中學生讀書心得【熱】

有了一些收穫以後，就十分有必須要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的中學生讀書心得，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中學生讀書心得1

愉快的假期開始了，但是老師説：假期也是學習和鍛鍊我們的時期，老師根據我們每個同學的特長和弱點進行了作業的佈置。我的是讀一篇感受比較深刻的課外書，寫讀後感。

炎熱的夏天裏，在媽媽的指導下，我讀了由世界童話安徒生所寫的《賣火柴的小女孩》，讀了幾遍這本童話後。我的腦海裏一直反覆的出現小女孩在寒冷的冬天光着腳丫一直在街邊叫賣：賣火柴，賣火柴，誰要買火柴！小女孩賣火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷，但是也沒有賣出一根火柴。想起這些情景，我不由得看看我現在的生活，在寒冷的夜裏，我們卻在暖和的屋子裏取暖，享受着爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛護。而她只能點燃一根火柴，在火花中看看温和慈祥的奶奶，嘴裏不停的.一遍又一遍的呼喊着奶奶，想象着奶奶把她抱在懷裏，不會挨凍受餓，生活沒有那麼多痛苦。

第二天早晨，小女孩微笑着凍死在街邊的牆角，手裏還緊緊握着火柴。

雖然這個故事的結局不好，但是小女孩樂觀自信的性格是需要我去學習的，讓我感受最深刻的是：和小女孩相比。我的生活是那麼的好！那麼的幸福！我們一定要珍惜現在的美好生活，好好地學習知識。圓我們五彩繽紛的夢。

中學生讀書心得2

讀完了《愛的教育》後給我的深深感受，那就是愛。

《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。

在細細品讀《愛的教育》時，每次被書中的平凡人物的事蹟而感動，《掃煙囱的孩子》、《班長》、《虛榮心》、《嫉妒》、《爭吵》、《窮人》、《感恩》、《告別》等等和孩子有關的故事，歌頌了兒童應該具備的純真感情。讀了這些書，我對愛有了新的感受，十二歲的國小生恩里科生活在一個充滿温馨和愛心的家庭裏，他與他的叔叔、爸爸、媽媽以書信的方式告訴他要愛祖國、保護祖國。多麼令人感動呀！

讀了《愛的教育》以後我也體會到了什麼是真正的`愛。當我讀到洛貝蒂跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路一邊推，自己卻被馬車扎傷了，這是多麼偉大的舉動呀！我情不自禁地流下了眼淚。當我讀到無論誰向卡羅內借小刀或什麼，他都會借給他，甚至送給他。這是多麼純真的友誼啊！

我們的生活不能缺少愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在有很多同學的日記上還掛着一把小鎖，最簡單的東西卻最容易忽略，這樣怎麼能感受到愛的偉大呢？把自己的愛寫出來，露出來，讓它飛起來吧！只有真誠的愛才能架構起人與人間的橋樑，才能建立真正的和諧生活。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是一種無法形容完全的詞兒。我知道，擁有愛的人，付出愛的心，必定是充實而快樂的人。

中學生讀書心得3

一個又聾又盲的人，居然能讀能拼能説能寫，並且還能熟練運用英、法、德、拉丁、希臘五國語言，她就是海倫凱勒。

海倫凱勒1880年6月出生在美國阿拉巴馬州北部的一個小鎮上，健康快樂的生活了19個月後，一場突如其來的疾病讓她雙目失明，雙耳失聰，誰能想到，當時她才是一個一歲半的娃娃呀!

雖然海倫凱勒經歷了生活的磨難，但她也創造了不可思議的奇蹟。在沙利文老師的幫助下，她順利完成了哈佛大學拉德克利夫學院的全部課程，成為世界上第一個獲得文學學士的聾盲人。海倫凱勒這一成就，讓我心中湧起深深的敬佩之情。

在海倫完成了學業後，她最大的願望就是擁有三天光明。

第一天：她會叫其親朋好友，良久的注視他們的面龐，會凝視某個嬰兒，注視她的小狗們和房間裏精緻的小擺設以及牆上的壁畫。

第二天：她會早起欣賞黑夜與白晝的轉換交替，然後前往大都會藝術博物館進行參觀。

第三天：她會隨黎明醒來，去尋找白晝饋贈清晨的第一重驚喜，然後登上紐約帝國大廈的頂端俯看城市，接着遊遍這個城市的各個角落。到了夜晚，看完戲劇後，黑暗又要剝奪獲得光明的喜悦。

海倫凱勒是一個盲人，她身體的問題，更讓她懂得珍惜光明，而我們擁有健康的身體，為何不懂得珍惜呢?假如自己明天就看不見了，聽不見了，那你會不會仔細看看這個世界，聽聽這個世界的.各種聲音呢?

作為健康的人，我們應該感到幸福，不要因一點小事就抱怨，因為一點挫折就倒下，我們的這點小事能和海倫所承受的痛苦比嗎?她在一個黑暗而沉寂的世界裏生活了八十多個春秋，沒有一絲抱怨，心中裝着的卻是滿滿的感恩······

朋友們，海倫身上有許多優點值得我們學習，她是我們的榜樣，我們也要做的像她一樣優秀!

中學生讀書心得4

這個寒假，我看了一篇國外著名的文章《海底兩萬裏》，裏面有一個重要人物尼莫船長引起了我的注意。

尼莫船長矛盾的性格可以稱得上是人性的典範，尤其是我們在青年時期，有着強烈的矛盾心理。我們應該向他學習，理性思考。

他反對奴隸制，渴望自由。他幾乎可以為一個無關緊要的採珠人付出生命的代價。他向兩個無意中看到他祕密的人伸出了援助之手，讓他們得以倖存。他對他們也很好，給他們好吃的吃喝，給他們書看，讓他們有能力在船上自由活動，所以

至還可以跟他一同出行，這是麼好的待遇啊!他還會為了船上的船員意外失事而落淚，但在此之前，在“我“眼中，他生來就不會流淚。在這個船員死後，他像葬家人一般去將這個船員葬在美麗的海底森林。這是多麼善良、有人性的船長啊!

但同時，他也是一個暴力，冷漠，殘酷，不近人情的船長。當他看到滅殺他的祖國，他的妻子，他的父母的國家的船隻時，他不顧一切，他往事的形象在這一瞬完全破滅，他一聲不吭，神情陰鬱，冷酷。他開足了馬力向這艘船撞了過去。他眼睜睜的看着這般船緩緩下沉，看着那些奮力掙扎卻毫無作用的人們。他彷彿看到了他曾經熱愛的祖國，在這片土地上的人們，他們也同這艘船上的.人一樣，奮力掙扎卻毫無用作用，他的父母，他的妻子，他的祖國都淪陷了。他默默的走進他的房間，對着一個年輕尚輕的婦女和兩個小孩的照片，向他們伸出雙臂，雙膝跪倒，泣不成聲。

正如前言中寫的一般，尼摩船長是一個帶有浪漫，神祕色彩的人，他有理性的一面，也有感性的一面。他的理性一面佔了他生活的絕大多數，而感性只佔了極小極小一部分。不是沒有感性，只是“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”。這句話從他對着家人的照片下跪，流淚就可見一斑。

《海底兩萬裏》是科幻世界中的瑰寶，是世界的幸運。

中學生讀書心得5

開卷有益，這是我對自己讀書多年來的最深、最明瞭的體會。

從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個知識爆炸的時代，“書到用時方恨少“的感覺會經常出現在每個人的身上。於是人人都想讀書，把活到老學到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當成一種任務，也不是把讀書單純的當成一種無所事事時候的消遣，而是把讀書當成一種心靈之旅，當成一種和古之先賢、智者名士進行跨越時空的對話、交流的過程，當成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過程。

書，是良師，更是益友。

好讀書，是年輕時候養成的習慣，但是不得不承認，隨着年齡的增長，工作量和各種社會關係的增多，年少時候那種單純的安心的讀書的心境難以追回，再加上每天的各種事務踏至紛來，每天可以有一段長的讀書時間就顯的彌足珍貴，所以，我這樣的年紀和工作的特點使我在讀書上不得不養成自己的特點，一是要讀書首先是選書。雖説是開卷有益，但是時間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的時間放在好的，適合的`書籍上。在選書上，不看庸俗無聊，不求高深專業，但要切實有用；不過於專一，而追求廣博，讀書如交友，只是呆在一個小圈子裏，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經史子集，古今中外，各種書都要儘可能涉獵一。二是隨時備書，“見縫插針”。沒有大片的時間可用來讀書，只能是把片刻的閒暇時間利用起來。有時間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本大部頭的書籍，只要發揮愚公移山的精神，日積月累，持之以恆，總會在不知不覺中，輕鬆搞定；三是有計劃，雖説讀書的時間少，但是，不能找藉口，不能放任，每天必須要擠出一段時間讀書，我把這個稱之為：每天多走一點路，意思是在每天要停下來休息的地方，要再堅持一下，多看一會兒書，在多走一點路。

四是要用腦讀書，多做批註，常寫心得。用眼讀書，獲得一種簡單的快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書，在思考中完成和作者的對話，那麼收穫的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和昇華的過程。子曰：學而不思則惘，思而不學則殆。讀書學習和獨立思考必須結合起來，才能收到最優化的效果。五是讀書以致用。有人説，現代人讀書很功利。我倒是覺得，讀書是不能過於功利，那樣讀書讀不好，讀不深，讀不出快樂。但是讀書也要有目的性，那就是讀書必然是直接或間接為了我們工作，生活服務的，這就是讀書的目的性。讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長不出嬌豔的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應該是要結合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進的階梯。

大家都在讀書，但是，每個人讀書的方法、感受和收穫是不一樣的。説了我的讀書的方法，在説説我讀書的各種體會和收穫。總結起來，應該是“三開”。

開心養氣。我在讀書之中，收穫的開心，快樂分四個層次。一是最為簡單直接的快樂，一段快意恩仇的故事，一個精采絕倫的比喻，一個構思精妙，啞然失笑的結尾……這些都會讓我怡然自樂，欣然發笑。二是讀書讓心靈安寧，拋開煩惱的快樂。這時候讀書已經深入其中，忘記身邊的種種事情，溶入到書的世界裏。這時候讀書，因為書的世界不同，會有激情如火，也會有沉靜似水，也會有百般無奈，感慨歎氣。這種在書的世界中暢遊，與書的內容同呼吸，共命運的感覺就是讀書的第二層快樂。三是獨立思考，對話交流的快樂。這時候讀書不是讀了，而是和好友知己聚在一起，或茶香四溢，或青梅煮酒，或踏雪尋梅……總之是在契合兩歡的氛圍下的對話、交流、碰撞、引申。四是讀書有用。這種快樂就不在讀書之中了，而是在讀書之後的一種反饋。這是在生活和工作中能夠“書到用時不恨少”，能夠信手拈來，娓娓道來，能夠自信大方，舉止得體。這樣，快樂自然而來了。

中學生讀書心得6

暑期過半，終於斷斷續續讀完了英國著名作家奧斯丁的愛情小説《傲慢與偏見》。這是一部在世界文學史上頗有影響的經典之作，毛姆則將其列入世界十大小説名著之一。

小説以青年男女的戀愛婚姻為題材，以男女主人公的愛情糾葛為主線，用對比誇張的手法、詼諧諷刺的語言描寫了四對姻緣，表達了作者對當時社會婚姻與道德的的獨特見解，給人以深刻的反思。

四對姻緣中，我印象最深的是主人公達西和伊麗莎白的愛情故事。

達西出身於城市上流社會家庭，身份高貴，其儀表堂堂，相貌出眾，加之收入頗豐，無疑天生具有一種盛氣凌人、傲慢無禮的特性。他一開始瞧不起出身於鄉間的伊麗莎白及其家人，他獨斷專行，阻止簡與賓利的婚事，他第一次向伊麗莎白求婚就表現出其居高臨下的自負和傲慢。伊麗莎白雖出身低賤，但對愛情卻頗有主見，有着很強的自尊心。她一開始對達西的傲慢懷有強烈的憎惡和偏見，對向其大獻殷勤的偽君子威克姆則萌生好感。其實達西是面冷心熱、善良有愛、樂於助人的好青年，他默默地幫助處理好伊麗莎白妹妹私奔的醜聞而不求回報，他改變傲慢打破門第等級觀念愛上伊麗莎白，而伊麗莎白也為其感動，消除偏見，有情人終成眷屬。

達西的傲慢和伊麗莎白的'偏見讓這對年輕人的愛情一波三折。理想的愛情婚姻當然是講究門當户對、情投意合，但是現實生活並非神話中的伊甸園。家庭背景、生活環境、接受教育、社會關係、儀表相貌、經濟狀況等對人的性格形成會產生巨大的差異，這也是傲慢和偏見客觀存在的因素。傲慢也罷，偏見也罷，其實都是缺乏理智的行為，都是人性中的虛榮心在作祟。捫心自問，我們誰沒有傲慢過?誰沒有偏見過?傲慢和偏見就像一對揮之不去的魔鬼，時時纏繞着我們。傲慢讓你自負狂枉，盛氣凌人;偏見讓你淺薄無知，愚昧昏庸。傲慢與偏見讓生活憑添許多煩惱，讓人際關係籠罩一層陰影，讓人性的光輝黯然失色。

達西和伊麗莎白的愛情故事啟發我們：消除傲慢與偏見的最好方法就一個字——愛!

愛，可以讓你真誠地放下傲慢，擺脱所謂的優越感，平等地去尊重他人，愛你所愛，在愛別人的同時也收穫尊重，收穫快樂!

愛，可以讓你徹底地放棄偏見，真實地去了解別人，感受他人的善良和真情，愛我所愛，在愛他人的同時也收穫理解，收穫幸福!

感謝奧斯丁的《傲慢與偏見》，讓我對人性有了新的認識，讓這個暑假不再空虛!

中學生讀書心得7

這兩天我看了一本《愛的教育》，它是一本關於愛的書，也是一本日記，裏面講述了作者身邊每天發生的故事，它讓我深受啟發，讓我知道了什麼是愛，知道了愛也分好多種。

從《輪船失事》這篇故事中我知道了友愛，裏面講述了在一艘巨大蒸汽船上，有兩個孩子，一個男孩子馬里奧，一個女孩子朱列塔，他們一邊吃東西，一邊聊着往事，他們正準備要去睡覺時，一個巨浪把馬里奧打在椅子上，頭上出血了，朱列塔給他包紮着傷口;不一會兒船要沉了，可是在救生艇上只剩下一個位子了，馬里奧卻把這個位子讓給了朱列塔，就這樣朱列塔失去了她最好的朋友。

《內利的保護人》中我知道了加羅內是一個很有愛心的男孩，他不惜一切的來保護着瘦小、多病的內利，內利也非常喜歡加羅內，他們成了最好的朋友，加羅內受表揚的時候內利為他高興，他們每天分別的時候都互相説再見;從這裏可以看出他們的友情是多麼深厚。

《倫巴第的'小哨兵》中我看到了舍已為人的小哨兵，他為了觀察敵情自己卻被敵人射中了左肺，最後他犧牲了，他的舉動令我十分感動。

《清掃煙管的孩子》裏講了一個可憐的孩子把辛辛苦苦掙的錢搞丟了，正在路邊器泣着，路過的女同學們有的捐出了自己的零花錢，有的給了他一些鮮花，孩子終於露出了笑容，我為這些助人為樂的同學們感到驕傲。

《愛的教育》這本書裏還有很多很多關於愛的故事，我就不一一列舉了，希望大家能做一個愛心的人，把愛心傳遞下去。

中學生讀書心得8

《你在為誰工作》這一書，主要闡述了我們為何要努力工作和如何去努力工作，通過多個真實的社會寫照，成功人士對待工作的態度，讓我們知道任何人在任何崗位，只要通過自己的不斷努力都是可以成功。

這些書之所以暢銷並非偶然，而是當今社會的需要，在日益競爭的市場背景下，任何企業都需要那些誠信、敬業的員工!目前關於誠信、敬業的話題已經成為社會熱點，不論是工作多年的老員工還是剛剛走上工作崗位的新職員;不論是單位的領導，還是普通一員，如能詳讀深解，定會受益終生的。該書之評介所言：本書提出了每位員工需要自我反思的一個人生問題，並對這個問題進行了深刻細緻的解答。它有助於解除困惑，調整心態，重燃工作*，使人生從平庸走向傑出。如果每一位員工都能從內心深處承認並接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，責任、忠誠、敬業將不再是空洞的口號。

試問自己，我在為誰工作——我在為自己工作。今天工作不努力，明天努力找工作。我覺得這句話説的很有道理，在競爭激烈的`今天，工作機會來之不易，不珍惜工作機會，不努力工作而只知道抱怨的人，總是排在被遺忘的角落，不管他們的學歷是否很高，能力是否能夠滿足基本的工作要求，只能如此而已。

對於一個私企單位，老闆們常常要解僱那些不努力工作的員工，同時也吸收新的員工進來，那些無法勝任、不忠誠敬業的人，都將被棄於就業大門外，惟獨擁有一定能力、技能並且努力工作的人，才會被留下。今天工作不努力，明天必定要努力去找工作，所以説珍惜你現在的工作吧，即使是為了生存。

讀了《你在為誰工作》之後，我想我應該在今後的工作中多去思考一下，從工作中學到了什麼?得到了什麼?對待工作的態度還有存在哪些欠缺?從而更加努力的在工作中不找任何藉口，點燃自己的工作熱情，積極發揮團隊精神，從工作中發現樂趣和驚喜，在工作的*中創造屬於自己的奇蹟吧!敢於主動承認並接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這一個樸素的人生理念。

中學生讀書心得9

敬愛的老師，親愛的同學們，大家好，今天我演講的題目是《我愛讀書》。

xx實小教育集團第二屆讀書節展示活動開始啦。我們集團學校的每一個學生不約而同地做着同樣的事情——讀書。這是我們集團學校孩子們共同的節日!

小時候，我就愛讀書。自從我認識字開始，我就學會了讀書，我的房間裏，已經有了一個小小的'書櫃，上面整整齊齊地擺放着各種樣我喜歡的圖書和雜誌。

書本就像一塊棉花糖，吃了還想吃，吃了還想吃。

書籍是人類進步的階梯，熱愛讀書更是中華民族千百年來的優良傳統，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方恨讀書遲”。同學們，我們正處在讀書、求知的黃金階段，我們要廣泛閲讀課外書。從文學類到科技類，從中國名著到外國名著……只要有書的地方，就要有我們的身影。

讀書需要爭朝夕。一早到校，可以讀書;午間休息，可以讀書;睡覺之前，可以讀書。聽過《懸樑刺股》的故事嗎?漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，刻苦讀書，他每天晚上學到深夜，為了避免發睏，就用繩子的一頭拴住頭髮，一頭拴在房樑上。如果自己一打盹，頭髮就把自己揪醒。夜深的時候，如果覺得自己困了，就拿錐子刺自己的大腿，這樣就能保持清醒。古人的“懸樑刺股”鞭策、激勵我們努力讀書，同學們，從現在開始吧，讓我們共同享受讀書的快樂吧!”

在這個金秋時節，在xx實小教育集團第二屆讀書節的時節，那就讓閲讀，伴隨我們的生活，讓閲讀，提高我們的素養;讓閲讀，凝聚我們的力量。讓閲讀， 改變我們的人生;讓閲讀，鼓舞我們奮進。

同學們，讓我們永遠記住：“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。”

中學生讀書心得10

在我心中一直浮現着這樣的情景，那是某教學樓的一條走廊，旁邊是來往的人流，就在走廊的始端是一個門框卡在牆壁上，又在班級與教師辦公室處隔着一扇門，也就在走廊的盡頭，那常年鎖着的鐵拉門也鎖定了我的視線。

我本想從容地走過，卻不想那路太長太長，我不由感到厭煩。當我跨越過第二扇門，無形之間有種威嚴，壓得我透不過起來，我感到抬不起頭。最終我的步伐停留在第三扇門前，我很想看看門後的'風景，可那鏽跡斑斑的誇張大鎖，鎖住了我的渴望，漸漸地我那莫名奇妙的興趣散了，我選擇了離開。

這只是我的遐想或是一廂情願，但同時我又覺得這件事真實地可怕。

到了國中，我總覺得挺鬱悶的，偶然的一次機會，我對周圍的世界格外地留心，突然發現世界變了——我的作文又是一個b，母親的話就像vr4，320匹的馬力追得我無處可逃，翻開數學作業本，優少良多，大半江山一染紅，我無奈，我無為，我無力。突然之間，父母變了，學校變了，自己變了。這樣天翻地覆的變化讓我想起了當初，韓寒的那“一杯書”助他得獎，不久卻穿來他各科不及格而留級，最終退學的消息。

我彷彿又一次地看見了來往的人流，與那條走廊，我站在走廊的正對面，一眼望去，門與門與門，互相重疊，我揉了揉眼睛再看，三扇門不斷變大，直衝雲宵，什麼教學樓，人流都不見了，大門並不像神話裏一樣閃着光，它緊緊地閉着，上面掛着一把鏽跡斑斑的誇張的大鎖。這一切無比真實，但是這有意味着什麼呢?

其實，三重門的涵義出自《禮記.中庸》，是三件最重要的事的意思。第一重：在家時父母的約束 第二重：校門(林雨翔曾翻過校門) 第三重：自己心中的枷鎖。

中學生讀書心得11

《鑄劍》完成於1927年4月3日，最初發表時題目為《眉間尺》，1932年收入《自選集》時改名為《鑄劍》。“鑄劍”二字作為小説的標題，實在是再貼切不過了。它們既在字面意思上傳達了小説的故事內容，又在隱含意義上起到了奪重象徵的作用。

小説的顯性文本講述了一個傳説中眉間尺為父復仇的故事。復仇因“鑄劍”而起，干將莫邪為楚王鑄劍，干將反被楚王用其鑄成的劍殺害，最後眉間尺在黑衣人的幫助下，又用父親留下的另一把劍殺了楚王，實現了復仇。似乎是個完滿的復仇故事，然而我們深入文本的內部，仔細去體味小説的內涵，卻發現《鑄劍》藴涵着的並非簡單的復仇主題，而是具有更加複雜的含義。本文試圖從“鑄劍”的出發多重象徵意義出發，來闡釋小説所傳達的一種性格的悖論主題。

拋開字面意思，“鑄劍”首先象徵了復仇的過程，預示着復仇的艱難。干將被自己所鑄的劍殺害，埋下了復仇的種子，然而復仇卻不能當即實現，而是要等上十六年的時間，因為合理的復仇者要到十六歲才會成年，這是一個客觀的條件。但復仇還要一個主觀的條件，那就是復仇者要有復仇的能力，能順利的完成復仇的使命。偏偏復仇的主觀條件障礙重重，眉間尺揹着父親留下的劍去尋仇人，當他和仇人近在咫尺時，卻遇到了莫名其妙的阻撓：圍觀的閒人們擋住他的去路，又有一個“乾癟臉的少年卻還扭住了眉間尺的衣領，不肯放手，説被他壓壞了貴重的丹田，必須保險，倘若不到八十歲便死掉了，就得抵命。”這樣的阻礙簡直令人哭笑不得又無可奈何，與復仇本身的嚴肅相比，既無聊又無奈。後來眉間尺決定改換一下復仇的場合，卻得到楚王已經在通緝他的消息，是他無計可施。最後幸虧有“黑衣人”相助，眉間尺割下頭顱，同劍一起交給黑衣人，由黑衣人完成了復仇。當眉間尺、黑衣人、楚王三個人的頭顱同時在金鼎中沉寂時，復仇算是忠誠正果。而復仇的代價和復仇本身的殘酷恐怕永遠不會在“煙消火滅;水波不興”之後化為歷史車輪之下揚起的飛塵吧?復仇最後的意義又何在呢?干將鑄成舉世之劍，卻成了第一個用血來飼他自己煉成的.劍的人;眉間尺為父報仇，自己的頭顱先行被割下;“黑衣人”協助復仇，也割下了自己的頭顱。復仇這一主題下包含的竟是無盡的悖論與矛盾。不得不引人深思。

“鑄劍”同時又象徵了眉間尺的性格發展過程。眉間尺實在是一個悲劇性的人物，他在還沒有出生之時，就以經揹負了復仇的使命，註定要為復仇而活。然而眉間尺最初的性格卻完全與復仇不相和諧。他善良、軟弱，又有些優柔。他覺得老鼠討厭煩人，死了也“活該”，等到老鼠真的快要死了，“他又覺得很可憐，彷彿自己作了大惡似的，非常難受。”這時的眉間尺，還不知道有復仇的使命在身，還處在一種無憂無慮的自在自然狀態。然而，復仇的使命要求眉間尺的是另一種性格，他必須堅毅、果斷，甚至要冷漠。為了復仇，他必須從自在的自然狀態走向復仇的特殊狀態。眉間尺的性格發展過程，實際上又是一個從自然性格向社會性格即復仇性格發展的過程。這兩種性格的轉換，也有兩個必要因素：一是客觀因素，即時間因素，眉間尺的十六歲。十六歲是當時的成年標誌，眉間尺到了十六歲，就意味着從此他將走上覆仇的旅程;一是主觀因素，即主體因素，眉間尺的復仇意識的被喚醒。當母親告知他復仇的使命後，“眉間尺忽然全身都如燒着孟火，自己覺得每一枝毛髮上都彷彿閃出火星來。他的雙拳，在暗中捏得格格作響。”眉間尺覺醒了，他成為復仇的真正意義上的知情者，他對母親説：“我已經改變了我優柔的性情，要用這劍復仇去!”

中學生讀書心得12

這本書名列阿信推薦的60本書之首，作者是日本小説家田村裕。書中寫了田村裕在暑假前夕滿懷歡喜的計劃着假期，卻萬萬沒有想到回家後是父親宣佈的家庭解散。留下他與哥哥姐姐三人自謀生路。

故事讀到這裏，引發了我的思考，好好的一個家怎麼説解散就解散？也沒有交代原因。帶着這個疑問和好奇，我買了這本書看到了以下內容。

田村裕逞強，不肯和哥哥姐姐走，獨自一人流落公園，啃食紙板，與鴿子爭食，與小孩搶滑梯，在自動售貨機下面撿別人遺忘的金錢。險些因飢餓而犯錯。幸好有熱心的同學父母的幫忙，為他們兄妹三人租下一處房子同住，三兄妹自強不息，不負眾望努力完成學業最後都找到了適合自己的發展道路。

田村裕的經歷確實出乎意料，遭遇家庭解散，還能得到幫助直到最後進入表演學校成為喜劇演員。而在這一本書中，令我印象最深的是“味道的彼岸”俗話説“常將有日思無日，莫待無時思有時。”三兄妹的錢比較少，所以晚飯吃不飽。所以決定把嚼飯粒的時間延長來增加飽足感。兄妹三人就這樣慢慢的嚼，細細品嚐飯粒中的那一絲甜味，直到甜味消失才嚥下去。可是田村裕的姐姐不捨得這樣白白的把飯嚥下去，一直不放棄的嚼。就連米飯都忘了它們曾經是粒粒分開的了。突然，一絲驚喜的表情劃過姐姐的臉上，她居然在甜味消失後又有一剎那嚐到了米粒的甜味，所以他們把這叫做味道的彼岸，以後每一頓飯，他們都把目標放在了味道的彼岸，這樣一頓飯就會有兩倍的飽足感。

我們常常在自己的跑道上困惑迷茫，慢慢懷疑慢慢停下腳步。或者以為，這裏就是終點，但是如果能在繼續相信自己，相信腳下的.這條路，閉上耳朵，打開眼睛。向前奔跑，也許更美好的風景就會出現。

原以為，這本書是田村裕看到一個孩子，或他的內心世界的娛樂，可萬萬沒想到這個竟然是田村裕的親身經歷。田村裕是日本的超級笑星，沒有人會想到那個愛笑的田村裕風光的背後有着這樣的辛酸。

悲觀到頭便是樂觀，再慘的人生，也要相信，總會有晴天。

中學生讀書心得13

《黏液侵襲》是一本震撼人心的書籍，它把我帶進了科學的世界裏。其中，一個個耐人尋味的故事，告訴我們科學的祕密。它不僅讓深奧的科學變成樂趣無窮的篇章，還讓我明白了許多道理。

書中，最令我驚奇的是黏液竟然能讓生活變得更美好這一説法。原來空氣中含有許多的灰塵、花粉、煙霧和細菌等細小的物質，而黏液就像是過濾器。它不僅能攔截細菌和其它顆粒的侵入，還能保護腸胃進行自我消化。黏液還是人體中不可缺少的'物質，如果沒有了它，您的呼吸道內壁將會幹澀，導致無法吃食物，甚至無法説話。和人類一樣，這些黏膜也將會衰老，每當您打噴嚏、咳嗽或擤鼻涕時，它們將會被清理掉，然後再換上新黏膜，繼續它們的使命。

黏液可真是我們的好朋友呀!在我們的身體裏，時時刻刻地為我們默默地奉獻着，它不需要任何回報，一心一意地守護着我們。

讀了《黏液侵襲》這本書，我明白了“天生我材必有用”的道理，不管您是多麼的不起眼，但是您也會在一定的情境下發揮您獨特的作用，為人類創造美好生活。不要輕視自己，只要充分發揮出您的才能，您定會有用武之地。黏液，雖然它很不起眼，沒有漂亮的外形，也沒有人看重它，但是沒有它，一個人的生命遲早會休止，它對生命是何等重要。同樣，對於我們每一個人來説，假如您沒有出色的外表，您不要自慚形穢，您可以用獨特的本領活出您的精彩;假如您沒有特殊的本領，您可以用高尚的美德為人類作貢獻。總之，只要您像黏液一樣，默默地奉獻，您就能給生活帶來美好，就是我們的好朋友。

讀了《黏液侵襲》這本書，我還從內心感悟到科學的有趣、神奇、偉大……它能讓萬物復甦，能讓世界變得美好，能讓整個地球充滿生機。這本書就像我的老師，讓領悟了好多好多!

中學生讀書心得14

可否請你幫我畫只綿羊?第一次見面時他這麼問。既然如此我就幫他畫了一隻綿羊，可這位小鑑定家似乎在考驗我的耐心――四隻羊中竟無一隻滿意。就當我耐心被磨光敷衍的畫了一個空箱子，並告訴他要的綿羊就在裏面時，他卻露出了喜色。這就是我認識小王子的經過。

這部書講述了一個世界上最傷心的故事，是一則關於愛與責任的寓言。

小王子曾經去過一些別的小行星，見到的全都是些大人，例如：國王、酒鬼、自負者、商人、數學家等等。

當他到達第五個星球時，他遇到了一位燈夫，他每分鐘都必須點亮和熄滅一次燈，因為那顆小行星旋轉的速度極奇快，一天只有一分鐘那麼短，他嘴裏總嘀咕着：我在忙着很重要的事，這是我的職責

這個人一定會被其他人嘲笑，像國王、酒鬼、商人他們一樣，雖然如此，他卻是他們之中我惟一不會覺得荒謬可笑的人。或許，那是因為他思索的是他自身以外的事。至少，他的'工作較有意義。當他點燃路燈時，就好像又多了一顆星星或一朵花甦醒過來。當他熄燈時，就好像送這顆星星和花進入了夢鄉。

是啊，為了別人的事情而努力，不論在哪個國度，為之所做的事情都會被看作是最重要的事情。

第七個行星便是地球，在那裏他遇到了一隻狐狸，他請求與它一起玩耍，它卻拒絕了：因為我還沒有被馴養。馴養是什麼意思?那是一種常常被忽略的行為，他的意思是建立關係，對我來説，你不過是個小孩，就跟其他成千上萬的小孩沒什麼不同，我對你來説也一樣。但是，如果你馴養我，那麼，我們就會被彼此需要了。對我們來説彼此就是這個世界上獨一無二的。

和某人建立關係，例如成為朋友，是很美好的事。若我和某人成為朋友，我的生活便有如陽光照耀般充滿光彩。我就會辨認出那與眾不同的腳步聲，是獨一無二聲音。

每個人都擁有星星，但是對不同的人而言，他們有着不同的意義。不過所有的星星都是緘默的。但，惟有你所擁有的與他人不同，對你而言它是最最耀眼的。

其實最重要的事情，是眼睛無法看見的。它對每個人而言都不同。

中學生讀書心得15

今日上完課，我走進書房隨手抽出一本書閲讀起來。正巧翻到了《差不多先生傳》這篇文章，我看了便啼笑皆非，無言以對。

文章開頭是這麼寫的：提起此人，人人皆曉，處處聞名，他姓差，名不多，是各省各縣各村人氏。我心中暗想：這作者是不是再開玩笑了，一個人怎樣可能會叫“差不多”呢？

於是我帶着問題讀了下去，越讀越覺得好笑。原先他做事從來不要求準確，精確。比如説，他小時候他媽叫他去買白糖，他卻買紅糖回來，他媽罵他，他搖搖頭説，紅糖白糖不是差不多嗎？再比如在他臨死時，還有一口氣斷斷續續地説道，活人同死人也差……差……差不多，凡事只要……差不多……就……好，……何必太……認真呢！説完他才斷氣。在他死後人們覺得差不多先生樣樣事情看得破想得通，是一位有德行的人，給他取了個法號叫“圓通大師”。作者説從此中國成了個懶人國。

讀完這篇文章，我心境很複雜，彷彿我就是“差不多先生”。所以從那以後我每一天都認真做好每件事，從不想差不多就行了。在此我也對同學們呼籲，做事必須要認真，不能以差不多為藉口，不認做事，要嚴格要求自我。