案： 12元/M2 11~15元/M2

擴初： 26~36元/M2

施工圖：55~75元/M2；

8）圖書館、禮堂、體育館按概算造價2%~3.5%：

或者 方案： 13元/M2 12~16元/M2

擴初： 28~40元/M2

施工圖：60~80元/M2；

9）鍋爐房、食堂、浴室、大門等配套按概預算投資造價2.5%起。

四、商辦與商住：（以有無空調系統或複雜程度取上下限）

1，多層：按概算投資造價2.5%起，

方案： 10元/M2 8~12元/M2

擴初： 18~30元/M2

施工圖：40~60元/M2；

2，高層：按概算投資造價2.5%起，

方案： 15元/M2 12~20元/M2

擴初： 25~45元/M2

施工圖：55~85元/M2；

五、辦公樓：（以有無空調系統或複雜程度取上下限）

按概算投資造價2.5%起，

方案： 15元/M2 12~30元/M2

擴初： 25~55元/M2

施工圖：60~110元/M2；

六、賓館：（以有無空調系統或複雜程度取上下限）

按概算投資造價2.5%起，

方案： 18元/M2 12~35元/M2

擴初： 28~70元/M2

施工圖：60~140元/M2；

七、大型商場、物流中心（根據設計要求難易程度取確定）

按概算投資造價2.5%起，

方案： 15元/M2 10~18元/M2

擴初： 24~40元/M2

施工圖：50~80元/M2；

八、大型公共建築（會展中心、歌劇院、青少年活動中心、體育館等）

按概算投資造價2.5%起，（根據設計要求難易程度取確定）

方案： 16元/M2 14~20元/M2

擴初： 35~45元/M2

施工圖：70~90元/M2；

九、醫院：（根據設計要求難易程度取確定）

按概算投資造價2.5%起，

方案： 15元/M2 14~18元/M2

擴初： 35~45元/M2

施工圖：70~90元/M2；

十、廠房：（根據設計要求難易程度取確定）

按概算投資造價2%起

方案： 3元/M2 2.4~5元/M2

擴初： 6~12元/M2

施工圖：12~25元/M2；

説明：

1，上述取費中擴初和施工圖均為全過程收費。

2，上述費用未包含修建性詳細規劃設計收費，修建性詳細規劃設計收費標準按修建性詳細規劃設計收費執行。

上述費用未包含總圖費用，室外總體造價通常為建安總造價的5%~10%，總圖費用通常取室外總體造價的2%~3%。

設計方案 篇2

教學目標：

1、體會語言的準確性和生動性。

2、感知濟南冬天的特點，體會作者所表達的感情。

3、找出文中運用比喻，擬人的句子，分析它們對突出景物特點的作用。

教學重點：

找出文中運用比喻，擬人的句子，分析它們的精妙之處。

教學難點：

感知濟南冬天的特點，體會作者所表達的感情。

教、學法指導：

小組合作討論探究

教具準備：

錄音機

投影儀

教學過程：

一、導入：投影（朗誦《老舍文集》中的《老張的哲學》當中的優美語句並分析）

師朗誦：“那是五月的天氣，小太陽撅着血盆似的小嘴，忙着和那東來西去的白雲親嘴。有的脣兒一挨慌忙的飛去；有的任着意偎着小太陽的紅臉蛋；有的化着惡龍，張着嘴想把她一口吞了；有的變成小綿羊跑着求她的青眼。這樣豔美的景色，可惜人們卻不曾注意，那倒不是人們的錯處，只是小太陽太嬌羞了，太潑辣了，把要看的人們曬的滿臉流油，於是富人們支起涼棚索性不看，窮人們倒在柳蔭下作他們的好夢，誰來惹這個閒氣。”

師：我請一位同學有感情地讀一下

讀得不錯。這段文字寫的好不好？好在什麼地方？

（大家暢所欲言，各抒己見）

文字中有比喻、排比、擬人等修辭手法，運用了對比襯托的寫作方法。

師：這麼多文字主要寫了什麼？用一個詞語來形容一下。

五月的天氣

炎熱

熾熱

毒辣

等學生任意説

師：

本段文字是我國著名作家老舍寫的。“五月的天氣”的炎熱、日光的毒辣，在他的筆下被描寫的淋漓盡致。我們今天一起來感受一下老舍筆下的冬天是什麼樣子的。

板書：十六、《濟南的冬天》

二、簡介作者

（投影）

師：請哪位同學將你收集到的有關老舍的資料讀一下。

請學生起來讀

師：説的還可以，老師補充一下，下面我們一起來看一下有關老舍的相關資料。

老舍（1899—1996）現代小説家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。他的代表作小説《駱駝祥子》問世，被譯成十幾國文字，產生較大影響。新中國成立後，先後創作了《龍鬚溝》、《茶館》

等23個劇本，小説《無名高地》和其它形式的文藝作品，歌頌新社會，文筆生動、幽默，富有濃郁的地方色彩。被譽為“人民藝術家”。有《老舍文集》行世。

師：我請一位同學讀一下。

師：讀的不錯。當然老師收集的還不全面，課後大家再去收集。

三、整體感悟

1、生快速默讀課文，解決生字詞。（5`）

師出示投影：

（1）、下列詞語的字形、字音都正確的一項是（）

A、濟南

一髻

兒

鑲

薄雪

B

覺得

真得

看護

看吧

C

着落

着急

倫敦

澄清

D

狹窄

寬敞

貯蓄

水藻

（2）、選出正確的解釋。

響亮的天氣（A、十分明亮；

B、聲音宏大）

慈善的冬天（A、對人關心，富有同情心；B、温暖舒適）

那些小山太秀氣（A、清秀；B、玲瓏秀美）

2、師朗誦課文，分析課文

（1）、師朗讀課文，配音樂。

師：剛才老師已經將課文讀完了，下面老師給每個小組佈置一個題目，大家討論解決，然後請每組派個成員彙報。

第一小組：第一段。

問題：濟南的.冬天有什麼特點？作者是如何突出這一特點的？

第二小組：第二段

問題：濟南的山水有什麼特點？

①、濟南的小山有什麼地理特徵？

②、作者怎樣寫出陽光下的小山特別可愛？

③、人們的感受如何？

第三小組：第三段、

師：請大家齊讀這一段：

問題：①、哪句話直接抒發作者對雪後美景大喜愛和讚美？

②、作者寫景大空間順序是怎樣安排的？

山上

山尖

山坡

山腰

③、作者採用哪些修辭手法來寫景的？

4、討論一下作者寫景的句子滲透了作者怎樣的感情？

（作者採用比喻、擬人的手法生動形象地描繪薄雪覆蓋下的小山的美景，景中抒發了作者對這美景的喜愛和讚美之情，情景交融。

出示投影：

第一組：

（1）山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂着一髻兒白花，好象日本的看護夫。

這句話含有兩個比喻，一是將“_______”比作“白花”

二是將“_______”比作“日本看護夫”。

（2）指出本體和喻體的相似之處。

（3）若將“頂着白雪的矮鬆”比作“守衞邊關的戰士”，行嗎？

明確：比喻一定要貼切。

大家思考這樣一個問題：濟南的冬天有什麼特點？問中是從哪幾個方面來寫的？

第二組：

（1）甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃裏，它們安靜不動地低聲説：“你們放心吧，這兒準保暖和。”

乙：這一圈小山圍着濟南，使濟南在冬天也特別暖和。

（2）甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好象忽然害了羞，微微露出點粉色。

乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。

（3）甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裏照個影兒呢！

乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳的長枝倒映在水中。

師：老師將文中的一些句子改了，大家比較一下，老師改的好不好？

我認為挺好的！

大家分小組討論一下。（每組推舉一名代表發言）

第四小組：第四、五段

問題：（1）、第四段主要講述什麼？

（2）、第五段水的特點？一連寫了五個“綠”是為了寫什麼？

大家分小組討論一下。（每組推舉一名代表發言）

3、三讀課文，總結全文。

師：本文是一篇很優美的散文，要有感情的朗讀，下面我請一位同學將第三自然段讀一下，要讀出作者對濟南冬天的喜愛讚美之情。

師：投影：（指名回答）

本文作者抓住濟南冬天的“温晴”的特點，描繪了一幅幅濟南特有的動人的風景畫，抒發了作者深深的________________之情。

這裏橫線上可以填哪些詞語。（喜愛，讚美，喜歡，深愛等）

四、創新訓練。（寫和畫）

師：文章中老舍抓住“温晴”二字將濟南的冬天描寫的淋漓盡致，其中運用了大量的比喻、擬人等的修辭手法以及對比襯托的寫作方法。現在請你仿照本文，來寫一寫我們家鄉的冬天是什麼樣子？

要求：（1）、一、二兩組來寫一寫。

（2）、三、四兩組的同學根據課文的內容來畫一畫濟南的冬天。

師總結講評。

五、作業

背誦文章第三自然段

設計方案 篇3

活動目的：喚起學生的“感恩之心”， 讓學生學會用感恩的心態去面對生活，用實際的行動去感謝身邊的人，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。

活動時間:星期二班會課

活動地點：多媒體教室

活動對象:四(1)班全體學生全校教師

活動準備：

1、黑板上寫“心懷感恩——4、1班主題班會”幾個彩色大字，並配些圖畫。

2、歌曲《感恩的心》、《念親恩》mtv、兩個重4斤的書包以及橫幅一條。

3、學生準備相關節目。

活動過程：

1、報告人數

2、出旗

3、唱隊歌

4、中隊長講話：我們中國有着“感恩”的傳統，像“滴水之恩，湧泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”等都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少學生不會感恩，只知索取。因此我們舉行這次《心懷感恩》的主題班隊活動，目的是喚起同學們的“感恩之心”，學會用感恩的心態去面對生活，並以實際行動回報父母、老師、社會。下面請羅凱、靖雯主持這次的活動，大家歡迎！（以下簡稱“凱”“雯”）

5、節目展示

第一部分：感恩父母，懂得回報。

導入 小遊戲：背書包跑步

請兩位學生正面背書包，從二樓跑到三樓再跑回來，然後問他們的感受。引導體會孕媽媽的辛苦，進而感受母親的不容易。

第1個節目 配樂朗誦《危難中的舉起》

(這是一個真實的故事：1999年在貴州發生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀豔文夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子浩，結果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。)

主持人 許多人聽了這個故事都哭了，能談談你的感受嗎？

學生a：我覺得故事中的父母很了不起。

學生b：父母的愛是多麼無私，多麼偉大。

學生c：在生死攸關的時候，父母會義無反顧地捨棄自我，把生的希望留給後代。

主持人 是啊，父母的愛真偉大啊！我們過着普普通通的生活，因此父母並不能每時每刻都做出驚天動地的事，是不是在平凡的生活中父母就不愛我們呢？

學生自由談父母疼愛自己的生活瑣事。

主持人（小結）也許有人會説，我的母親很平凡；也許有人會説，我的父親不偉大。但天下所有父母對兒女的愛都是一樣的，那就是：為了子女，他們願意獻出一切，哪怕是自己寶貴的生命，只要子女成才爭氣，他們無怨無悔。請欣賞mtv《念親恩》。

第2個節目 欣賞mtv《念親恩》。

主持人 從出生到現在，父母的愛一直伴隨着我們成長，我們不斷地索取，父母是盡其所能。那麼，我們又對父母瞭解多少呢？下面進行現場調查。（調查學生對自己父母工作生活等情況的瞭解）

1、你媽媽的生日是哪天？2、你給你媽媽捶過背嗎？ 3、你爸爸今年多大？屬什麼的.？4、你爸爸最愛吃什麼菜？5、你的父母是做什麼工作的？

主持人 剛才的調查我們發現，並不是每個同學都十分了解自己的父母，反過來如果拿這些問題問父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切都記得非常清楚！

學生交流怎樣回報父母。

學生a：為父母做自己力所能及的家務，不亂花錢，不提過高要求，減輕父母的負擔。

學生b：有心事主動和父母説，經常與父母聊天。

學生c：努力學好各門功課，及時向父母彙報自己在學校的情況，不讓父母操心。

學生d：瞭解家裏的困難，主動為父母分憂。

主持人 同學們説得真好啊！其實，感恩就是為關心自己的人做一些力所能及的事情。它是一種美德，也是做人的道德準則。下面有請我們班的“故事大王”給大家講兩個小故事《黃香温席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》。

第3個節目 小故事《黃香温席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》

學生聽後談感受。

第二部分：感謝師恩，湧動真情。

凱：同學們，你知道我們為什麼要感恩父母嗎？（學生回答）

雯：答得真好！在人生的旅途中，我們首先要感恩父母，因為他們給了我們生命。

凱：老師給我們傳授知識，講授道理，也像爸爸媽媽一樣關心我們，從他們發黑的眼圈和憔悴的面容，就知道他們每天有多辛苦。親愛的同學們，你們説説老師們又為我們做了些什麼？（學生自由回答）

雯：老師，我們非常感謝您為我們所做的一切，我們想大聲地對您説一聲：老師，您辛苦了！（全體學生齊説）

凱：千言萬語説不完我們對老師的感謝，那麼，就讓我們用一首歌表達我們對老師的感謝吧！請欣賞小組合唱《每當我走過您窗前》。

第4個節目 小組合唱《每當我走過您窗前》

第三部分：心存感恩，感謝所有。

雯：是啊，我們要感謝老師，因為他們給了我們知識，讓我們拋卻了愚昧。

凱：同樣的，我們也應該心存對大自然的感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉。

雯：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連。

凱：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴。

雯：感激這個世界上所有值得我們感激的人。

凱：其實，我們身邊有太多的人是我們應該感謝的，請看小品《生命之歌》。

第5個節目 小品《生命之歌》。

（有個人非常不幸，老父老母得病，因而欠下了不少的債務。妻子又得了肺癌，兩個女兒（雙胞胎）又要升學，自己又因為拖拉機事故落下殘疾，這時債主又前來討債……電視報導了她們家的困難後，社會各界人士紛紛向他們伸出援助之手。讓他們感受到社會大家庭的温暖。）