期末測試試卷分析

不知不覺半學期已經過去了，其實這半年來孩子們學習的知識越來越多，如何處理掌握知識很重要，更重要的是行為習慣的養成！好習慣是第一步，開頭走好了後面就是水到渠成的事情。

考試前我温馨提示過各位家長不要只看成績，要看分數背後反映出來的問題，積極主動地去分析問題尋找方法去解決問題！現將期末試卷分析內容呈現，請您根據需要對孩子因材施教，希望對您和孩子有所幫助，再次強調成績不重要，但是又很重要，這是現實問題，我們不能説讀書是唯一的出路，反過來想想，孩子未來還有將近20的讀書生涯，一開始就厭煩，以後他在學校有什麼意思？我們作為孩子的引路人在開始辛苦一點，用心幫助孩子開好頭，後面的路靠他自己。至於學習究竟帶來多少財富？這些都不重要，有些事我們不要光看結果，鼓勵孩子盡力而為就是最棒的！

一、試題難度：

較難

二、試題結構：

整體來説試題難度較大，主要體現在題量較大，知識點瑣碎方方面面都涉及到了，全面考察孩子了的聽、説、讀、寫的能力。

（一）第一題為聽力題，這是這張卷子難度較大的題，滿分5分的題，平均得分為3分。最大的責任在我平時沒有引起注意給孩子們加強訓練，不僅考察孩子是否會傾聽，還要求孩子會對信息進行甄別、加工、處理。這道聽力題共分為3小題，第一、二小題要根據老師讀的文章，快速篩選答案，將聽到的答案與試卷上相對應答案的序號對應進行填寫，這個過程要快速、靈敏，因為一不留神就會錯過其他答案。第三小題是根據聽的內容進行分析、理解，需要孩子們根據信息加工。

措施：

1.加強聽寫訓練，課上教會孩子學會傾聽

2.課餘時間要求孩子多讀書，加強親自閲讀，你讀我聽，我讀你聽，交互進行，逐步提高孩子的聽説能力。

（二）第二、三、五均為書寫漢字題和拼音題，這個是基礎題，書寫漢字一靠觀察理解，二靠不斷地書寫，一定要記得寫一遍就要有一遍的效果！！！

(1)一定要注意筆順和佔位，尤其第三題的第3小題錯的同學較多9分的題平均分為6分，尤其“長”和“裏”筆順錯的最多，一旦一開始筆順記錯後期不刻意糾正，孩子很難改過來，人的思維定勢很厲害的。

(2)第二題和第五題考察的就是對基礎知識的識記，這道題對於一年級孩子來説難度不大，但是不乏有些孩子依舊失分，原因在於在識記的過程中大多數孩子過嘴不過腦，背都會背，但是一旦書寫、甄別的時候就迷失了自我！孩子現在正是記憶力最旺盛的`時候，一定要閲讀積累，同時有必要書寫，好記性不如爛筆頭！

(3)第三題的第4小題就是知識的遷移，照樣子加一筆、減一筆，一在於讀題要正確，二要明白先變新字再組詞，有些孩子稍微變一變就不會了，顧着頭顧不住尾，沒有深刻的理解題意，知識儲備不足，如果頭腦中對原有知識牢記時就可以快速遷移。

措施：

1.對於基礎知識，做到日日清、週週清

2.不要求題海戰術，針對跟不上的孩子有針對性的輔導

（三）第四題的第2、3小題，還有六題的第2小題均為一類題，主要考察孩子的有序答題、分類能力、是否按要求答題、觀察能力等。

(1)對於此類題最基本的便是審題！審題！審題！重要的事情説三遍！第六題根據課文內容做題，這類題一考察對課文內容的理解，二考察學生的觀察能力，實際這類題是送分題，但是有些同學會漏連！原因在於沒有有序答題，這連一個，那裏連一個，連着連着自己就迷了，一旦漏連在檢查就很難看出來！！！一定要一個一個連實在不知道在不會的圖片旁邊做個標記提醒自己，先把會的做了再來解決這個。確定的選項可以劃掉，減少自己在選擇時的干擾項。再者就是觀察不仔細，實際就是態度不端正！

(2)針對四題的第3小題，實際就是甄別分類、篩選信息、整合信息的過程，不同的題要求作答的內容也不同，以前都是填寫序號排序形成一句通順的話，題目要求給詞語排序，學生就迷糊了，尤其“漸漸”這個詞語不知道什麼意思，無法使句子變通順。

措施：

1.明晰做題技巧、針對典型例題講清做題方法

2.引導孩子有序答題，針對錯的較多的地方有必要進行專項練習

（四）、難度最大的便是第六題的第1、3小題，這兩個題考察孩子的識字量以及對文本加工理解的能力，第1小題自然段的識別問題不大，段問問有幾句話？有些孩子誤把標題當作一句話，原因在於題目上有個標點符號，實際還是對“一句話”的概念辨析的不清楚。尤其提醒第3小題只在正確的打√，沒有説×的打錯就不用打，實際就是審題有誤。這道題2分得滿分的只佔50%，孩子錯的原因就是沒有對文本進行深加工從表面來思考問題，主要就是閲讀量不夠，理解能力有待提升，這道題的難度較大。

措施：

1.加強平時的閲讀，有必要進行積累書寫

2.針對每一次練習的閲讀題嘗試複述

3.根據閲讀題的答題方向進行專項練習

4.明晰閲讀做題方法：讀題、標段、定位、圈畫、作答、檢查

（五）看圖寫話答題還不錯，對於一年級孩子只要寫出圖片內容的重點，語句通順，觀點鮮明，緊扣中心即可。

措施：

1.鼓勵孩子多説，敢於發表自己的觀點

2.平時學習中引導學生有序的觀察，表達

三、試題分數分佈

95—99共25個

90—95共17人

85—90共9人

不及格共1人

公佈分數分佈不在於分三六九等，目的在於引起重視！我只能説一分耕耘一分收穫，每個人的成績都是孩子和家長一步步踏踏實實地走出來的。如果您很努力，但是孩子在學習上依然有困惑，歡迎您積極聯繫我，希望能為您解答疑惑。如果平時孩子學習工作未做到位，請您及時調整，再看看效果怎麼樣。我們一起努力，我相信您，在這裏我也温馨提示家長朋友，對於一年級孩子來説，必須要有一位家長傾心付出，不要總説忙忙忙！！！其實大家都很忙，年輕人的生活裏沒有容易二字，還是那句話事在人為！！！其他家長可以做到，您也可以，時刻記得孩子是我們自己的，養孩子就是細水長流的事，學習一樣，用心踏好每一步，靜待花開!

三、建議

1.孩子家長必須有一位及時查看羣消息

2.認真完成各項作業：預習、練習、複習，學習就是細水長流的事情，慢慢來。

3.端正學習態度，多和孩子溝通交流，學習的目的不在於金錢利益，而是內化於心的人格!這句話看似很大，但是真的就是這樣。

4.作業限時完成，工工整整書寫，寫就要寫好，現在小孩子很有想法，有些事情必須給他講清楚原則，有板有眼，不然同樣的錯誤他會屢次再犯，但是根據孩子的性格因材施教。不能一概而論，還是提倡實踐教育和説服教育，進行正面引導，多鼓勵、感化。

5.引導孩子寫完檢查，為什麼考試會那麼多98/99的人，這類孩子就是沒有檢查，考的好的一要表揚，同時還要鼓勵，甚至有些還要壓一壓，孩子的性格您比我要了解，請根據不同情況進行引導。我不是要求孩子必須考高分，而是丟的不該丟的分反映出來的馬虎、自大、不檢查的問題，我們必須引起注意。

6.對於軟性閲讀:8月30號家長會上我已經提到了並講明瞭親子閲讀的重要性。不知道有多少家長還在堅持？一個月過去了堅持的家長應該有所收穫，大家應該耳有所聞，國中高中不再考太多書本內容，主要涉及課外閲讀，考察的範圍廣，全民閲讀這是必然的趨勢。温馨提示：您可以嘗試每天堅持讀5句話，您讀一遍，孩子讀一遍，這樣連着三遍，再讓他自己讀。堅持一星期讓孩子挑戰讀6句話，中間要有評價、糾正、鼓勵、反饋，注意語音語調，不要拖音！！！每一週在原先基礎上加1句，引導他自己讀，自己去挑戰自己。

瑣瑣碎碎説了這麼多，想想什麼事都不容易，但是細想也沒有想象的那麼難，我一直堅信事在人為，孩子是一個鮮活的生命體，他們現在就是觀察、模仿的階段，同時自己又在對這個世界進行加工，一路走來我相信為人師表的我、為人父母的你們一定走過很麼多的彎路，那為什麼還要讓孩子再走一走呢？有些需要他們嘗試，有些不需要，好的習慣在於一遍遍的糾正，願我的赤誠之心能在孩子國小生涯留下美好的記憶，也願各位家長的未雨綢繆造就孩子美好的未來，再次感謝您耐心地品讀，希望對您有所收穫。