六年級的讀後感(15篇)

讀後感
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當閲讀了一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編為大家收集的六年級的讀後感，希望能夠幫助到大家。

六年級的讀後感1

今天，我們學了一篇課文------頂碗少年。這篇課文主要寫了一個英俊少年在表演頂碗節目時，面對兩次失敗都沒有氣餒。第三次在老者的鼓勵下，靜下心來重新表演，最後獲得成功。是啊，我們學習也是這樣的，努力過後，總要經歷幾次挫折、失敗，最後才能成功。有句名言説得好：''天降大任於斯人也，必先勞其心志，勞其筋骨。在我國小四年級的時候，一向很好的語文考砸。我心想反正是破罐子破摔了。於是我開始不好好學習，後來看了一篇文章，説，每一種挫折或不利的突變，是帶着同樣或較大的種子。這句話使我受益匪淺，使我重新拾起了對學習的信心。對人的一生來説，逆境和憂患不一定是壞事。學習説到底就是一種體驗。這樣的'人生比那些一帆風順的人生要豐富的多。愛拼才會贏!只有敢於拼搏的人，才能取得成功!

我們要從小事做起，堅持不懈，腳踏實地，明確目標。機會是給有準備的人的!

六年級的讀後感2

著名兒童文學作家，上海師範大學的教授一梅子涵曾説過：閲讀很重要。

閲讀不僅僅是為了提高孩子的作文水平，還有更重要的意義，它會幫助兒童成為一個懂得愛的，有情懷的人；一個語言豐富，舉止優雅的人；一個有格調，有創造力的人；一個不平庸的.人。閲讀是為了培養一個孩子的全部。

魯迅寫的《朝花夕拾》就是如此。那本書有許多文章都選入了國小語文課本。由此可見魯迅寫的大部分文章都是生動、易懂，文字簡潔。

世界上各民族都產生過一批非常優秀、傑出的文化經典，它們都是經過歲月的淘洗沉澱下來的。是全人類共同的精神財富。

在茫茫的書海中，我很幸運的找到了一本文化經典--《朝花夕拾》。

我最喜歡的文章就是《二十四孝圖》。孝是中華民族的傳統美德，也是每一個做兒女應盡的義務，但孝是不能有盲目的、反人性的。文章從頻擊“反對白話，妨害白話者”入手，步步深入。《二十四孝圖》中的“孝”比平常人所認為的要難很多，因為孝需要有心不是假惺惺，就是孝。

這本書不僅讓我懂得了經典名著文學的優雅，也讓我懂得了如何更好的寫作。

真希望有個好老師

六年級的讀後感3

今天，我讀了《天使在身邊》這本書中的一個小故事——越來越厲害的門。

這個故事主要講的是馬一左和米小小去掃除，看到了一個小門以為裏面藏着外星人、飛碟、海盜船……可後來才知道里面只是一些體育器材！

我覺得這個故事既可笑，有感覺到小朋友的想象力豐富。可笑的是一個如此平凡、存放體育器材的小倉庫，居然能夠讓孩子們想象出那麼多神奇的東西！有外星人、盒飯、猛獸、髮卡……

喜歡冒險的.馬一右居然能想象倉庫裏有外星人；總喜歡好吃懶睡的安大壯居然想象倉庫裏有盒飯；愛美的可愛小女生餘多多竟想挖出髮卡、裙子！

真是太有趣了！每次讀到這裏，我都會不斷變成故事中的人物，跟他們一起去挖寶藏，品嚐香甜的奶油蛋糕。跟隨着馬一右去找外星人的飛船。

有時讀到很可怕的故事，我身上就不知不覺的冒冷汗，發抖；讀到高興的時候，我就會忍不住大笑，笑的別人莫名其妙——還以為我受了什麼刺激了呢？

從這篇小故事中，我悟出了一個道理：不要很快下定論，要一步步分析有些事物，才能得到更好的結論。才不會出差錯！

讓我們一起走進曉娜姐姐的世界吧，讓我們多在她的世界裏呆一會！

六年級的讀後感4

在假期裏，我看了一本書，叫做神筆馬良，這本中的馬良，他父親母親去世了，在鄉親們的幫幫助下，以打柴，割草為生。可是他連一支好用的筆都沒有！

每當馬良幹活的時侯，他就用樹枝畫畫，他畫的活靈現，可他連一支筆都沒有，連村民也為他而着急！

有一天，一位白鬍子老人給了馬良一支神筆，這支神筆，畫什麼就真是什麼！

但是，馬良不給貪圖錢財的人畫錢和聚寶盆！

如果，我擁有像馬良一樣的神筆，我會給沒有地也結不出糧食來的窮人們畫地和謀生的傢什，而我決不會給貪圖錢財的人畫錢，我會給他畫一些鋤呀、耙呀，什麼的，讓他到地裏幹民活，結出好糧食來，能養活自己。

這本書中不但有神筆馬良的故事，而且也有狼毫筆的來歷和破缸記的'故事。

作者洪汛濤就是想讓讀者們知道：這不但是一本有趣的故事書，而且這本書中也有我們前所未知的有名的故事，區區三個故事，説不定就能讓我們明白世間大道理。我推薦大家看一看這本有趣的故事書！

六年級的讀後感5

學習了《懷念母親》這一篇課文，使我的心深深的被觸動了。

這篇課文作者季羨林是我國著名學者、國學大師，他曾經有過長達10年的留學生涯，在多年的求學過程中，他遠離故鄉，遠離祖國母親。對母親的思念，對故土的眷戀，對祖國的期盼，一直伴隨他走過在異國的孤獨歲月。

這篇文章就是在這樣的背景下誕生的。文章主要講了，作者如何想念自己的`親生母親和祖國母親。從文章中他摘抄的日記可以看出他強烈的思念之情表達得淋漓盡致。從對房東太太的描述中可以體會到"古今中外的母親都是一樣的。"這時我不禁想起自己小時候的往事：假期，爸爸媽媽因為工作的原因，而暫時讓我住在姑姑家。日子一天天過去了，看到姑姑細心呵護表妹時，心裏總是酸酸的，不由得想起疼愛我的父母，淚水就悄悄的從我臉上滑落，真想念媽媽那雙温暖的手啊！

"慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。"我一定好好學習，報答父母對我的養育之

六年級的讀後感6

在暑假我花了兩天的時間讀了《天使在身邊》一書，心裏突然酸了起來，他讓我感受到了一種真摯的感情和博愛的親情，這些都是人間最美好的情感，他讓我感動。好久沒有這麼感動了，打開窗看向遠處，藍天白雲多麼的美好。

我曾經無數次想過天使的樣子，長着一對潔白的翅膀，無拘無束的在天堂裏唱歌，為人類散播愛，與希望，看了這本書我明白了，天使不一定會有翅膀，不一定要住在天堂，但是她照樣可以是天使，因為她有愛。

是的，當忙碌的父母帶着一身的疲憊推門而入時，我們為他們倒一杯水這時我們是天使，當走在大街上看到飢餓的小動物我們小心翼翼地餵它們食物，這時我們也是天使，當身邊舉行愛心捐款活動時，我們把苦心積攢下來的零花錢投入募捐箱，讓窮苦山村的小朋友能有書讀，有牛奶，有雞蛋吃，這時我們就是天使，當同學因為一些事而心情不好的時候我們放棄玩的時間，靜靜的'陪她安慰她，這時我們就是天使而且是快樂的天使。

為什麼人們常常都説：助人是快樂之本。因為在幫助別人的過程中得到的快樂是真正的快樂，相信我吧，我一定會做到！我相信你們也會做到的。

只要我們都擁有一顆善良真誠充滿愛的心，我們都會是一個快樂的天使。

六年級的讀後感7

我們手中的日子，如江河入海，一去不復返！

————《匆匆》朱自清

我的感想：讀了朱自清的散文《匆匆》，讓我深受感悟，思緒萬千。《匆匆》使我真正的明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理。時間是個詭異的小精靈，它穿梭於每一個人的生命，存在於每時每刻，卻永遠是一經溜走就再難捕捉，你永遠都只能看到它此時此刻的`樣子。過去的和示來的都飄渺無着，即不真實也無意義。寫到這裏，我不禁想起了自己的生活，我又何嘗不是每天都快速地把作業做好，把作業一扔，不是上網，就是玩耍。父母看見了多次批評，可我卻説都複習好了。可當試卷發下來時卻處處掛“紅燈”，我也就像朱自清先生寫的那樣“頭涔涔而淚潸潸”了。燕子去了，還有再來的時候，楊柳枯了，還有再青的時候，而時間卻一去不復返了！玩耍的人們口子，快睜開你們的雙眼，不然，時間將在你身邊消逝。

六年級的讀後感8

榮譽，只不過糞土；物質，只不過是享受，拋棄沉重的包袱，拔下後腦勺的一根慾望發向後扔，不轉頭。

這個啟發是在我讀18課《跨越百年的美麗》後的體會。居里夫婦那種投入科學的火爐永不退縮的精神讓我震撼！只可惜，皮埃爾早逝一切重任壓在居里夫人的身上。居里夫人的美貌肌體因為鐳輻射而隱退。難道她不知道會這樣嗎？不，她知道，只是為了科學為了人民所以她要奉獻自己的、美貌、健康甚至是一生。她的一生很是輝煌，獲得過不下百項的獎品可是不曾在她口中或心上見她享受，而是努力看着前方努力！

她在六十七歲時，離開了她心愛的實驗室不再邁進，可是她使用的`筆記本40年後還在放着射線可見這種傷害身體怎能贊同？ ,讓作文更輕鬆

現在許多明星有點小錢換個國旗，到哪個國家享受去了。難道這就是人生的意義。人生的意義在於：追求自己的理想，實現自己的目標。這樣才不枉來塵世吧！

六年級的讀後感9

最近我讀了一本讓我感慨萬千的書，書名叫《虎娃金葉子》。

這本書主要講了一個被村裏人認為是琵琶鬼的長着六根手指的人。一天六指頭去打獵，救了一隻雌虎取名為金葉子，金葉子長大後不忘六指頭的恩情，從象羣救出六指頭，可最後為了掩護主人，死於莫爺手中。

最令我感動的是金葉子為救六指頭，用它特有的.語言叫六指頭不要管它，快跑。我被金葉子的忠誠感動了，人們説動物沒有感情，可我説動物的感情超過了人的情義，金葉子對主人的忠誠甚至不惜犧牲自己的生命，多麼偉大。不禁讓我想起一句名言：雖無彪炳英雄業，卻有忠誠赤子心。可現在社會上又有多少人能對別人忠誠呢？為了一點點利益爭得死去活來，我們真應該學習金葉子。

讀完這本書，我想起了一個報道：一位大爺收留了很多流浪狗，冬天裏，大爺突然暈倒在地上，醒來時看見自己收養的流浪狗趴在自己的身上，為自己取暖。這羣流浪狗也有着像金葉子這麼忠誠的品質，使我不得有對動物產生敬佩了。

我認為我們人也應該向金葉子學習，如果大家都像金葉子，那世界該多麼美好。

六年級的讀後感10

茶館，彼此嘮家常，談山海經的地方。誰能想到它竟能折射出一大社會問題！除非有一位具有獨特視角的大師使它“活”起來，否則茶館平庸無奇，永遠不會有更深的意義。而那個人便是老舍——一位語言大師，他用其獨特的視角和手法使整部劇本的語言綻放生命的炫彩。

老舍出生於一北京大雜院中，一户舒姓的滿族貧民家。父親是護軍，母親靠洗衣賺錢。父親早逝之後，生活更為窘迫，但幸運之神眷顧了老舍。一為慈善家資助老舍上學，使他收到良好教育。在老舍自身的不懈努力下。他漸小有成就。在之後的創作過程中，而是的境遇更是深深影響着他。而《茶館》之所以有“小中見大”的特色，與其是平民出身也有密切聯繫。同樣，老舍的手法也是獨一無二的.。其中最突出的一點便是全劇只有三幕，一幕一時段，幹警、簡潔，也十分容易表現劇情，從清末戊戌維新失敗到民國初年北洋軍閥割據時期再到***政權覆滅前夕，與其説是時間變遷不如説是歷史變遷。

老舍，無論您想傳達予後人什麼，至少《茶館》讓我們受益匪淺。我不能評説它的優劣，在如此的你面前，我只有説聲:“謝謝！謝謝您留予青少年如此寶貴的財富。

六年級的讀後感11

有一個未來的目標

總能讓我們歡欣鼓舞

就像飛向火光的灰蛾

甘願做烈焰的俘虜

擺動着的是你不停的腳步

飛旋着的.是你美麗的流蘇

在一往情深的日子裏誰能説得清

什麼是甜什麼是苦

只知道確定了就義無返顧

要輸就輸給追求

要嫁就嫁給幸福讀後感：汪國真先生的這首小詩，與其説是一首抒情詩，還不如説是一首哲理詩。字裏行間透露出來的是一種人生的啟迪，和睿智的詩性，我想這就是這首詩歌最大的魅力所在。最讓我感觸頗深的莫過於最後三句：確定了就義無反顧，要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。這應該算是追求生命價值的過程中，最浪漫的宣言，也應該算是體現生命價值的過程中，最詩意的感悟了。我想，在這個現實社會當中，我們大多數人迫切需要那種“義無反顧”的精神，然而，在“改造”出這樣的人之前，社會和教育需要做的（特別是語文課堂），就是去呼喚兒童內心的一個詩性品格時代的到來。記得王崧舟先生提出過“詩意語文”這個觀點，在他的這個教育思想的基礎上，我覺得語文課堂在啟迪詩性這一塊，還有更大的挖掘空間。最後，希望我們的語文課堂，能夠多點詩性，少點教條，多點內涵，少點刻板。

六年級的讀後感12

關於生命，總有太多想法。生命的形式各種各樣，大自然創造了數不盡的生命種類，而似乎只有我們人，能讓自己的生存方式，或者作為一種生命的存在形式，變得多種多樣，無限的豐富，但也只有我們人，能去思考生命，思考生命存在的.種種。

雖然如此，但似乎顯示之中，我們更多的是去創造生活的豐富多彩，更多的是去改變死板的生存方式，卻忽視了停下腳步，靜靜地思考我們的創造，是不是帶走了什麼，是不是改變了什麼。

事實，是的，我們讓大自然改變了，物種滅絕，森林消失，不斷產生的新型病毒。似乎這一切，都是在我們開始學會改造自己的生活開始的。有一部電影的經典台詞，就是：“能力越大，責任越大。”我們的能力，大到可以改變世界，所以，我們的責任，就應該大到保護這世界。如此大的責任，我們有時卻忽視了，如此一想，我們經歷的種種災難，是不是就是自然界對我們的不負責任所作出的懲戒。

每當我們在思索，如何改善自己的生活時，我們可否多一個心眼，去思考與我們相伴而生的其他更多的生命，思考他們的存在，思考他們的需求，思考他們和我們，能不能以更融洽的方式，一起生存在這世界。

六年級的讀後感13

天上繁星點點，代表着每一個人。那閃爍的光，代表人生路途，是理想賜予他發光的力量，是樂觀給予他重新發光的動力。

世界上每一個人，都有一隻載着理想放飛於廣闊藍天的風箏。文中的.劉老師，雖然身殘，但志不殘。他抱着對生活的愛與追求，抱着樂觀開朗的性格，笑着面對生活中的每一件事，一天又一天地活下去，向我們成功地展示了生命力頑強的一面。

也許我們的生活是殘酷的，但卻是掌握在自己的手裏。生活雖然是殘酷的，可路是人走出來的。窮途未必是絕路，絕處也可逢生。當你被父母或老師批評時、當你面對生活的坎坷時、當你站在生活的風浪面前時，你是否想過：這是生活在考驗你；你是否高高地昂起頭、挺起胸膛迎擊過風浪？你是否向生活的風浪展示過你燦爛的笑容？

努力吧！同學們，既然生活賦予我們健康的身體，就讓我們一起歡笑着放飛手中那承載着我們遠大理想的風箏吧！

六年級的讀後感14

愛在傳遞

——《斑羚飛渡》有感

今天，我有幸閲讀了《斑羚飛渡》，這本書講述了：在同伴生命受到威脅關鍵時刻，老羚羊騰空而起越向懸崖，用自己的身軀為其它羚羊搭建了一座生命通道。

讀了這本書，我內心久久不能平靜，思緒萬千，感慨萬端：在危險的包圍下，老羚羊毫不猶豫地選擇犧牲自己，幫助同伴，這令人敬佩的勇氣是如何得來的？勇於犧牲、無私奉獻的`精神在推動着它，讓它有了捨己為人的偉大壯舉。當今社會受不良風氣影響，正缺少着這種為他人着想、不畏艱難，無私奉獻的精神。這種無私奉獻的精神、崇高品德，現在處處需要。奉獻精神不是人人都可以做到的，需要平時培養與積澱。從小就要在心靈深處種下愛心，平時樂於助人，為它人着想、積極施善，通過生活小事來培養勇於犧牲自我的精神。如果每個人都有這樣的意識，那麼在許許多多生死攸關可以挽救生命與財產，比如有人落水了，如果説你去救他，他將會有生存的希望，相反，則完全沒有希望。

同學們，甘於奉獻、不求回報，是我們立身做人的基石，讓我們從現在做起，播下勇於奉獻的種子，從點滴小事入手，心存善念，傳遞正能量。人人都獻出一點愛，世界將會變得更加美好！